教育的崇高使命就是以人为本，还原人性之美，从而培养孩子的健康人格，走出精神上的困境，这就要求教育者要有“往后三十年”的远见。

与其空喊什么道德教育，不如以人为本，以人性为本，将人性中的光辉发扬光大，同时尽量抑制人性中的黑暗与弱点的肆意滋长。

没有爱就没有一切，教育的核心是真爱，真爱除了“远见”，更加重要的是，激发孩子的生命中人性的第一光辉：善良。

每个孩子都是内心向善的，这是教育的主要依据之一，让每个孩子内心深处的善良本原得到弘扬，每个孩子心中的巨人都将唤醒。

特别是对于所谓的差生,唯一的方法就是，不惜一切代价，彰显他们的善良之美，那么他们就会从此建立“做好人”的信念，“自主转化”就自然而然了。

改变教育，其实是从改变教育者开始。

对我们的教育而言，包容与谅解是一朵芳香的“玫瑰”，教育者有责任把这朵“玫瑰”传递给我们的孩子。

包容的内核是和谐，是一种勉励、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使人走入歧路的人步入正轨，潜力得到发掘。其实，包容还是一种修养，是一种高尚的品德，如果我们孩子心中装着大海，那么就一定能够感受大海的宽阔。

人性中的另外一个需要彰显的美是正直之美。

正直就是通过正当的手段，遵循公平的原则，去争取自己想要的东西，同时，也要捍卫和尊重他人正当的收益，帮助弱小，保障他们的权益。

对孩子来说，主要的就是学会遵循所有的游戏规则，只要遵守规则，才能学会竞争，学会合作，学会充分使用正当手段达到目的。

自信是人格的核心

相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。

培养自信的根本在于自信的来源，如果孩子在你的指导下，完成了一些他之前不认为自己能完成的事，或者实现了一个向往已久的目标，那么自信的疏导和建立就会水到渠成。

一个人最大的敌人就是自己，孩子如果不够自信，面对一件事时，就会先自乱阵脚。 而自信却能让人从容自若，让内心生出必胜的信念。这份信念是生活的必需。

建立自信，还需要坚定一个信念：只看自己有的，不看自己没有的。一个人如果有某些缺陷或者不足，应当接纳自己，相信事情都是分两面的，并从自怨自艾中走出来，乐观地面对生活。

爱心是无限珍贵的人性瑰宝

当爱心油然而生的时候，人就会有一种极端敏感的神经冲动，这种神经冲动将把自己的所有感觉器官打开，这时，接受新的事物和新的知识就会变得容易得多。

当一个人经常无私帮助别人时，他的整个心态是平和的，从容的，积极的，内心深处自然就会形成一种稳定、高尚的动机，这种动机与学习的动机是相互连接的，所谓举一反三，就会将学习的热情激发起来。

具有爱心的人，通常都是真正自信的人

培养孩子自信的方法之一就是培养孩子的爱心开始，在鼓励孩子爱人，帮助别人的过程中，从更高角度来引导孩子形成“我能行”的意识。

真正的勇敢有着对美和善的忠诚。

勇于探索来源于弄清楚事物来龙去脉的冲动。