为了保证教育部“卓越工程师教育培养计划”顺利开展，突出我校工程教育培养模式的特色，高等工程师学院应运而生。北京科技大学继承近六十年的高等工程教育优良传统，以培养“钢铁工程师”为目标，发挥“钢铁摇篮”作用，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，秉承“学风严谨、崇尚实践”的办学理念，以“实践和创新”为特色，致力于培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，了解专业技术发展前沿和国内外行业发展状况，满足国家钢铁工业技术创新所需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。
我校以四个优势学科为依托，选择冶金工程（钢铁冶金方向）、材料科学与工程（金属压力加工方向）、机械工程（冶金机械方向）、矿物资源工程（矿业工程方向）作为首批“卓越计划”专业，建立学士工程型人才、硕士工程型人才、博士工程型人才的卓越工程师培养体系。
学院以校企联合培养人才的新机制，充分利用校企合作、国际交流的平台，提升学生工程素养，培养学生工程研究及设计、工程实践和创新能力；以未来就业的岗位需求为导向，注重加强学生工程意识的培养，提升学生创新意识、实践能力、竞争意识、经济与社会意识、管理意识、团队合作意识和职业道德。目前,北京科技大学已经与多家钢铁集团、设计研究院等按照“优势互补、互利共赢”原则，联合建立了工程实践教育中心，进一步发挥企业在工程师人才培养中的作用，加快从学生到工程师的步伐。同时依托学校优质海(境)外学生交流项目，为学生提供多种赴海（境）外交流学习、攻读硕士研究生及海外实习的机会。注重学生外语及国际工程教育，联合美国资深工程师开设国际课，培养创新能力及国际工程素养。
学院拥有一支具有深厚理论基础和实际工程经历的高水平教师队伍，采取 “双师指导+校企培养+学业监控+思政辅导”的指导模式，为学生配备由校内教师和企业专家担任的双导师，对学生学业规划生产实践和工程课题进行指导。
学院在教学方面从工程型人才培养的规律和需求出发，采用讨论课、项目课、案例课等围绕与工程实际相关的设计、研究和创新内容进行教授，通过校内外实践基地的实践课，提高学生工程实践能力。同时本着尊重学生个性的原则，注重激发学生学习兴趣和潜能，组织学生积极参与科技创新、学科竞赛、科技竞赛。引导学生形成良好的思想观念、道德品质、职业素养和心理素质，培养学生创新能力、管理能力、团队协作能力。
学院本着“双向选择，择优录取”原则，从应届高考本科新生和在校本科生中选拔成绩优良、实践能力突出、富有创新精神并且有志从事工程研究开发和管理工作的学生进入“卓越工程师教育培养计划”学习。同时学院建立“因材施教、分流培养、能进能出”的流动机制，实施分流培养，大部分学生进入研究生阶段学习。
学院作为工程人才的摇篮，工程教育的基地，科技创新的孵化器，是整合校内优势资源的桥梁，联系学校和企业的纽带，力求对学生的培养有利于未来工程技术人才与工业企业的接轨，面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为促进工程教育改革与创新，全面提高我国工程教育人才培养质量不断努力。
高等工程师学院专业设置
1、材料科学与工程专业（卓越计划）
1、材料科学与工程专业（卓越计划）
材料科学与工程专业(卓越计划)的专业方向为材料成形与控制工程，其所依托的材料加工工程是首批国家重点学科，2001年再次以位列全国同类学科前茅的成绩被评为国家级重点学科，是我校最早建立的学科专业之一。
北京科技大学金属压力加工专业方向成立57年来，一直是以钢铁产品大生产工艺技术为专业背景，具有明显的行业背景，积聚了高水平的研究和教学资源，已经向我国钢铁企业输送了大批的高素质人才。北京科技大学材料加工工程学科在全国金属压力加工行业中有重要的影响和起到推动行业技术进步的作用。该专业方向培养综合素质优秀，具有宽广的材料科学与工程基础知识、扎实的材料加工工程专业知识，掌握一定的冶金、机械、信息、能源、环境等相关学科专业知识，工程素养突出、创新能力强、具有国际视野，能够支撑我国材料成型及控制工程专业技术创新与行业发展的高素质创新型工程技术人才。本专业发挥学科优势，突出行业特色；以钢铁产业工程为背景，以工程技术为主线；本着“厚专业基础、宽专业领域、重创新实践、强工程训练、懂经营管理”的理念，采用校内培养和企业实践相结合的方式，着力提高学生的工程素质和工程实践能力，并具有国际化视野和跨文化交流的能力，为冶金行业和金属压力加工领域培养出具有创新能力的卓越工程师。以实际工程项目为载体，深入企业开展实践和工程项目研究，着重培养学生的工程实践能力。
注重学科交叉培养，加强学生对钢铁大流程的了解。主要学习内容为工程力学、金属学原理、自动控制理论、金属材料及热处理、材料固态成形理论基础、力学冶金、塑性加工物理冶金理论等。在每一个工程实践环节，聘请企业工程技术人员对学生进行指导，使学生具有工程实践和工程设计方面的能力。
学生可被推荐赴美国、英国、加拿大及台湾地区等友好高校交换学习、联合培养或者攻读硕士研究生。毕业后大部分同学将到科研院所、大中型企业、合资与外资企业和高新技术企业等工作。
2、冶金工程专业（卓越计划）
冶金工程专业是教育部批准建设的全国高等学校特色专业，所依托的冶金工程学科是国家一级重点学科，在教育部组织的历次学科评估中，均列全国第一。冶金工程学科具有学士、硕士和博士全部学位的授予权并设有博士后研究流动站，还与美、德、日等国的大学合作培养博士研究生。
钢铁冶金专业方向拥有一支以多位知名教授为学科带头人的高水平的科研队伍，主要科研方向包括炼铁、炼钢、电冶金和冶金环保以及资源综合利用。目前承担了多项国家攻关项目，"973"项目，国家自然科学基金项目以及宝钢、鞍钢、武钢、首钢、攀钢、济钢、天钢等国内骨干钢铁企业的协作课题，同时还承担了多项国际合作项目。
依托冶金工程国家一级重点学科，该专业方向培养综合素质优秀，具有扎实的钢铁冶金学科基础知识与理论，掌握一定的采矿、选矿、金属材料加工、冶金机械、能源与环境等相关学科专业知识，工程素养突出、创新能力强、具有国际视野，能够支撑我国钢铁冶金技术创新与行业发展的高素质创新型工程技术人才。
毕业生大部分免试推荐或考取硕士研究生，同时每年推荐一定数量学生到德国亚琛工业大学，比利时鲁汶大学等国外知名高校攻读硕士学位；部分同学到政府机关、科研院所、大中型企业、合资与外资企业高新技术企业等工作。大部分毕业生很快成为企业的技术骨干或走上领导岗位，获得了良好的社会声誉。
3、机械工程专业（卓越计划） 北京科技大学机械工程专业依托的机械设计及理论学科是国家首批机械工程重点学科之一，该学科以冶金机械为特色，紧密围绕冶金装备的技术集成与自主研发，是公认的我国冶金机械领域的排头兵，参与了我国冶金装备从无到有，从弱到强的全过程。经过近六十年的发展，我校冶金机械专业已成为我国冶金机械装备和冶金机械精英人才的摇篮，已培养了包括工程院院士在内的许多冶金行业具有突出贡献的人才，被誉为人才培养的“钢铁摇篮”。科研和教学实验条件达到国内一流水平，每年新增科研经费逾千万，获得国家科技进步特等奖及省部级以上奖励百余项。
冶金机械专业方向“卓越工程师”人才培养计划，围绕钢铁工业发展对高素质创新型工程技术人才的需求，依托我校机械工程相关重点学科、重点实验室、国家工程中心、实验教学示范中心以及校外人才培养基地，培养综合素质优秀，德、智、体全面发展，具有良好的人文素养、学术素养和工程素养，掌握机械设计、机械制造、电工电子技术、计算机基础等扎实的基础理论知识和冶金机械工程领域的专门知识，具有科学的思维方法、创新精神和解决工程实际问题的基本能力，能从事机械设备的研究、开发、设计、制造，以及从事工业企业管理和市场营销的卓越工程技术人才。在卓越工程师人才培养计划中突出对学生工程实践能力的培养，加强学生综合运用理论知识分析研究解决工程实际问题的能力，强化冶金装备的设计、制造、安装调试、运行维护、工程管理专业能力以及交流与沟通、团队合作和创新能力的培养。与本专业衔接的研究生专业具有一级学科硕士和博士学位授予权,是国家重点学科,具有博士后流动站。
主干课程为力学、机械原理、机械设计、机械制造、自动控制理论、钢铁生产装备。工程研究与实践主要包括深入企业一线实地实习实践，依托企业的实际生产问题提出工程研究课题，完成冶金机械专业方向的本科毕业设计。
毕业的学生除在国内院校或海外院校继续深造外，大部分同学将在科研院所、大中型企业、合资与外资企业和高新技术企业等工作。
4、矿物资源工程专业（卓越计划） 矿业工程学科是北京科技大学最早建立的学科之一，本专业自20世纪50年代开始培养研究生，1981年被批准为全国第一批“采矿工程”学科博士点，1998年获“矿业工程”一级学科博士学位授予权。2003年，教育部批准设
“金属矿山高效开采与安全”重点实验室。2007年“矿业工程”被授予国家一级重点学科，该专业是教育部和北京市特色专业。“采矿工程专业卓越工程师”培养方案围绕国家经济社会发展对采矿专业高素质工程技术人才的需求，依托“矿业工程”一级国家重点学科、“金属矿山高效开采与安全”教育部重点实验室，以培养具有大工科背景、掌握采矿工程系统理论和矿山安全工程领域的专门知识与先进技术的复合型工程人才为目标，按照夯实学科基础，注重专业交叉，强化工程实践，培养创新能力的总体思路，培养学生工程实践能力、创新能力。
培养方案突出设计了地质学、矿山设计、矿床开采、矿业经济与管理、矿山安全等系统的知识结构，使学生有理论、有实践、有研究地学习采矿工程领域的知识，增强工程实践能力、创新能力与工程研究能力。将学生培养为掌握矿业工程领域的基础理论和采矿工程领域的系统专业知识与先进技术，具备矿山安全、矿山地质、矿山管理、爆破工程、矿山机电等相关专业知识和实际工程背景，满足采矿工程领域需要，基础雄厚、专业宽广、工程素养突出、创新意识强、懂管理，具有国际竞争力的卓越工程人才。
为加强学生实践能力及创新能力的培养，依托校内和共建的校外人才培养基地，建立 “全程化、三层次、五模块”的“大实践”教育体系。
