3月17日-18日，教育部官网公开了“教育部关于同意设置武汉职业技术大学的函”等25个文件，同意武汉职业技术大学等19所高校新设、升本，2所高校更名，4所高校转设。
成立方式：升本，以武汉职业技术学院为基础设立武汉职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置光电信息工程技术、集成电路工程技术、机械设计制造及自动化、信息安全与管理、生物检验检测技术、电子商务等6个职业本科专业。
成立方式：新设，教育部同意设置长沙科技学院
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：首批设置软件工程、数据科学与大数据技术、轨道交通信号与控制、机械设计制造及其自动化、新能源科学与工程、档案学等6个普通本科专业。
成立方式：升本，以郑州澍青医学高等专科学校为基础设立郑州健康学院
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：首批设置康复治疗学、药学、医学检验技术、医学影像技术、护理学等5个普通本科专业。
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
成立方式：新设，教育部同意设置新疆工业学院
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置智能采矿工程、矿物加工工程、冶金工程、地质工程、测绘工程、勘查技术与工程、地质学、机械工程、电气工程及其自动化、智能制造工程、自动化、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、物联网工程、经济统计学、土地资源管理等16个普通本科专业。
成立方式：升本，以北京科技职业大学为基础设立北京科技职业大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置合成生物技术、汽车工程技术、机械电子工程技术、自动化技术与应用、集成电路工程技术、数字媒体艺术等6个职业本科专业。
成立方式：升本，以淄博职业技术大学为基础设立淄博职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置电气工程及自动化、汽车工程技术、物联网工程技术、应用化工技术、制药工程技术、建筑工程等6个职业本科专业。
成立方式：升本，以酒泉职业技术大学为基础设立酒泉职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置新能源发电工程技术、水利水电工程、现代种业技术、应用化工技术、旅游管理等5个职业本科专业。
成立方式：升本，以新疆交通职业技术大学为基础设立新疆交通职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置道路与桥梁工程、汽车服务工程技术、智能交通管理、现代物流管理等4个职业本科专业。
成立方式：升本，以专科层次乌鲁木齐职业大学为基础设立本科层次乌鲁木齐职业大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置现代物流管理、国际经济与贸易、旅游管理、大数据工程技术等4个职业本科专业。
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置学前教育、小学教育、汉语言文学、数学与应用数学、体育教育等5个普通本科专业。
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置小学教育、学前教育、科学教育、音乐学、美术学等5个普通本科专业。
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置小学教育、学前教育、英语、美术学、财务管理、农学等6个普通本科专业。
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置思想政治教育、学前教育、小学教育、体育教育、汉语言文学、中国少数民族语言文学等6个普通本科专业。
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置侦查学、治安学、网络安全与执法、法学等4个普通本科专业。
办学性质：公办普通本科学校，以本科教育为主，同时开展研究生教育
招生专业：学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
办学性质：公办普通本科学校，以本科教育为主，同时开展研究生教育
招生专业：学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按教育部有关规定办理。
成立方式：分设，教育部同意山西医科大学汾阳学院分设为山西医药学院
办学性质：公办普通本科学校
招生专业：首批设置临床医学、护理学、医学检验技术、眼视光学、康复治疗学、医学实验技术、健康服务与管理、预防医学、药学、医学影像技术等10个普通本科专业。
成立方式：新设，教育部同意设置湖北三峡航空学院
办学性质：民办普通本科学校
招生专业：首批设置英语、飞行器制造工程、计算机科学与技术、财务管理和物流管理等5个普通本科专业。
成立方式：升本，以黄河水利职业技术大学为基础设立黄河水利职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置水利水电工程、测绘工程技术、农业水利工程、生态环境工程技术、机械设计制造及自动化、自动化技术与应用等6个职业本科专业。
成立方式：升本，以长春职业技术大学为基础设立长春职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置智能制造工程技术、电气工程及自动化、新能源汽车工程技术、食品工程技术等4个职业本科专业。
成立方式：升本，以吉林铁道职业技术大学为基础设立吉林铁道职业技术大学
办学性质：公办本科层次职业学校
招生专业：首批设置高速铁路工程、高速铁路信号控制技术、高速铁路运营管理、城市轨道交通设备与控制技术、轨道交通车辆工程技术、电气工程及自动化等6个职业本科专业。
从教育部发的文件来看，本次25高校，大多是主要升本为职业本科大学，2021年《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》出台，并明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。也就是说，职业大学，正逐步成为一条发展前景广阔的“新赛道”。
职业大学有哪些特色
职业大学在专业设置、办学模式等方面有什么特点，一起来看
01打破学历“天花板”
职业大学提供了本科学历，部分试点院校有硕士点，打破职业教育的“学历天花板”。
02“1+X证书制度”
部分院校专业实施“1+X”模式，学生毕业时可同时获得学历证书和多个职业技能等级证书，增强职业竞争力。
03对接产业需求
职业大学在课程设置方面，通常与企业需求直接挂钩，通过校企合作、订单培养等方式，学生能接触真实工作场景，掌握行业最新技术。
04实践主导型课程
一些职业大学会与部分企业同步实训设备，在理论课与实践课的设置中，更加倾向于实践课，培养学生解决技术问题的实践能力。
05就业形势良好
根据教育部数据，部分职业大学毕业生就业形势良好，尤其在制造业、信息技术等领域，企业更青睐具备实操能力的技术人才。
06薪资起点较高
根据就业市场数据显示，技能型岗位（如工业机器人运维、新能源汽车维修）起薪高于平均水平。
立足办学定位，职业大学正成为培养大国工匠、能工巧匠的重要阵地，为不同特质学生提供了差异化的成才路径。如果你动手能力强、对某些技术领域有浓厚兴趣，那不妨关注一下职业大学吧！
来源：综合自教育部网站
