高考《考试说明》对病句部分的考核要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级(应用能力)。
主要考核内容为：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明 、不合逻辑六种类型。
近几年来关于病句的主要命题方式有：1、辨析病句——判断句子是否有病，或判断对错句的分析是否恰当,或判断对语病的修改是否得当；2、修改病句——直接修改句子有问题的部分。
近年来关于病句的主要题型有：单项或多项选择题，修改题（文字表述题）
*辨析并修改病句的着手点：
1、 熟悉种类（重点掌握《考试说明》中提到的六种病句类型，见列表中加星号的部分）；
2、 深入思考，仔细辨别。
3、 掌握方法。（见《手册》P152）
（1） 语感直接检查法（常常用于结构比较简单、语病比较明显的句子）——凭语感扫描句子，再读一两遍，仔细体会，找出毛病。
（2） 主干成分检查法——找出句子的主、谓、宾成分，略去其修饰限制成分，提取主干进行检查，看看有无残缺，有无搭配不当。
（3） 枝叶成分检查法——检查有无定中、状中和中补搭配不当，或定、状、补语残缺的问题。
（4） 呼应成分检查法——瞻前顾后，检查关联词语的前后搭配和某些固定结构的呼应搭配是否恰当，是否完整。
（5） 排除检查法——不做句法分析，而是顺着先后出现的句子成分，逐一检查，逐步排除。
（6） 类比检查法——对一些似是而非、正误不易分辨的句子，再仿造一组类似的句子，看看能否成立。
高考《考试说明》考核的病句类型示例
一、搭配不当
1、 主谓搭配不当
例1、 我国棉花的生产，过去不能自给。
例2、 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
2、 动宾搭配不当
例1、 纪念三八节的到来。
例2、 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
3、 定语和中心词搭配不当
例1、 教育战线肩负培养大批的科技队伍的历史任务。
例2、 事件发生后，很多人都赶来了，一时间院子里充满了复杂的声音。
4、 状语和中心词搭配不当
例1、 我们要研究经济犯罪分子的特点，以便稳、准、狠地识别和打击他们。
例2、 孩子们从父亲无言的行动中有了正确的认识…
5、主宾搭配不当
例1、越南市场堪称世界商品总汇。由于工业发展滞后，导致外国商品趁虚而入，洋货充斥当地市场。
例2、今年这个地区的粮食连续获得了第十个丰收年。
二、语序不当
1、 句子词序失调
例1、 不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
例2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.（97`上海）
2、句子成分次序失调
（1）定、状语位置失调
例：这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。
（2）多项定语次序失调
例：外地的住在这座大楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去了。
（3）多项状语次序失调
例、在休息室里 许多老师 昨天 都 同他 热情地交谈。
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1、 缺主语
例1、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（93）
例2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 （93`）
2、 缺谓语
例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经（ ？ ）独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。
3、 缺宾语
例：为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪（？），加速养猪事业（？），这个县举办了三期饲养员技术培训班。（97`）
4、缺定语
例：这本书开拓了（？）境界。
5、缺状语
例：他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，（？）做游戏。
6、 缺中心词
例：那种不顾林区客观实际、片面强调粮食生产（？），到头来只能是得不偿失。
（二）成分赘余
1、定语赘余
例：这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。
2、定语的中心语赘余
例：滥吸挥发性溶剂是药物滥用的一种类别，在国外青少年人群中流行。
3、状语赘余
例：对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
4、动词赘余
例：习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹。
5、宾语的中心语赘余
例：国家在政策上松绑，目的是要激发地方、企业搞好经济的活力。
6、 代词赘余
例：“疗效型“化妆品除了有一般的化妆效果外，还有药剂，其作用于皮肤，保持皮肤健康以及发挥其防止细菌感染效能。
7、 复数表达赘余
例：众多的小学生们不仅崇拜国外大牌球星，也想尝试一下名牌球衣的感觉。
8、方位词赘余
例：这些各式各样的旧家具，经过这家木器厂里敲敲打打、刮腻子、上油漆等一番美容之后，贴上某种商标，就堂而皇之地摆在某家具商城或家具展销会上。
9、 时态表达赘余
例：面对着光怪陆离的社会现状时，我们应该去思考、认识……
10、虚词赘余
例：在对待这些放下武器的昔日敌人，志愿军在生活上给予了特殊的照顾，膳食标准略高于志愿军战士……
11、 滥用形容词造成赘余
例：他们会用实实在在的真本领去创造生活。 (http://www.51985211.com)
四、结构混乱（侧重在“杂糅”语病）
1、谓语结构杂糅
例：目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。（例句中，谓语用了两种形式，一种是“由……担任”，另一种“是……毕业生”。用前一种，要在“是”后加上“由”字，用后一种则应删去“担任的”。）
2、 陈述对象杂糅
例：父亲留给我的“财富”也是世界上最富有 最丰厚的，它让我生活充实，让我心地纯
净。 1 2 1 2
3、 宾短语与主谓短语杂糅
例：“广谱晚癌康”一是可以缓解和改善症状快，特别是止痛效果好。二是……
4、动补短语与主谓短语杂糅
例：相对矮小的五针松、文竹、吊兰以及微型盆景等，最好放在茶几、案头或博古架处较合适。
5、 受事主语与施事主语杂糅
例： 他1995年被授予获全省四名优秀领导干部之一。
（受事） （施事）
6、受事前置和后置两种格式杂糅
例：如今，这项运动可以从电脑上直接看到运动员在空中的表演动作了。
7、定语结构杂糅
例：记者手中有几瓶来自不同渠道购买的美国产的鱼油。
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8、介宾短语杂糅
例：两位律师指出，根据法庭调查的事实和东城分局刑警队及法制办出具的书面材料
看，王明是在未被采取强制措施时就交代了自己的罪行。
9、首尾套叠
例：百叶窗并非舶来品，1979年，湖北云梦县出土了一件陶土的楼房模型，据鉴定，属于东汉晚期，中国人已经在享受百叶窗之益了。（“东汉时期”既是“属于”的宾语，又是后一分句的状语）
五、表意不明（侧重在“歧义”语病）
1、成分残缺造成歧义
例、本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。
（票） （票）
2、 词不当造成歧义
例：要让裁判们在场上走出僵硬刻板的误区，除了培养他们的个人风格外，从老手那里获取执法经验也同样重要。（改为：在执法中）
3、 词表达歧义
例：在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。（她的？她同李先生来往的？）
4、 简称歧义
例：（新闻标题）“豆制品会长 不敢买豆腐” （“会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？）
5、 指代歧义
例：几个讨债的股民来到了商场经理部，经理派副经理和他的助手后接待了他们。
6、 定语修饰限制的范围歧义
例：从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。（59岁以下和91岁以上的有没有权力坐车参加游行？ ）
7、联合短语歧义
例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
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六、不合逻辑
1、自相矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。
2、概念的范围不明确
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（不宜并列）
3、判断不恰当
例：拿我们铁路部门来说，它是社会主义的企业，是国民经济的动脉，是人民的铁路。
（部门是动脉？是铁路？）
4、推理不合逻辑
例：给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利进行。（“集体讨论决定”不足以“保证”手术的顺利进行）
