高考作文如何打动阅卷老师
　　
　　采访教师：衡水市第二中学陈国瑞耿辉
　　
　　作为“高考第一题”，语文作文历来是高考的重头戏，从一定程度上决定着考生的成败得失，也因而备受考生、教师、家长及社会的关注。2014年高考转瞬即至，我们要做的就是积蓄力量、把握技巧，打动高考阅卷老师。
　　
　　来不及写构思也行
　　
　　考前复习时间紧迫，进行作文专项训练已几乎没有可能，但仍可针对高考作文做适当准备，例如：
　　
　　回顾一下自己写过的比较典型的作文题目，总结当时写作中的成功之点和应当改进之处，回忆老师针对这些题目所讲到的有关审题、构思、素材运用等方面的技巧，巩固已经形成的写作能力，并争取有所充实和提高。
　　
　　最后几天不一定要再写整篇作文，但可以结合模拟试题，每天选一或两题，从审题、立意、文体，到材料的选择、文章的结构等方面，进行完整的思考，保持作文写作的热度与敏感。
　　
　　虽然连续多年我省高考作文都是材料作文，但考前对命题作文、半命题作文、话题作文等不同类型作文题的写作要求、写作技巧也要有所了解，可各找一例进行分析，以做到心中有数。
　　
　　适当阅读部分精彩语段，温习一些写作素材，继续丰富自己的语言储备。对较为突出的社会热点也要有一定了解，并持有自己的观点和看法，如能自然地运用到作文中去，将对增加文章的时代感大有益处。
　　
　　审题、构思要仔细
　　
　　高考时要合理分配答题时间，给作文题留出较为充足的时间以保证审题和构思的效果。审题时认真通读题目，标出关键要求，明确写作方向。遇到材料作文时分析材料要全面、客观，就材料的整体意思去把握材料，不能只抓一点而不及其余，要在全面理解的基础上确立合适的立意。构思中结合题目要求选择合适的文体，展开联想，打开思路，选取自己熟悉的写作素材，大体安排好行文结构和主要内容。在考场特定环境中，写作前的认真构思有利于行文的顺利展开，从而避免“写写停停、边写边想、东拉西扯，不着要领”的尴尬。
　　
　　观点要明确、恰当
　　
　　高考阅卷的现实特点决定了考场作文的观点最好是明确的、突出的，但明确不等于绝对、不等于偏激，要善于运用发展的眼光、辩证的思维、对立统一的观点去思考问题，立意要避免局限性和片面性，最好能够以小见大、浅中见深。不要一味地求新、求奇、求异，因为如果没有高超的文笔和具有说服力的论述，此类文章便增加了风险，不易得到高分。
　　
　　内容力求充实
　　
　　作文内容尽量充实，材料运用尽量兼顾不同时期、不同类型，不对众所周知的典型事例进行过多叙述，做到叙述高度概括，能够为议论服务。论述过程中注意点面结合，在事例叙述完后，要用简洁的语言对事例进行分析、总结，阐明自己的观点，回扣文章的主题。尽量少用过于“新鲜”的材料，如果用到则要适当地交代基本情况，以免给人捏造之感。行文中展开联想时，必须注意能够回到主题中去，以免中途“跑题”。说理过程中可运用辩证思维分析事物，从而使阐述更加深刻而严密。当内容涉及现实生活问题时，要有正确的价值观和道德标准，不可一味地批评、讽刺、抱怨，可本着激浊扬清的原则提出合理的看法和意见。
　　
　　打造好标题、开头和结尾
　　
　　标题是文章的眼睛，好的标题应以新颖的形式彰显主题，一般不以考题涉及的话题直接作为标题，特别注意不能缺少题目，没有题目的作文绝不是仅仅丢掉2分这么简单。
　　
　　一般来说，开头与结尾对文章得分的影响是比较大的。一个诗意的、新鲜的、别出心裁的开头往往能够吸引评卷者的眼球，一个简洁有力、耐人寻味的结尾则能够带给评卷者深刻的印象，文章的头尾靓丽定会给文章增色不少。
　　
　　如果时间允许，最好对开头、结尾仔细斟酌，也可以打个简单的草稿。值得一提的是，某些所谓“万能”的“凤头、豹尾”一用再用，早已成为“明日黄花”，不可生搬硬套、照搬照抄，否则会索然无味，只能令人厌烦，对得分毫无益处。
　　
　　书写要工整、清晰
　　
　　800字所呈现出的卷面给评卷者的“第一印象”至关重要，或清晰、或潦草的卷面自会给考生带来隐性的增分或失分。到了现在，要求每个考生都要写出一笔漂亮的汉字，已不现实。但书写工整、清晰、不随意涂抹，这是完全可以做到的。因此，书写要清晰可辨，卷面要力求整洁美观，至少给人严谨、认真的好印象。在如此重要的考试中，认认真真书写本身也是对自己负责的一种体现。
　　
　　留心低级错误高考作文所占分值比重较大，考场作答时要尽量认真、细致，避免低级的失误，例如：语言“文白”夹杂以及滥用网络语言、方言俗语、英文符号，没有写够规定的字数，段落数量过多或过少，标点符号运用错误，语句中出现较多的错别字，随意涂抹而造成卷面不整洁，等等。尤其不要写与考试无关的话，如写阅卷教师多么的辛苦，十二年读书多么不易，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。