高三一轮复习开始已经有一段时间了，我们距离高考也越来越近。很多同学只知道埋头学习，却对高考信息知之甚少；很多家长也觉得，志愿填报是高考之后的事，现在当务之急是孩子复习。

但这种麻木和忽视，直接导致高考成绩公布后，准备不足、概念不清、手脚匆忙，不时出现各种各样的差错，从而让很多考生悔恨一生。

所以，考生和家长一定要提前多了解一些高考信息，这样到填报志愿时才不至于临时抱佛脚，才能从容应对。

以下是为大家总结的23个必知高招专业术语，大家一定要看一看！

高考录取分数线，又叫省控线、批次线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线，即考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线。

一般来讲，在一批次招生的大学的录取线叫重点线；二批次招生的大学的录取线叫二本线；三批次招生的大学的录取线叫三本线或本科线；高职大专的录取线叫大专线。（目前大部分省份取消了三本批次的招生，与二本批次合并录取，所以只有二本线）

每年高考各地的录取线都不相同，主要是由当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校俗称的录取线。

投档分数线又称院校调档分数线，一般是按招生计划数1：1.2以内的比例投档确定。同一批录取的院校中，它们的投档分数线是不一致的，高低由各校的生源情况决定，生源好的高校投档分数线可能高出控制分数线很多，生源不好的则低一些，但原则上它不能低于同批次录取控制分数线。

院校调档线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生计划数确定的，每年都会不同。一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有很大差别的。而且一个学校在一个省（市）招生，每年都有差别，有的院校在一个省（市）的分数线可能很高，而在另一个省（市）可能较低。这是由当地考生第一志愿报的多少决定的。考生第一志愿对某一院校报得较多，这个学校录取的分数就高。相反，这个院校的录取分数线就要降低些才能完成录取计划。

例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有80人，省招办按招生计划数的1.2倍（30×1.2）需投档36份，计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。

最低录取控制分数线是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。

只有高考总分（艺术、体育考生含专业成绩）达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。

最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工，以及音乐（文、理）、美术（文、理）、体育（文、理）等等，每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定，音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。

平行志愿投档录取模式是高考志愿的一种新方式，2008年教育部在安徽省、湖南省、江苏省、辽宁省、上海市与浙江省6个省区开始实行平行志愿投档录取模式的试点改革。实践证明，实行平行志愿投档录取模式，有效降低了考生志愿填报风险。

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特点

平行志愿即在普通类院校各录取批次分别设置一个平行院校志愿和一个征求平行院校志愿。提前录取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院校或ABCDE五所院校，也有为ABCDEFGHIJ十所院校（2016年河北省本科二批和三批合并报名，新的本科二批报名院校为十所），专科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六个专业志愿和一个专业服从调剂志愿。

在每批次平行院校志愿录取结束后，省招办将及时公布未完成招生计划的院校、专业及人数，未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿。征求平行院校志愿包含A、B、C三所院校志愿和一个院校服从志愿。体育、艺术类各批次暂不设置平行院校志愿，每批次设置第一至第四院校志愿和院校服从志愿(注：河北省体育艺术本科提前批、本科一批批，专科提前批、专科批不设平行志愿，本科三批设置平行志愿），并按志愿顺序依次投档。

普通类平行院校志愿的投档原则是“分数优先，遵循志愿”。在投档时按考生四门科目总分从高分到低分排序并逐个投档，在依次检索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿时，只要被检索的三所或五所院校中一经出现符合投档条件的院校，即向该院校投档，该生即享受了该批次平行院校志愿投档机会，由高校决定其录取与否及所录取专业。平行志愿投档时，根据有关高校提出的调档比例，按照投档原则进行投档。对六门科目总分相同的考生，按其语、数、外三门科目分数之和从高分到低分排序并投档，如上述三门科目总分仍相同，则对这部分同分考生按其志愿（按从A至C或从A至E的顺序）全部投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。对实行自主选拔录取高校确定的自主选拔录取考生，且其A志愿填报该高校，则按其A志愿投档。对高水平运动员、艺术特长生、单科优秀学生等符合投档条件的考生，分别按有关政策，并依照考生所报志愿，进行补充投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。其中，对单科优秀考生，按其所填报平行志愿中的最后一所院校志愿投档。

在高校录取结束后，省招办将通过市、县（市、区）招办及时向考生、社会提供考生录取状态和未完成招生计划的院校、专业及招生人数等信息查询。未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿（含院校服从调剂志愿）。

省招办对填报征求平行志愿（含院校服从调剂志愿）的考生按投档原则再次进行投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。如考生不按规定的时间和地点填报平行院校志愿及征求平行院校志愿，则视为其自愿放弃该志愿填报机会。如考生不按当地招办规定的程序对本人所填报的志愿信息进行签名确认，而对考生本人录取产生的不利影响，由考生本人负责。

优势

顺序志愿

过去，每批次设置4个院校志愿和1个服从志愿。投档时，第一步：省招办根据考生志愿分学校排序，比如在本科第一批院校录取时，同时将所有第一志愿填报南京大学的考生排序，将所有填报东南大学的考生排序……第二步：再从高分往低分顺序向学校投档。第一志愿录取结束后，再将未录取考生按其所填的第二志愿院校分别排序，然后从高分往低分投档……以此类推。由于每批次考生只能选择一个第一志愿，其他志愿录取率相对较低，考生如果第一志愿报考的学校不能录取，所填第二、第三或其他志愿院校已录满，那么该考生就只能降低到下一个批次中录取，个别考生甚至因此落榜。所以，怎样选择第一志愿一直是考生和家长十分头疼的问题。

平行志愿

实行平行志愿后，每批考生可同时选择A、B、C 3个或A、B、C、D、E 5个学校（2013年，山东省考生可一次填报6个院校），录取投档时，“分数优先，遵循志愿”。第一步：按考生成绩从高到低顺序排序，比如最高分是700分，则先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此类推。第二步：每个考生投档时，按志愿中先A学校，再B学校，再C学校的顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推……这样就相当于考生一次选择了3个或5个第一志愿，扩大了考生选择范围。对未被平行院校志愿录取的考生，还可以再参加征求平行志愿的填报，使考生拥有了更多的录取机会，在一定程度上降低了考生填报志愿的风险。

军检资格线是作为军事学院录取的首要条件，所有报考的军事学院的考生必须通过军检线以后才可以进行体检、报考、面试等章程。

军事院校的体检线。线上考生可以参加军检、面试，报考提前批军事、公安院校。多年来一直与普通本科分数线相当，因此可以视为本科二批分数线，但有些军校的录取分较高，会在第一批录取分数线（重点线）附近上下浮动，幅度不太大。

在同批录取的院校中，由于第一志愿报考人数不均衡，按照各院校招生计划、调档比例和考生成绩，各校的最低提档分数并不一样，这就自然地形成了院校的提档分数线。

各校提档分数线的共同特点一般是在同批录取控制分数线以上，而其不同特点是部分院校由于生源充足，其提档分数线高于同批控制分数线，有的院校由于生源不足，提档分数线就只好定到同批录取控制分数线，还有部分院校（专业）提档分数线低于同批录取控制分数线。因此，有的考生高考成绩虽然上了同批录取控制分数线，但由于未达到所报院校的提档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该校的录取，但也有部分学校由于生源不足，而低于某批控制分数线却被录取，就是由于降分的缘故。

院校提档分数线的确定

提档分数线是将某省报考某大学的所有人按照高考分从高到低降序排列，再根据该高校的提档比例（通常为100%——105%），有生招生主管部门向高校提供相应数目的考生档案。则最后一名的分数即为提档分数线，由于高校提档后会存在退档的现象，因此通常提档分数线要比正式录取风数线略低。

如：2017年A大学在a省招生计划为10人，且A大学在a省提档比例为120%，则a省招生部门向A大学投出12个（10*120%=12）考生档案，且第十二个考生的分数即为A大学2017年在a省的提档分数线。

服从志愿是指在高考填报志愿过程中，考生在每个批次填报之后的附加志愿，主要有批次服从和专业服从两个方面；批次服从又叫院校服从，简单来讲，就是如果自己的高考成绩不能达到自己填报的大学，就可以调剂到同一批次其他大学；从而增加自己被录取的可能性；自教育部推出平行志愿录取后，部分省市已经取消服从志愿。

专业服从是指如果考生被录取到自己填报的大学，但是没有被自己填报的专业录取，如果服从专业调剂的话，学校会把这类考生调剂到本校其他专业，这叫专业调剂。如果不服从专业调剂，则学校会退档，学生则落榜，因此建议考生在填报志愿的时候，尤其是专业部分，最好填报服从志愿。

征集志愿是指大学在高考第一轮录取工作结束后，某些大学未完成当年的录取招生指标。对达到了录取分数线而未被大学录取的考生提供的第二次补填志愿的机会。一般在高校的第一轮录取工作结束后进行。

高考的时候，假如考生报的学校都没有录上，那么招办就会给一个同批次的未招满计划的学校，但是其中任何专业你都要接受，选上院校服从会让考生的录取机会就大大增加。如不服从，又没有被你所填志愿学校提档，将被刷到下一个批次的院校，参加下一批次院校的投档。

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服从志愿包括专业服从和院校服从两类。填写专业服从，表示无条件服从该校批次该类别所有的专业。在普通类、艺术类和体育类的每所院校志愿中，均有一个专业服从志愿。考生在"是否服从其它专业"栏填报"服从"，则表示愿意无条件服从该院校该批次该类别的所有专业。填写院校服从志愿，表示考生愿意无条件服从该批次该类别所有的院校和专业。在各批次征求平行志愿中，均包含有"是否服从其他院校"栏。

学校服从只在每个批次进行，也就是说，重点批次的学校服从，只调剂到重点批次院校，具体来讲，举个例子，比如说我报了3个重点大学的志愿，虽然说我也过了重点线，但是我的高考成绩没有达到这些学校的投档线，因此不能被我所报考的这三所大学录取，如果这个时候，用户填报了学校服从志愿，那么在重点批次里，有一些学校的投档线低，用户的分数刚好达到，而且，这些录取分数低的重点批次大学在当年招生不足，就产生了缺额，这个时候，这些上了重点线的考生就可以调剂到这些重点大学里面，从而增加了被录取的几率。

当然，学校调剂也有不足的地方，那就是，有可能调剂到你不喜欢的大学，或者你觉得比较差的重点大学，学校调剂在重点批次，二本，三本，高职大专里面都有，有些只到三本，但是，学校调剂是在同一个批次中进行的，也就是说，重点大学的学校调剂，就调剂到重点大学，不会把你调剂到二本去的。

根据教育部的规定：“有下列情形之一的考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。

适用人群

（1）边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；

（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；

（3）烈士子女。

【自由可投】表示考生档案是自由的状态。而“自由可投”又分3种情况，一是填报的某一批次投档还未开始，所有填报该批次的考生均为“自由可投”；二是填报的批次投档结束，因分数低档案未投出的考生为“自由可投”；三是投档到学校，学校阅档后因为“不服从专业调剂”“体检不合格”“录取额满总分低”等原因被学校退档，考生的状态依然变化为“自由可投”。。

【已经投档】表明考生电子档案已经投出，但院校还没下载考生电子档案，考生要注意查询档案所投学校。

【院校在阅】意味着院校正在审阅考生的电子档案，将根据招生章程公布的录取规则，确定“预录取”或“预退档”考生名单，但尚未确定是否正式录取。

【预退档】表示院校按学校录取规则录取时，对成绩偏低且不服从专业调剂或体检、单科成绩等原因不能录取的考生，做出“预退档”，即准备退档处理，并已向省高考录取场提交“预退档”考生电子档案等待录检审核。处于“院校在阅”和“预退档”状态时，如有需要，高校或省高考录取场可能会与考生联系，因此，考生一定要留意自己在高考报名时所留的联系方式是否畅通。

【预录取】即院校对符合录取条件的考生进行专业安排之后，已下载拟录取考生名单及录取专业。处于“预录取”状态并不表明正式被录取，须经省高考录取场录取检查组审核通过后方为正式录取。

【录取】“预录取”考生经省高考录取场录检审核，审核通过后即变为“录取”。处于“录取”状态的考生，恭喜你，已经被高校正式录取。

参加高考的考生在考试前所要填充的关于个人信息的资料，也可能包括一些协议，例如高考诚信协议（一项促进考生文明守纪的协议书）。

一般包括个人基本信息，如籍贯，出生日期，民族等等。

个人的主要经历：如小学、中学的地址，证明人。

个人的记录：如是否有不良记录。

所谓分数级差，是指高校在录取第一志愿和非第一志愿考生时，与院校最低投档线的分数差。一般情况下，录取非第一志愿考生的要高出几分至几十分不等。如果再细分，还有“志愿级差”和“专业级差”两种。

志愿级差是指录取非第一院校志愿考生时的分数差额。例如，某高校规定的学校志愿分级差为20分，第一志愿调档分数线为600分，那么，第二志愿的调档分数线就为620分。第一志愿生源充足而且规定了志愿级差的院校，省招办按投档比例投完第一志愿考生档案，再按院校提出的志愿级差，将第二志愿且分数在级差之上的考生档案投放给学校，由学校审核录取。

另外，部分高校在分配专业时也规定了专业级差，是指录取非第一专业考生时的分数差额。例如，某一学校规定专业级差为5分，学校在分配专业时，将第二专业志愿的考生成绩减去5分后，和第一专业志愿的考生一起排序确定专业。

而没有规定专业级差的学校，在分配专业时，有的采取志愿优先的原则，即首先满足第一专业志愿考生，有的采用分数优先的原则，也就是优先录取分数高的考生。

专业服从调剂，是指在所报考学校内各专业之间的调剂。当考生的电子档案投到某报考学校后，学校会根据考生的分数按其报考的专业志愿确定专业。如果考生高考分数达到了该校最低录取线，但所填报的专业志愿都无法满足时，若考生愿意服从专业调剂，学校就会根据分数把考生调剂到还有计划的专业；若考生不服从专业调剂，就会被退档。鉴于此，建议考生和家长在填报志愿时认真考虑“服从专业调剂”，慎重把握这个机会。

专业平均分又叫专业录取平均分，是指在高考招生录取中，某个大学某个专业录取某个省市考生的平均分，一般的计算方法是，将当年该专业录取的某个省的所有考生成绩加和，除以该专业录取的该省考生人数，得到的就是这个专业当年的录取平均分。

专业平均分是考生填报高考志愿过程中的重要参考依据之一，与专业最低分，专业最高分一起，成为高考填报志愿的重要参考。从实际操作上来讲，是比专业最低分，专业最高分更合理的一条参考标准。

征集志愿是指对于第一批至第四批第一志愿录不满额的院校，在每批次第一志愿录取完成后，由省教育考试院向社会公布院校招生缺额的计划。考生可根据缺额计划在当地招生办填报“征集志愿”，这样使得第一志愿录取时落选的考生有第二次重新填报志愿的机会。

在实行平行志愿的省份，征集志愿相当于第二志愿，即当所有上线考生的平行志愿录完后，还有一部分学校有志愿缺额，或部分学校向考生所在省份投放机动计划，则这些计划实行网上征集志愿。

如果考生未能被所报平行志愿录取，则可以申请进行征集志愿。征集志愿亦按分数由高到低进行录取。

2017年9月21日，教育部发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单。

戳下方蓝色文字了解更多“双一流”信息：

刚刚！985、211将成为历史！"双一流"高校，河南这次不再缺席！！河南学子终于熬出头了！

从2007年秋季入学的新生起，国家在北京师范大学(珠海校区)、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费。

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(1)享受条件

2007年开始，录取为部属师范大学免费师范生的学生，入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。2007年起，新招收的有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，也可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费，补发生活费补助。

(2)履行义务

享受师范生免费教育的学生毕业后，一般回生源所在省份中小学任教，并从事中小学教育十年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务两年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。

(3)优惠政策

①由中央财政负责安排免费师范生在校学习期间的学费、住宿费和生活费补助；

②在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任教有编有岗；

③免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作；

④为免费师范毕业生在职攻读教育硕士提供便利的入学条件，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

“三位一体”综合评价招生制度是指将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。“三位一体”综合评价招生制度试点旨在建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化招生考试评价体系，从而有利于选拔适合高校培养目标的学生，有利于引导中学实施素质教育。

三位一体的具体实现途径，是在中学综合素质评价合格的前提下，高校可以把学业水平测试成绩的相应等第作为前置条件，也可提出相应的选修课要求，符合条件的学生参加试点院校的综合素质测试和高考，高校将考生学业水平测试、综合素质测试（特殊才能测评）和高考成绩以一定比例合成综合成绩，并按综合成绩择优录取。

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“三位一体”招生：一考不再定终身

“三位一体”综合评价招生制度，弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，拓宽高考选拨多元化途径，强化学业水平测试和高校综合素质评价在招生录取中的作用。对高校来说，通过与统一高考的结合，体现其招生自主权，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生；对中学来说，在一定程度上避免了光强调素质教育但无法落实的尴尬。

同样，对考生们来说，“三位一体”招生的好处也是显而易见的：满足其对于高考的选择性要求，即使你在高考中“小有失常”，没能考上相应批次的分数线，只要你在高校自主主持的综合素质测试中表现良好，仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。

浙江省从2011年开始在2所高校率先试行“三位一体”招生，后续逐年扩大试点范围。2013年有22所普通高校开展了“三位一体”招生，招生录取1885人，是2011年人数的7倍多。对于这样的招生方式，考生反应热烈，各高校报名点都呈现出火爆的场面。不少高校的报名录取比例超过10：1。而高校跟踪调查发现，通过“三位一体”招的学生在活跃度和心理调适能力上明显高于其他学生；他们的学习成绩、社会活动能力、适应性普遍较好。

“三位一体”招生的报名条件、考试模式、录取方式

报考条件

符合浙江省当年高考报考条件和有关试点高校规定要求的高中毕业生，均可报名“三位一体”综合评价招生，具体报考条件一般由高校自主确定经省教育考试院审核备案后公布。在全省高考统一报名之后，考生还需参加试点高校“三位一体”综合评价招生报名，学生根据本人情况和高校规定的报考条件自主报考，报名时按高校要求提供材料，并签订《诚信承诺书》。

考试模式

报名参加“三位一体”综合评价招生的考生在中学阶段完成学业水平测试之后，还需参加试点高校的综合素质测试，以及在6月份举办的全国高考。综合素质测试的内容、标准、形式和办法，由试点高校根据本校培养目标和学科专业的要求确定，体现对专业素养、专业潜质的考核，一般采用笔试、面试和操作考试等办法。

录取方式

录取依据是由高中学业水平测试成绩、综合素质测试成绩和高考成绩的按一定比例合成的综合成绩，具体比例要求由试点高校根据学校培养目标和学科专业设置情况确定，但高考成绩原则上不低于50%。

“三位一体”综合评价招生：学生也需参加相应批次的高考志愿填报，并在高考相应批次提前阶段录取。省教育考试院按试点高校试点专业的录取批次，将符合所报考高校招生章程中公布的录取条件的入围学生进行投档，由高校决定是否录取。由省统一在7月份高考录取时进行。已录取的学生，其他院校不再录取；如未被“三位一体”录取，则不影响其他院校的录取。

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，因而独立学院学费是公立大学的三到四倍。

独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，依法享有民办教育促进法、民办教育促进法实施条例规定的各项奖励与扶持政策；由省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本行政区域内的独立学院工作。截至2016年5月30日，全国共有独立学院266所。

独立学院有三大特征：一是一律采用民办机制，所需经费投入及其它相关支出，均由合作方承担或以民办机制共同筹措，学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定；二是实行新的办学模式。重点是突出一个“独”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任；三是实行新的管理体制。独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定。

普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试(以下简称“高职统考”)是各类中等职业学校(包括普通成人中专、职业高中、技工学校等)毕业生参加的选拔性考试。

基本情况

现行高职统考模式依据的是《普通高等学校招收少数职业技术学校应届毕业生暂行规定》(国家教委1987年教学字012号文件)，该文件规定：高职统考由省、自治区、直辖市普通高校招生委员会组织命题、考试和阅卷，考试科目分文化课和专业课两部分，文化课考政治、语文、数学，专业课考试科目由招生学校根据专业要求确定一门专业课和一门专业基础课。随着职业教育的快速发展，各省对高考统考的内容和模式进行了一些调整，具体表现在文化课考试科目中外语学科取代了政治学科。专业课考试科目大多采取两门专业课合卷的形式。虽然各省市的考试模式不尽相同，但大体上都是采取文化课(语、数、外)+专业综合课的形式，主要是理论考试，很少甚至完全没有涉及到对学生实际操作能力、职业技能和思想道德水平的考查。

影响力

随着职业教育的稳步发展，其社会关注程度也不断提高。中等职业教育承担着为社会输送劳动者和为高等学校输送毕业生的双重任务，现实生活中，多数中职院校是在用两条腿走路，一手抓就业，一手抓升学，两手都不敢马虎。中职学生考取高等学校的升学率是教育行政部门评估中职学校的一个重要指标，而考上高等学校则是中职学生除直接就业外的另一条出路，也是多数学生心目中的首选出路。虽然高职统考对于中职学校、师生的影响没有普通高考对于普通高中的影响那么大，但其对中职学校的教育教学、学生的个人发展依然有着不可低估的影响力。

三校生即来自技校（技工学校）、中专（中等专业学校）或职高(职业高级中学/高级职业中学)的学生的统称。

普通高等学校招生全国统一考试规定：凡报考“三校生”高职类的考生必须是省教育厅批准的具有报考资格学校的应届毕业生。应届“三校”毕业生可选择参加本市5月份举行的高职高专统一招生考试（俗称“三校生”高考）或6月份举行的普通高考，两者只能择一，不能重复。例如天津的考生春季高考和秋季高考都可参加,和一些地方不同。

三校生和高中生的文凭是同等学历，三校生毕业以后可以参加工作，也可以参加三校生的单考单招考试，考取大专或高职院校，然后再进行专升本的考试。

本科插班生为国家任务生，秋季入学，全日制脱产学习。插班生入学后，由招生学校进行思想政治、业务、健康情况复查，经复查不符合条件的，取消其入学资格；复查合格并经注册后，即成为学校的正式学生，插入本科专业三年级学习，并按插入年级的管理办法进行管理。

插班生修完本科教学计划规定的课程，德、智、体考核合格，准予本科毕业，发给本科毕业证书。符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予相应的学士学位。 插班生毕业后的就业办法，与普通高校并轨后的本科毕业生相同。本科插班生并不是平常人们所说的“专升本”,而应该称为“普通专升本” 。