上午的语文考试一结束，作文题就成了考生们热议的话题。此前网上热传的“薯条哥”

　　(2012年5月，南京广州路街头一家快餐店门口，一位外国人买了两包薯条，分给乞讨的老奶奶一包，两人席地而坐，吃着聊着。该男子是南京大学美国留学生，名叫Jason)成了材料作文的题干。虽然这是个热点话题，但还是有不少同学觉得自己没写好。

　　数学考试对不少考生来说，则是一次有点艰难的考验。合肥一中数学老师杜明成认为，二模数学难度不低，想拿高分不容易。题型、题量也与前三年高考基本一致，体现“安徽高考”特色。

　　今天的文综、理综和英语考完，距离高考就真正进入最后60多天的冲刺时间。老师们一致认为，最后60天，回归课本的同时，一定要注意关注身边的热点。(金爱诚、刘媛媛)

语文试题不偏不怪，紧扣身边热点

合肥一中尤光雷

　　题目命制有梯度，难易适度，没有偏、怪之类的题目。

　　1、依纲据本：论述类文本内容选择与设题均与2012卷高度一致，从新考纲题例看，第3题设计为主观题较好，可增强区分度。古诗文阅读与2012卷相似中有变化，文言文规避了2012卷和“一模”传记文体，呼应了新考纲题例。诗歌鉴赏没有用客观题，修辞和情感考查容易上手。

　　2、守正出新：大阅读属名家名作，带有浓烈的抒情色彩，把握主旨，答题就会容易许多。人物形象一般为小说阅读考查内容，命题者能够根据文本特点命题，体现出能力立意的命题原则。语用读图题是一大亮点，貌似简单实则考查思维的全面与深刻。作文材料“薯条哥”事件并不陌生，但选好角度不易。第二段文字为重点，可使思维走向深入。

　　复习策略

　　二轮复习如能从语文命题的角度入手，弄清命题路径，仍有较大的提升空间，这要做好以下几个层面。

　　1、从考纲提升高度：考纲对学习、备考起到关键的指导和规范作用，二轮复习要把学习、研究考纲作为至关重要的环节，逐项对照，仔细研究考纲所给高考题型示例，结合复习和考试情况，查找遗漏点、弄清模糊点、锁定薄弱点、解决疑难点，提高针对性。

　　2、从教材提升素养：高考命题的依据一是考纲二是教材。可以采用命题法复习课本内容，根据高考命题的题型对教材中的文言文、现代文逐一拟题，尝试着写出答案解析，与同学交流，评判命题优劣。

　　3、从生活提升境界：高考试题可谓社会生活变迁的晴雨表，它不仅考查语文能力，还要考查对生活的体验能力、评判能力。二轮复习阶段切不可切断与生活的联系，课外应多看报纸、电视新闻，既可拓展视野，又能够启迪心智。