高分作文的获得是一个系统的工程，需要在方方面面都十分谨慎。如果前面所讲的内容你都处理得比较完美了，那么，书写方面一不小心，也会影响你作文的得分。远离错字别字，重视书写规范，将使你的分数更上一层楼。

『经典美文』
品味时尚
江苏一考生
品味时尚，让我们从“头”说起。
小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：“就剃那个最时尚的！”理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽爽的平头就“新鲜出炉”了。走在大街上别提多潇洒。
时尚如同七彩屏，转瞬间，就变成了它的色彩。
平头渐渐退隐，分头则一下子涌现出来。大街小巷，随处可见“时尚一族”，他们走着走着就突然那么一甩头，让那时尚的分头分明出来，炫耀着。这功劳恐怕还得盖于当时流行的港片吧。周星驰、刘德华、亦或周润发时不时一甩头，亦或时时一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张帅气的脸庞。啧啧，那个帅呀，那个时尚呀！于是众多“平头”蓄发认明“分头”之志。
等我上初中时，平头、分头早就被时尚给辞退了。
取而代之的是“毛毛头”。
我记得初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，我奶奶很生气。倒不是生我的气，而是生理发师的气，她认为那个理发师可能刚刚出山，不会理发，她一定要去评评理……
正当我顶着一头乱糟糟的头发自我感觉良好时，同学对我说，你落伍了。
我问同学，你的不也是毛毛头吗？又有什么区别？他指出了细微之处。原来他的头发时竖着的毛毛头，直指着天，像一根根“天线”。
高三了，一团乱糟糟的头发很是让人烦恼，常常时几个星期没好好洗头，一摸，头屑纷飞，我们美其名曰：“下雪了”。
时尚，在高三这枯燥的日子里。继续焕发着它的光彩。某日，班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个“平头”顿时停滞的笔又飞快起来，而且不用常洗头。
于是，毕业照上，我们班男生全是平头。
“头”的时尚还在继续，翻着以前的照片时，想着那时追求时尚的心，会不禁一笑。

『策略解析』
文章“从‘头’说起”，写出了不同时期人们追逐的时尚：小时候的平头、分头，初中时的“毛毛头”，高三的平头，极富生活气息，体现了作者对生活的关注。行文从“平头”始，又以“平头”终，反映了时尚的轮回与“沉淀”。而在这种追逐和变化中，写出了作者对时尚的感悟和品味，以小见大，叙述完整，表达形象。语言简练干净，没有枝蔓，又很风趣幽默，“新鲜出炉”“蓄发以明‘分头’之志”“辞退”等语言，风趣中透出机智。
当然，就细节而言，除了上述分析的之外，文章书写规范，没有错字别字，是一篇优秀作文。我们也来回顾一下2009年评分标准和细则全国变化最大的考区——江苏省。
2009年江苏省高考作文评分细则
[table=medium][tr][td=1,4,37]
基础等级40分
[/td][td=1,2,37]
内容20分
[/td][td=1,1,124]
一等（20～16分）
[/td][td=1,1,124]
二等（15～11分）
[/td][td=1,1,124]
三等（10～6分）
[/td][td=1,1,124]
四等（5～0分）
[/td][/tr][tr][td=1,1,124]
切合题意
中心突出
内容充实
情感真挚
[/td][td=1,1,124]
符合题意
中心明确
内容比较充实
情感真挚
[/td][td=1,1,124]
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
情感不够真实
[/td][td=1,1,124]
偏离题意
中心不明或利益不当
内容空洞
情感虚假
[/td][/tr][tr][td=1,2,37]
表达20分
[/td][td=1,1,124]
一等（20～16分）
[/td][td=1,1,124]
二等（15～11分）
[/td][td=1,1,124]
三等（10～6分）
[/td][td=1,1,124]
四等（5～0分）
[/td][/tr][tr][td=1,1,124]
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
[/td][td=1,1,124]
符合文体要求
结构完整
语言通顺
[/td][td=1,1,124]
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
[/td][td=1,1,124]
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
[/td][/tr][tr][td=2,2,73]
发
展
等
级
24
分
[/td][td=1,1,124]
深刻
[/td][td=1,1,124]
丰富
[/td][td=1,1,124]
有文采
[/td][td=1,1,124]
有创新
[/td][/tr][tr][td=1,1,124]
①分析深入
②揭示事物内在因果关系
③观点具有启发性
[/td][td=1,1,124]
①材料丰富
②形象丰富
③意境深远
[/td][td=1,1,124]
①词语生动，句式灵活
②善于运用修辞手法
③文句有意蕴
[/td][td=1,1,124]
①见解新颖，材料新鲜，构思新巧
②推理想象有独到之处
③有个性色彩
[/td][/tr][tr][td=2,2,73]
书写、错别字6分
[/td][td=2,1,247]
书写
[/td][td=2,1,247]
错别字
[/td][/tr][tr][td=2,1,247]
字迹潦草或者书写格式不正确或卷面不整洁，扣除1分
[/td][td=2,1,247]
每1个字扣除1分，重复的不计，扣满5分为止
[/td][/tr][/table]

从表中可以明显看出：2009年，江苏省高考作文评分细则明确对书写、错别字迸行了规定——字迹潦草或者书写格式不正确或卷面不整洁以及每错1字扣1分。可以说，作为语文改革和命题思路都走在全国其他省市前面的江苏省，向我们明确传达了一个信号：对书写、错别字的考查将成为全国所有考区的董点。这也提醒我们：在考场作文中，文面的好坏会给阅卷老师留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重视。

一、远离错字别字
1. 不写错字
错字是指在写字时因为笔画书写有误而写出的字，主要表现在增减笔画或者完全写错。在考场中，考生应该特别注意：文章标题是否有错字，文章的开头是否也有错字，因为这两段若有错字，实际上就是“提醒”阅卷老师，这篇文章的错字多，而如果阅卷老师因此而专门来搜索你整篇文章的错字，那你的作文就很难得高分了。
2. 不写别字
别字是指字形本身正确，但和其他汉字构成词语或短语时写错的字。比如将“建议”写成“建意”，其中的“意”就是别字。别字属于书写错误范畴，也是错1字要扣1分的。在考场中，当你拿不准某个词语怎么写时，可能就是要出现错字或别字了，这时你应该果断地换成另外的——用不可能有错字或别字的词语来代替。也许所替代的词语缺少了应有的表现力，但也比出现别字后造成无谓的失分强多了。
3. 不写不规范的简体字或繁体字
自从有了简体字，原来的字体就被称为“繁体字”了。简体字是政府明令推行的字体，既然是政府行为，考生如果写不规范的简体字或者依旧写繁体字，阅卷老师自然会按照错别字来处理。所以，考生也应谨慎对待。特别是南方考生、录港澳台繁体字影响较多，平时就惯常使用繁体字，应当特别引起注意。还有，一些字帖里的行书与楷书，个别字为书写方便，进行了不规范的简化，学生在练习时，也要加以辨别，写规范的汉字。
4. 尽量不写“网络语言”和外语
网络语言的出现是时代的产物，对于网络语言的利弊，从其一开始出现就引起过大讨论，但至今还没有明确的结果。而作为考生，最好慎用网络语言，毕竟高考作文是真正的语文“大雅之堂”，如果采用带有网络色彩的语言，对纯正的汉语无疑是一种挑战或者亵渎，有时也是得不偿失的。另外，要慎用外语，因为写作本身是汉语的写作，要体现汉语言文字本身表情达意的动人魅力。

二、书写要规范
1. 达到基本的书写要求
有些考生认为反正自己的字不美，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正；不求遒劲有力，只求笔笔清楚；忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团；字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。
2. 不用修改液
使用修改液，虽然改掉了一个字，却在文面上留下了污迹，再补上的字往往字道加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。
3. 不用浅色笔书写
纸白色浅，对比度不强，即使是好字，也显不出良好的文面效果。特别是浅圆珠笔写出来的字，细软无力，难以辨认。建议考生用纯蓝墨水书写（不宜用碳素墨水，因为容易污损文面）。
4. 正确使用修改符号
文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。
5. 熟练使用标点符号
具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置。比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾；省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。
6. 掌握基本的行款格式
主要包括：（1）每段开头空两格。（2）一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。（3）写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。①称呼：第一行顶格写，后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文：另起一行空两格写。一般先写问候语（如“您好”），再写主要内容。③结尾：写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行空两格写；“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名：写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期：写在署名下一行的右边。（4）要有统一的有层次的序号。一般来说，最高层序号用一、二、三；第二层次序号用(一)(二)(三)；第三层次用1、2、3；第四层次用(1)(2)(3)。（5）标题写在第一行居中位置，副标题前要加破折号。
7. 准确控制字数
高考评卷中，我们经常见到两种情况：一是字数不够800字，按评分标准，每少50个字就要知1分。实际上，字数不够往往会被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，对此，阅卷者也会反感。
下面是一篇字迹潦草，间架结构不清晰的高考作文电脑阅卷截图（如图一）：
（有图）
这是2009年上海高考作文“郑板桥练习书法”的一幅电脑阅卷截图，是文章开头部分，字迹潦草，字体间架结构不清晰，文面糟糕。这篇文章最后得分是41分（满分70分）。虽然原因是多方面的，但有一条就是书写潦草，因为不规范而导致了整篇文章得分不高。这一点，考生一定要牢记，平时就要写出自己最得意的方块字来。
我们再来看一例截图（见图二）：
（有图）
这也是2009年高考上海卷作文“郑板桥练习书法”的一幅电脑截图，70分的作文，该考生最终得到了65分。本文字体清晰、间架结构不粘连，电脑扫描后也比较美观。
近几年来，为了减少高考阅卷人为性失误，体现高考的公平性，几乎所有省市都采用了电脑阅卷的方式。而电脑阅卷有一个很大的问题，就是在扫描试卷时会放大书写的痕迹，会使你的任何修改或涂抹清晰地暴露在阅卷老师面前，这也会导致那些书写不规范，涂抹、修改比较多的试卷更容易引起阅卷者的注意和反感，最终导致得分不高。所以，这也提醒我们，在作文写作时，尽量想好了再下笔，不要轻易修改或涂抹。即使修改，也只要轻轻一笔而已，不要担心阅卷老师注意不到。
当然，书写规范并不是要求每个人都像书法家一样，只是要求大家把文宇的间架结构写清晰、不潦草而已。
    训练实例』
　　1. 下面是近几年从几百万份高考作文试卷中统计出来的常见错别字100例，大家仔细辨析，不但对你的作文有帮助，对语文基础知识试题也有帮助。（括号内为正确字）
1.哀（唉）声叹气 2.按（安）装
3.金壁（碧）辉煌 4.针贬（砭）
5.惨（残）忍 6.璀灿（璨）
7.检察（查）作业 8.为人所不耻（齿）
9.一愁（筹）莫展 10.精萃（粹）
11.看的（得）上眼 12.提心掉（吊）胆
13.迭（跌）宕起伏 14.重迭（叠）
15.渡（度）假村 16.防犯（范）
17.防（妨）碍 18.入不付（敷）出
19.扶（抚）慰 20.一幅（副）对联
21.重蹈复（覆）辙 22.竹杆（竿）
23.卑恭（躬）屈膝 24.鬼斧神功（工）
25.勾（沟）通信息 26.悬梁刺骨（股）
27.全神灌（贯）注 28.贵（桂）冠
29.貌和（合）神离 30.迫不急（及）待
31.挖墙角（脚） 32.不径（胫）而走
33.巨（剧）烈 34.中恳（肯）
35.馈（匮）乏 36.兰（蓝）天
37.泛烂（滥）成灾 38.发楞（愣）
39.变本加利（厉） 40.再接再励（厉）
41.鼎立（力）相助 42.权利（力）斗争
43.厉（利）害关系 44.姐妹俩（两）个
45.了(瞭)望 46.假期邻（临）近
47.另（零）乱 48.年令（龄）
49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹
51.揭开迷（谜）底 52.神密（秘）
53.观摹（摩） 54.磨（摩）肩接踵
55.买那（哪）个好呢 56.批（披）露
57.水蒸汽（气） 58.欠（歉）收
59.亲（青）睐 60.一肚子委曲（屈）
61.鸦鹊（雀）无声 62.冰雪熔（融）化
63.水乳交溶（融） 64.垂头伤（丧）气
65.善（擅）自处理 66.伸（申）请
67.出身（生）在晚上 68.寻物启示（事）
69.受（授）予奖状 70.金榜提（题）名
71.品位（味）老师的话 72.情况相象（像）
73.肖（萧）条 74.歪风斜（邪）气
75.模形（型） 　　　　　　　　76.反醒（省）
77.生活必须（需）品 78.弦（旋）律
79.眩（炫）耀 80.报仇血（雪）恨
81.循（徇）私舞弊 82.天崖（涯）海角
83.沿（延）伸 84.流光异（溢）彩
85.心心相映（印） 　　　　　　86.反应（映）意见
87.生死悠（攸）关 88.记忆尤（犹）新
89.怨天忧（尤）人 90.始终不逾（渝）
91.世外桃园（源） 92.渊（源）远流长
93.震（振）奋人心 94.截止（至）年底
95.因地治（制）宜 96.置（质）疑的勇气
97.德高望众（重） 98.九洲（州）大地
99.化妆（装）成乞丐 100.乘座（坐）火车

2. 请以“不一定”为题，写一篇不少于800字的文章。
　　【要求】1.立意自定。2.除诗歌外，文体不限。3.不得抄袭，不得套作。4.不得透露个人相关信息。5.书写规范，正确使用标点符号。
　　【提示】1.这是一道命题作文，给考生提供了一个辩证思维的空间，重在考查学生的辩证思维与求异思维能力。客观来看，这世界有太多的不一定，人生因不一定而变化莫测，世上“一定”之事往往是不一定的。故写作时先可以从“一定”来引发自己的思维。我们知道，“一定”就是意料之中、无须猜想、已成定局的代名词。那么，要深入理解“不一定”，就可从“一定”的相对相反之面来打开突破口，然后发散到自然和人生中诸多的“不一定”上。就像有位哲人曾说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”花开不一定只在春天，自然尚且如此，人生又何尝不是这样？如笑容不一定是欢乐，流泪不一定是悲伤；绿色不一定是生命，黑色不一定是死亡；谎言不一定是阴谋，真话不一定是善良；沉默不一定是懦弱，强悍不一定是勇敢；坚持不一定是忠诚，放弃不一定是背叛；有学问不一定有思想，有力量不一定有勇气……透过这些“不一定”的表象，我们还要更进一层地分析出内在原因，并以此为立意来引爆思维，展开深入分析与辩证说理。如以下的这些立意都是恰切可取的：①我们不要以偏概全，一叶障目而不见泰山，要从全局考虑问题；②我们不要让表象蒙蔽了眼睛，局限于表面的认识；③我们看问题不要太绝对，要具体问题具体分析；④我们要突破思维定式，学会换一个角度看问题；⑤凡事无绝对，任何事不到最后都没有定论；⑥不要因为存在太多的“不一定”就陷入不可知论，这世界依然坚如磐石地存在着一些“一定”的东西，比如真理。

『新题演练』
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　在人生的路上，有一条路每个人都非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跤，不碰壁，怎能练就好筋骨，怎能长大呢？
　　请以“非走不可的弯路”为题写一篇文章。要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
　　【提示】要审清“非走不可的弯路”这一文题，必须理清如下三个问题：一、是什么？“弯路”是指文题背景语中的“摔跤”“碰壁”等，即在求学之路、创业之路、人生之路、科学之路、革命之路等上面所遭遇的挫折、失败等。而“非走不可的”是指这“弯路”是不可避免的、回避不了的、不以人的意志为转移的。二、为什么？从客观上来看，天灾、人祸以及尚不成熟的自然条件和社会条件等，均可导致人走上弯路。从主观上来看，经验、体验不足，阅历、经历不够，认识、思考不深等，均可导致人走上弯路。三、怎么办？既然“弯路”是“非走不可的”，那么，我们就应该正视“弯路”，冷静地应对“弯路”，积极地从所走过的“弯路”中总结出经验和教训，从而为以后走上“通途”创造条件。我们年轻，所以我们走“弯路”；而我们走“弯路”，所以我们成长。只要我们能以一种积极、乐观的心态去应对“弯路”，我们就会发现“弯路”有时也是一笔财富、一道风景。另外，请注意书写规范。
非走不可的弯路
高　秀
　　喜欢走直路而不喜欢走弯路，这是人的天性。于是，“一炮打响”“一举成名”“一蹴而就”“一步登天”等蕴蓄着人们期盼走直路的美好愿望的成语便应运而生。
　精明的商家正是抓住了人们的这一心理，把“高考直通车”“抢分捷径”之类的教辅资料广告搞得铺天盖地。对此，莘莘学子大都一笑了之，因为谁都知晓，书山探路，百步九折，终南捷径，纯属乌有。为此，深谙治学之道的大师们对弯路非但从不抱怨，反而盛赞它是“一笔不可多得的财富”。十九世纪批判现实主义大师巴尔扎克初涉文坛，写的是剧本，但接二连三的糟糕作品让他最终明白，自己不是当剧作家的材料。在这段弯路上，他虽然无果而终，但他惊喜地发现了自己的真正天赋——恢弘的构思。于是他转攻小说，在这片崭新的星空里，他的才华得到了淋漓尽致的发挥，“提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史”的《人间喜剧》就此横空出世。由此，我们不禁要感叹：走弯路是人生不得不缴的一笔学费，正是在一个个弯路口插上了“此路不通”的警示牌后，你才逐步摸索上了走向成功的通途。
　个人治学如此，国家发展、民族振兴更是如此。研读中华民族的百年近代史，哪一个华夏子孙不义愤填膺、感慨唏嘘？我们走的弯路太多了，“君主立宪”的弯路我们走过，“资产阶级共和”的弯路我们走过，“左倾”“右倾”的弯路我们走过……但正是在这些弯路上的跌撞、滚爬、流血、失败，我们才逐步走上了“农村包围城市”“武装夺取政权”这条中国革命发展的新道路。痛定思痛，如果没有无数仁人志士在弯路上的艰辛探索，何来教训的反思，何来经验的总结，何来错误道路的否定，更何来正确道路的确立？中华民族的复兴之路，恰似我们的母亲河——黄河，虽九曲十八弯，但终东归奔大海。
　本杰明说：“一千次失败才磨砺出一块成功的基石。”既然弯路非走不可，那么我们便只管风雨兼程，在弯路上摔打筋骨，在弯路上积淀经验，在弯路上提升认识，在弯路上辨明方向。我们坚信：阳光总在风雨后，历尽弯路见成功。

　　【分析】本文是一篇中规中矩的议论文，其功力显现于如下两个方面：一是剖析。文章对两则典型事例，不仅剖得精准——一刀切入，从“弯路”划向“通途”，而且析得透彻——概述事例，分析已渗透其中，例后分析，或比喻说理，或假设推理，所蕴理脉，明晰可见。二是结构。全文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构展开，而主体部分又按照“学子求学之路——大师文学之路——国家发展之路——民族振兴之路”的论述层次展开，纵深递进式的结构层次安排，使文章收到了环环相扣、层层深入，使人心服口服、笃信不疑的论述效果。

『小试牛刀』
　　1. 平常作文和高考作文毕竟是限时写作，尤其是高考作文，50～60分钟必须完成一篇800字左右的文章，这对考生的书写是个挑战。因此，有针对性地训练，尤其在类似高考专用书写纸上进行训练，是一种不错的方法。请大家自行按照高考作文的书写规范严格要求自己，并在空白书写纸上练习。
　　2. 下面一篇文章在书写规范方面存在问题，你能找出来吗？你能找出多少？试试你的眼力。
文盲父宗
金　翔
　我的名字不是父亲取的。父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的打仗游戏，是不会让我加入其中的——他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地凉在一旁。
　那种感受父亲是顾及不到的。也不知父亲是因没进过一天学堂，还是因成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困而造成他长年阴沉着的脸和暴躁的性情，加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，——娃儿的出息是骂出来打出来的！而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加巨加深的——尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”——为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的？！
　所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了，——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急切而一无反顾，一点儿也不顾及父亲的暗然神伤……
　在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念。”的类似短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的振动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱——
　信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而己。可信写了满满几页，小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃镆，拿起来刚咬一口，两颗大牙就莫名其妙地没了，一看呢，镆上一片血红，牙都粘在上面……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮他就找小侄子写信。而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
　读到这里，我对迷信的父亲的举动耻之以鼻，甚至愤然。最后，小侄子讲了一个令他惊讶不解的事，说就在他铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：“亏你小子还念这么多书，记性也太恁癞，叫——金翔!”“金——祥!”于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写在纸上。“写错了!写错了！”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬梆梆地写下“金翔”两个字，然后讷讷地告诉他：“我这一辈子只认得这两个字!”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀!
　这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我那无知、粗砺与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信、朝着家乡的方向，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔！！

　　【提示】第一段中，“打仗”二字应该加引号。“凉在一旁”应改为“晾在一旁”。
　　第二段中，“加巨”应该改为“加剧”。最后一句“度过的？！”中应该把“？”去掉。
　　第三段中，“一无返顾”应该改为“义无反顾”。“暗然神伤”应该改为“黯然神伤”。
　　第四段中，“钱已收到，勿挂念。”中应该去掉句号。“振动”应改为“震动”。
　　第五段中，“而己”改为“而已”。“吃镆”改为“吃馍”。后面的“镆”也应改为“馍”。，
　　第六段中，“耻之以鼻”改了为“嗤之以鼻”。“恁癞”改为“恁赖”。“硬梆梆”改为“硬邦邦”。
　　第七段中，“粗砺”改为“粗粝”。“仟悔！！”面只能有一个感叹号。

『高考佳作』
我有一双隐形的翅膀
北京一考生
　犹如幽暗昏惑中的行者，跌跌撞撞中兀自前行。纵然年少张狂，炫目的太阳也会为乌云遮住，炽热的灵魂也会为迷茫羁绊，然而，我不再彷徨孤单，也不再好高骛远。因为心灯明亮，梦想不再遥不可攀；因为信念坚定，前路不再迷茫未知：因为翅膀有力，天空不再遥不可及。
　你来了，携一片羽带着诗人的狂傲与执著，幻化成矢志不渝的信念，伴我走过孤独，走过无知，走过青涩。摇曳的光束将你狂傲的身影拉得很长。呼吸着青山绿水的芬芳，你凭借冲开一切传统束缚的信念。昂首观照宇宙，将视线扩展到最大限度。“仗剑去国，辞亲远游”，昭如日月，你心系天下安危；“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人”，你是如此自信，如此狂傲，仰天长啸，你一路狂歌，一路向前。
　天空很高，很险，但我不再害怕。因为你不羁的灵魂送我以自信。太自引我远翔。
　你来了，携一片羽带着文人的洒脱与智慧，幻化成永不枯竭的力量，催我进取，促我成长。摇曳的光束把你淡然的目光投向氤氲的老上海。你是水，用淡然的笔调漫数细雨闲花的寂寞；你是蝶，在《半生缘》的柔情里蜕变、坚强。你在那个暧昧胭红的天空下唱出一季繁华，一生凄凉，在那灯红酒绿的世界里站成一道独特的风景。你笑看世态，直呼李鸿章之名；你不畏权势，力拒“大东亚共荣圈”；你醉心于爱情，哪怕是面对背叛，也依然笑得那么从容，那么淡定。
　天空很险。很远，但我不再畏惧风雨，因为你洒脱、从容的灵魂送我以淡然。爱玲伴我风雨兼程。
　你来了，携一片羽带着作家的愤然与坚强，幻化成高悬的信仰，涤我心智，丰腴我的思想。摇曳的光束把你硬瘦的灵魂揉进一轮明月。浮名遮不住你睿智的双眸，哀伤羁绊不住你奋行的脚步。你的笔杆犹如一把利剑，直刺敌人的心脏。责任在，信仰在，于是你不再顾忌，紧锁双眉挥动那如椽的巨笔，书写出了一个屡遭欺凌与压迫，然而已日渐清醒并开始奋起抗争的民族。
　天空很远，很静，但我不再孤单，因为你激愤、昂扬的灵魂送我以果敢。鲁迅让我明白生命进击的方向。
　飞翔的征程依旧要继续，天空里的云谲波诡仍然很慑人。但是，我不再迷惘，不再徘徊，因为我要把这吉光片羽收集起来，幻化成一双隐形的翅膀。让我在无路可走时，忘记世事的困扰。忘记尘世的悲凉，依然快乐地在自己的天空翱翔。我会做北冥的鲲，化而为鹏，扶摇而上九万里，只缘璀璨的生命、美丽的愿景。
　我不再在黑暗中摸索，因为翅膀坚硬。那生命的身影早已等到了风，等到了云，翱翔苍穹！振翅远行，愿心中的那双隐形的翅膀指引的是也“无风雨也无晴”、“惯看秋月春风”的境界。

　　【分析】这篇文章的成功之处除了优美而生动的语言、丰富而典型的素材之外、其“总——分——总”的结构也是一种精巧的结构模式。首段总领全文，纵然年少轻狂，可我有有力的隐形的翅膀，实现梦想飞向天空不再是空想。中间六段为分述，我的隐形的翅膀是李太白的狂傲与自信，是鲁迅的激扬与果敢，是张爱玲的从容与淡定。末端总结，有了这坚硬的翅膀，我不再在黑啼中摸索。此外，文中用词考究，很多词语是一般学生较少使用和难以正确书写的，由此可见，该考生有很强的文字基本功。