命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。要结合我省教学实际，有利于推动高中新课程改革，考查考生进入高等学校继续学习的潜能。文章来自：www.51985211.com

命题考虑英语学科特点，在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。

名师解读

突出考查综合语言运用

华师一附中高三英语备课组组长、高级教师 陈定逵

2011年英语《补充说明》的总体特点是：说明具体明确，保持稳定不变，补充说明与2010年的补充说明完全一样。

今年依旧突出了考查考生的综合语言运用能力。即：在人际交往中得体地使用英语表达意见的能力，用英语获取信息和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力。补充说明强调要特别考查考生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。也就是说，高考的考查重点既不是考查英语语言知识，也不是单纯地考查听、说、读、写的语言技能。而是考查考生运用听、说、读、写的技能在实际的交际中解决问题的能力。

备考建议

所有词汇会拼写会运用

尽管从补充说明的试卷结构中可以看出，直接考查单纯的语言知识的题目只占25/125，20% （词汇知识运用 第一节，考查词汇，10分；书面表达 第一节，考查语法，15分），但语言知识是语言技能的基础，因此在备考中，考生应该全部掌握考试大纲说明中的3193个词汇。除了有*号的词汇外，所有词汇都要求做到会意思，会拼写，会运用。

另外，要能够理解和运用考试大纲中列出的语法项目，特别是关于句法的项目，比如：时态，语态，语气，语序，从句，现在分词，过去分词，不定式等。在备考中，最好用做完成句子的练习方式来复习语法项目。

试卷对能力的考查占了试卷的绝大部分内容。训练听、说、读、写语言技能是备考的重点。但要注意的是，语言技能只是语言综合运用能力的基础。语言综合运用能力才是考试的重点和目的。因此，要将语言技能的训练和语言综合能力的训练结合在一起。也就是说，要将听、说、读、写的训练放在一个实际的交际情景中，让听、说、读、写是为了达到一个交际目的而进行，而不是为了训练而训练。