我们在高考作文中，如能大胆张扬个性，努力使自己的文章“有个性特征”，在众多的作文中卓而不群，一定能得到阅卷老师的赞赏，得高分还不是理所当然。怎样做到有个性特征呢？下面谈六种方法：
１、培养健全的人格。“文如其人”，如果自己人格不健全，那么，写出的文章就会怪僻偏狭，荒诞不经。
屈原有了忧国忧民，殉道不悔的伟大人格，才吟出了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的千古绝唱，极富个性。陶渊明以道治心，寄情山水，才写出了“采菊东篱下，悠然见南山”这样的恬然自乐，陶然自醉的诗句。李白傲然不屈，蔑视权贵，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样狂傲不羁的豪言壮语。人格的健全，是“文格”高雅有个性之本。
２、苦于读书，勤于积累。付出了艰辛的劳动，并且勤于积累，就能增广见闻，提高认识，增强语言修养。这样，作文时就会下笔如有神，创新也就有了厚实的基础，个性的凸现就有了可靠的保障，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个道理。
３、取材有特色。一篇文章如果取材陈旧，拾人牙慧，甚至只将话题中举的人和事作一些补充似的记叙和描写，那就难以显示出个性。只有取材不落俗套，从生活中采撷那些闪光的富有特色的人和事来写，才能写出个性。李白描绘天姥山的神奇仙境，鲁迅写严谨和善的藤野先生，沈从文《边城》展示湘西边陲清新秀丽的自然风光，取材都富有特色。要做到这一点就需要不断扩展阅读范围，时刻关心社会生活和国内外热点，多多留心身边的人和事，为写作取材贮蓄充足的“材源”。
４、见解独特。就是指不千篇一律，看问题有独到的认识。或辩证地看问题，不失深刻全面，或运用逆向思维，道人之所未道，或全方位思考，有所创新，或独辟蹊径，发古今之新声。例如蜀汉旧臣李密的《陈情表》历来为人所颂扬，其为祖母“侍汤药，未曾废离”，“以供养无主，辞不赴命”，“庶刘侥幸，保卒余年”的孝道，更是感人肺腑。但如果能逆向思考，就会认识到：李密眷恋祖孙私情，胸无大志，实不可取，好男儿应志在四方，应有“马革裹尸还”那种勇于为国捐躯之志。这一认识就有独到之处，显示了思考者的个性。再如1999年高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，有考生从多方面思考和逆向思考发现：法律的答案是唯一的，对一个犯有死罪的人，不能有多种判决；战士在前方打仗，是勇往直前，还是逃跑偷生，答案是唯一的；圆周率是多少，答案是唯一的等等。全方位思维，这位考生写出了富有个性的主题，在众多的高考作文中引人注目，其全新的见解中透出鲜明的个性。
５、语言清新。是指在语言的运用上，做到明快流畅，干净利落，凝练生动，形成一种较为明晰的风格，且能具有浓厚的时代特色。
６、形式独特。表现形式独特包括两个方面，一方面是指文章结构能打破常规框式，不受一般开头、过渡、衔接、照应、结尾等常规所限制，文章结构完全按表达需要而灵活变通。另一方面是指采用的文章体式与众不同，如标题式、诗歌式、日记式、书信式等等。
总之，有个性特征，是指在内容和形式上，有一定的特点，并非要求样样具备，有某一方面的特点则可。
高考作文写作技巧——打造绝活
1、扬长避短，避实就虚
作文是一种创造性的脑力劳动，光靠硬拼是写不出好文章的。树立信心，端正态度固然是写作的前提，但讲究"技巧"更是取胜的关键。人常说："尺有所短，寸有所长，"每个考生在写作上也都有自己的优势和形势，然而考场上是绝不允许你将自己的短处、劣势过分暴露出来。有时稍不留意，一两处不可原谅的败笔，就会让考生付出沉重的代价。那么，我们在实际应试写作中怎样扬长避短、避实就虚呢?
（1）扬长避短。考场作文都有一定的"突然性"，它的最大特点就是出其不意。有时命题也可能恰巧命在考生的薄弱环节上，这就需要考生沉着地采用扬长避短的策略，比如作文试题要求记叙文，而自己却擅长分析议论，那么可采用叙议结合的写法，在记叙的过程中时而来一段精辟的议论，这样，不仅可使文采飞扬，而且还能起到画龙点精，升华主题的作用；如果自己长于记叙描写，而考场作文却要求写议论文，那么采用以事例来证明论点或夹叙夹议，使作文既形象感人，又富有气势；如果自己长于想象，写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富，生动形象；写议论文则可古今中外，东西南北联想，让文章八面来风"，写得既有广度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直准备读后感的写法，可一上考场发现题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的命题作文，当时就慌了神，可又静下心来一想，此题目是范仲淹《岳阳楼记》中的一句，这次作文虽不是写读后感，但提出了其中点睛之笔，而写读后感不正是要抓住文中的名句或观点集中议论谈感吗?正是本陌生的作文马上熟悉起来，挥笔而夺取了上海市作文高分的宝座。
在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。作文中，也可根据试题的宽余度，做到扬长避短。一篇文章的"表现"是综合性的，我们在此从三个侧重点来分述。
首先要选择擅长的文体。现在的高考作文，上海卷几乎每年是文体不限，全国卷也有时"除诗歌外"，文体不限。现在有一个明显的趋势，就是淡化文体，这样就给考生在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论文，也有擅长杂文，每位考生要了解自己擅长的文体。文体不限，说明任何一种文体有可能写出优秀的文章，而具体到考生，应该说肯定会有一个最佳的选择。当然，根据不同的作文内容，每个人文体特长也是有位移的，但基本上是比较固定的。
其次，要选择擅长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，但更要适应学生自身的表达特长。同为记叙文的顺序和线索，有人爱以时间，有人好用空间，有人却擅长时空结合。而《琐忆》、《谁是最可爱的人》，则是用材料的性质来安排结构的。也会有人按认识发展的顺序，如《荔枝蜜》，更有人擅长以人物的意识流动为顺序，不一而足。从文章的结构的基本环节--开头、结尾、过渡、照应来看，也明显呈现出不同的个性特色，真是八仙过海，各显神通。
第三，要选择擅长的语言形式。语言表达主要是方式和方法问题。文章是语言的艺术，人对语言的领悟和驾驭也是有明显的区别。有人擅长议论、说明，有人擅长叙述、描写。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动、诙谐；有人朴实，有人华丽。近些年，高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用，但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得特别别扭，失却了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风格，就很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自我。
（2）避实就虚。高考作文虽然就其原则来说，是要照顾不同地区的特点，让人人有话可说。然而在实际中也总有照顾不到每一位考生的地方。遇到这种情况，考生应采取避实就虚的战略战术，绕开正面，攻其侧翼。例如1985年高考作文是要求就某学校被化工厂污染一事，给《光明日报》写一封信，有些山区考生对此犯了难，因为他们对环境污染的情景没有具体感受，如瞎编一通，只会破绽百出，如什么师生戴着防毒面具上课，人人都得了肺结核等等，夸大事实，不切实际，给阅卷人造成虚假之感。有位山区考生，面对这一难题，没有采取正面进入的策略，而用大量篇幅描写学校没有被污染前的美景，写得真切、具体，很有体会。由于考生避开了难写的正面，从侧面入题，由本来"山穷水尽疑无路"的窘境，顿时出现"柳暗花明又一村"的崭新局面，同样给阅卷人以美感，进而夺取了考场作文的胜利。
2、藏拙露巧，急中生智
（1）藏拙露巧。考场写作是平时作文的检测。平时作文基础好，考生大多在考场上能"逢凶化吉"，而平时写作基础不大好的同学，在考场上尽量作到藏拙露巧。字写得不好，起码要做到书写规范，卷面整洁，使阅卷人看得清，不厌烦；篇幅拉不开，记叙文就增加描写或插叙成份，议论文就采用事理结合，正反结合，中外结合，古今结合，社会与自然结合，作文与政史地数理化结合……。不会写命题作文，就始终抓住题目的题眼来发挥；不会写材料作文，就抓住材料中的一个关键句去创造，写出事情的先后经过；写不好议论文，就起码写清"是什么"、"为什么"、"怎么办"，安排不好结构，起码可以采用"三段论"……总之要尽量将自己的不足隐蔽起来，将自己的长处暴露出来。让阅卷者不识你"庐山真面目"，这样才能做到"遇难呈祥"。
（2）急中生智。在文章中运用名言，可以增强文章的说服力和权威性，而不少同学在考场上只记得有此名言，却不知出自何处，何人所说。如果随意而写，会出现"张冠李戴"的败笔。
例如1989年高考作文要求写封信，不少考生在末尾用了"走自己的路，让别人去说吧"一语，而说到出处，真是五花八门，有的说是列宁的教导，有的说是鲁迅的名言，令人啼笑皆非。其实，这话出自中世纪意大利诗人但丁之口。
再如，1997年的全国高考作文中，有的考生举例时说"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是明代爱国名将梁启超的句句。更有甚者，有的考生居然写王若飞舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵机枪等；有个考生为了论证"助人为乐要付诸行动"，列举了雷锋为"希望工程"捐款的事例。"希望工程"是出现时间不长的资助贫困地区学生上学的社会公益事业，雷锋已牺牲30多年，怎么会捐款?试卷中还出现了焦裕禄支援西藏、毛泽东说"我为人人，人人为我"、白居易说"安得广厦千万间"等知识性错误，运用"模糊语言"去解决。古代有名言，就用"古人言"、"古代有位名人说过"；现代的名言，就用"现代有位名人说"、"有人曾经这样说"、"某位领导人曾指出"；外国的名言，就用"外国有位名人说过"……这样就可以使阅卷人只看到鲜花而看不到枯枝败叶。
3、比猫画虎，借鸡下蛋
考场作文不仅要速度快，而且要求质量高。考生要在短时间内，写出质量高能够引起阅卷者情趣的文章，最有效的方法莫过于模仿了。
"学生学生，学了就生。"模仿可以生出好作文。"《文选》烂，秀才半。"说的是半个秀才，也是模仿出来的。清代桐城派刘开的《问说》很明显是模仿了韩愈《师说》，现代作家巴金的《家》《春》《秋》模仿的是《红楼梦》。其实，古来文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意来。
模仿不仅是初学者的必经之路，也是考场作文不可缺少的方法技巧。例如1988年一位夺取高考作文满分的考生在总结经验时说："考前我背了60多篇文章，考什么我都不怕"。1990年一位考取南开大学的考生说："考前我看了一篇谈猫吃老鼠又吃小鸡，应如何看待猫的文章，在考试中让写玫瑰有花又有刺，应如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的观点和写法，结果取得了38.5分(满分40分)的好成绩。
高考作文的命题是面向大多数的，要让大部分考生有话可说，命题不会太偏太怪。高考作文的题目似乎都可以在课本上找到它的影子。
例如：1990年上海的《时间啊!时间》可模仿高尔基的《时钟》的写法，86年《树林、森林、气候》可模仿《义理、考据、辞章》的结构，91年联想"圆"的情景，作文可模仿刘白羽的《长江三峡》中关于日出地景状，92年的记叙文可模仿"小鞋匠"的心理描写，93年的情景作文关于赞叹新树皮、老树皮的对话可模仿《白杨礼赞》、《松树的风格》的写作手法。有的考生面对题目抓耳挠腮咬笔杆，脑子里放着现成的文章不用，非要到九霄云外去寻找橄榄枝，认为山鸡野猫香，结果写得满纸学生腔，文句不通，文理不顺，得不到高分，这岂能怨人?不过在这里特别要强调的是：背默别人的文章或将准备好的若干篇习作不符题意地生搬硬套。这两种情况属于抄袭、投机，是绝对不足取的。而模仿却是经过消化、吸取、借他人之法为已所用，是"比猫画虎"，"借鸡下蛋"。"比猫画虎"，画出的是虎而不是猫；"借鸡下蛋"，借来的是鸡，下来的却是蛋。模仿，它贵在继承和创新。
考生不能把事先准备好的文章默写出来充数，别起炉灶这是自考，这类作文，不仅"内容"不应得分，"结构"和"语言"也失去了意义。这类试卷不入等次，全文给"0"分或酌情给最低分。
唐代的皎然把模仿的方式归纳成"偷语"、"偷意"、"偷势"三种。"偷语"就是仿效别人语句；"偷意"就是袭取别人的意旨；"偷势"就是模仿别人的结构布局，我们是可以借鉴的。每个考生在课堂上都透彻地学过相当数量的优秀课文，有过长时间的写作实践，课外阅读过大量的优秀篇章，有过很多原材料积累，心中都存有许多自己喜爱的佳作，这些都是临场模仿的蓝本。在考场上我们可以仿其开头，力求自己别出心裁，先声夺人；仿其结构，力求自己布局合理严谨；仿其结尾，力求出奇制胜，后发制人；仿其构思，力求语言生动活泼，光彩照人；仿其立意，力求高屋建瓴，高瞻远瞩。只要考生善于模仿，就可以在短时间内完成别人长时间完成不了的优秀篇章。
高考作文命题——艰难的心灵选择
每一年的高考作文题注定将成为考后相当长一段时间内社会的热门话题。与往年不同的是对试题的反应，今年广大考生特别是教师是经历了第一反应的叫好到中间的反思然后到最终的批判的过程。这一点从中国三大门户网站之一“网易”展开的一个名为“对今年高考（全国卷）的作文题，你的感觉是……”的民意调查中可以鲜明地看出，在7月7日，总共参与调查的2000来人当中有将近1000人是认为试题出的好或者还勉强过得去，可截止到7月10日上午，在参与的将近9000人中，叫好或者表示认可的人数尚不能突破2000。
结合所访问的学生以及教师的前期反应，叫好主要集中在以下方面：
1、材料所揭示的“救人如救己”的主题属于传统道德教育范畴，学生在备考过程中大多进行过类似题材的训练，给人亲近感，写起来容易上手；
2、作文题目体现一定的人文性以及情感教化作用，具有较强的时代感，跟目前提倡的公民基本道德建设相吻合，符合人类发展的基本原则。
3、“提示性材料＋话题＋写作要求”的话题作文形式几年下来一直得以延续并加以稳定体现出高考命题的公平性，它能提供学生较广阔的自由思维空间，让谁都有话说，最大限度地缩小了城乡差距。
很显然，以上几点避免不了大而泛之的浅层思考之嫌。而随着时间的推进，思考的深入，细节的具化，更多人传出更多的声音对此作文题提出了质疑。
首先的发难依然是来自“网易”，7月7日晚，有网友就对作文题所提供材料的生活逻辑的错乱进行了质疑：
“扒开雪地”——那是什么意思？那可都是冻土层啊，你扒得开吗？！再说这里“雪”是定语修饰后面的“地”，扒开地？讲不通啊，这个“地”完全就用不着。如果他能感到是个僵硬的东西，又那么大雪，那这个物体一定是不完全在地表以下的，那就更不能用“地”字了；7月8日，语文教学资源网发的一网友来稿则指出了所提供材料的大量语法错误，比如其中几点是：“经过心灵翻江倒海的思量之后”，“心灵”二字多余且不准确，语意很轻的“思量”一词前面用“翻江倒海”来修饰，是否合适？“开始给那个冻僵的人全身按摩”一句中，是否缺乏动词“做”？
如果这还算是吹毛求媸的话，7月9日最先发自《南方都市报》后来广泛流传于各网站的《剖析作文题：未成年人不能承受的抉择》一文则从社会学角度对出题者的价值导向提出了质疑，该文指出：从思想性来看，这种作文题再一次折射出我们的教育者和教育管理者鼓励中学生在生死抉择面前放弃自我的主张。而这种“抉择”，特别是“生死抉择”，正是我们的未成年人不应该承受的。文章最后还提出了一点疑虑，那就是“假如考生选择保全自我，且在文章里说得头头是道，比如说趋利避害是人的本性，说一个人让自己的生命存活下来是本能的选择等等，这样的作文能否得到高分？”
应该说，该文的最后一个提问是触及到了要害，对现实的过分贴近，极大地限制了高考作文的命题空间以及考生的自由发挥空间，胡适曾经说过，作文考题最好是从正反两个
方面都能做文章的。可是今年，包括去年的作文题不是鼓励学生全面地，或者用爱因斯坦的话来说，作两面神的思考，而是引导学生作片面的、绝对的发挥，其结果只能是思想和情感的僵化和模式化。所以，7月8日新浪网的一网友来稿《考生的心灵如何作出选择》则对今年的学生作文进行了预判：现在阅卷结果还没有揭晓，但我不敢想象，会有多少人选择崇高、选择正义、选择见义勇为，甚至选择“舍身取义”“杀身成仁”；有多少人会写出慷慨激昂的人生哲理。我不能说他们的选择是错误的，但这不是他们自己的话。为了不偏题跑题，为了得到高分，为了考上大学，他们只能选择说违心的话，写违心的文，选择说谎，选择言不由衷。
此外，很多的人对写进今年高考作文注意事项中不伦不类的“不得抄袭”也进行了抨击，在我看来，这多少也反映了今年出题者的尴尬心境：由于试题过于贴近现实，具有太强的政治、道德倾向性，于是猜题和套题将和去年试题一样普遍是可以预见的，而有了去年的遭遇，今年只能先下手为强了。
不容置疑的高考作文
事实上我对由今年高考作文题引起的一片叫骂声并不以为然，在我看来，只有好作文差作文之分而无所谓好题目差题目，天下考生，同题同苦同乐，公平异常。一个流传很广的故事是一演员声情并貌的朗读让所有在场的人都为之落泪，事后却发现那演员读的仅仅是一份菜单。作文也一样，即便是再八股的题目，你也必须无条件地写好它，惟有如此，才能把握自己的命运。漫骂永远无济于事。
具体到今年的高考作文题，我将从审题，选材以及谋篇三个角度加以分析。
一、审题
尽管近几年的高考作文总体趋势是淡化审题，尽量不在审题这一关为难考生，但每一年总有相当一批考生栽在审题上。并且阅卷老师长期的惯性促使他在评阅一篇文章的时候首先审查的就是你的行文是否扣题，如果偏离了题意，即便你再清洁的卷面，再漂亮的文笔，再高深的立意，也永远上不了一类作文（49分以上）。
话题作文的审题往往由四方面的内容构成：材料，材料的说明语，话题以及限制性条件。其中材料以及材料说明语隐含的信息最容易被人忽视。
在今年的高考作文题中，材料即为智子疑邻这寓言。这寓言给我们提供了三点有效信息：1、在文中的富人眼里，亲（儿子）的识见是正确的，疏（邻居）的提醒是暗藏祸心的；2、“对事物的认知”必然要受“亲疏”之情的影响；3、这种影响是不对的。材料说明语的作用则是对材料加以解释，然后拓展写作范围并引出话题：1、现实生活中类似或相反的故事；2、感情的亲疏对事物认知的影响可以是正面的也可以是负面的（这一条推翻了材料中的第三点隐含信息“不对”的限制）。
也只有正确把握了以上隐含信息，正面接触写作话题“感情的亲疏和事物的认知”时，我们就可以明确，“感情的亲疏”和“事物的认知”两者之间的关系绝对不是并列的关系，而是前因后果的关系，即由于“感情的亲疏”，所以“对事物有某某认知”。有些考生反过来写“对事物认知的深浅不同”导致“感情由亲到疏或由疏到亲”，比如说社会上不少的人由于夸大非典的传染性，于是对周围所有的人都怀有戒心，从而拉远了人与人之间的距离，这无疑与出题人的意图是有一定距离的。
很显然，和前几年的“诚信”、“心灵是选择”这样的话题相比，今年的话题切入的点就小多了，限制性的东西也在增多，这样做的好处是防止了考生由于写作面宽而宿构或套用，不利因素无疑是限制了学生的思维增大了写作难度。
对于考生而言，面对这样一个考题，最关键的一点是要跳出“感情的亲疏必定是人与人之间私情的亲疏”这样的思维陷阱，尽量要形而上地理解“感情”，比如对国家对民族对人民的感情，只有这样，才能让自己的文章纵横百阖，大气而开阔。
二、选材
巧妇难为无米之炊，正如唐金龙老师所说的只有被着米袋才能轻松煮饭，所以我向来非常注重学生平常写作素材的积累。在高考备考阶段，我曾经将自己积累的200多条写作素材印发给学生。但是不同的学生面对试题时，反应却截然不同，很多人感觉那些写作素材根本用不进话题的写作，而一部分学生却是运用的轻松自如，这就牵扯到一个怎样对素材进行多角度分析的问题。
比如说《变化》这材料讲得是：有位老太太生了两个女儿。大女儿嫁给伞店老板，小女儿当上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天忧心忡忡。逢上雨天，她担心洗衣作坊的衣服晒不干；逢上睛天，她生怕伞店的雨伞卖不出去。天天为女儿担忧，日子过得很忧郁。
后来一位聪明人告诉她：“老太太，您真是好福气！下雨天，你大女儿家生意兴隆；大睛天，你小女儿家顾客盈门；哪一天你都有好消息！”天还是老样子，只是脑筋变了一变，生活的色彩竟然焕然一新。这材料原本讲得是同样的一件事物，你从不同角度去看待会得出不同的结论，似乎与感情的亲疏搭不上边，但你只要截取材料的前半部分去分析，老太太由于对儿女的牵挂，使她对天气有着独特的感受，而一般人没有那一份牵挂，则有着另外的认识，如此一来，这材料就能很好地为中心服务了。
再比如我发给学生的另外一材料《轿夫的快乐》：20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在1924年来到中国的四川。那个时候的中国，军阀割据，民不聊生。当时正值夏天，天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿子上峨眉山。山路陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。此情此景，使罗素没有了心情观景，心想，这些轿夫真可怜，要受这样的煎熬。到了山腰的一个小平台，罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情。他看到轿夫们坐成行，拿出烟斗，又说又笑，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思。他们还饶有兴趣地给罗素讲自己家乡的笑话，很好奇地问罗素一些外国的事情，在交谈中不时发出高兴的笑声。罗素因此得出结论：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的——你只要对材料稍加分析，罗素前后认识的转变就在于一开始他将自己摆放在轿夫的对立面，对轿夫有一种隔膜，后来是和轿夫交流，以平等的心态和他们畅谈，对他们有着一种真切的亲近感，不是和高考话题天衣无缝了吗？
此外还有很多的话语比如“情人眼里出西施”“以我观物，物皆著我之色”、“一个人的立场往往决定于你的屁股选择坐在哪一边”等等都可以融入文章。
我粗略算了一下，在我发下的200来条材料中，起码有40条是经过重新阐述后可以为中心服务的。
这给人的启示是诸如高考这样的重大考试，在考前押题猜题往往是徒劳的，作文备考关键还在于以不变应万变，让学生搜集素材然后教给他们对素材进行多角度分析的方法。
三、谋篇
今年高考作文题哲理意味浓郁，注重对考生思辨能力的考查，考生对“情感亲疏”和“事物认知”关系的认识水平高低将直接决定文章得分的高低。
鉴于这样一个题目，我个人感觉写记叙文的难度要比写议论文来得高，特别是故事类的文章，你要在一个故事里包含所有的哲理几乎是不可能的。更多的故事能说明的往往是情和理之间的关系而非情的亲疏与认知的关系，所以比较好的形式是几个故事的叠加然后组成切合题意的主题，或者就是夹叙夹议的文章。至于议论文，议论的深度将直接决定分数的高度，对于中档学生而言，议论文则更容易获得基准分（42分）的分数。
高考作文在内容确定的情况下谋取高分还依赖于形式的突破。比如书信、剧本、评点、演讲稿、日记等体裁的引进都是行之有效的途径。
此外，文章段落的衔接，语句的过渡以及首尾呼应等也将是阅卷人重点考查的对象。
高考作文失分“硬伤”
作文在语文高考中占分比重较大，是高考的重头戏。高考考生作文失分较多，主要表现为以下几处“硬伤”：
审题
话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开这一主旨，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料之后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能在为一句空话。2002年的高考作文，材料之后有一段提示：“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。”这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾距”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“心灵的选择”，自作聪明，另起炉灶。这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！
标题
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。2002年的高考作文材料是一篇关于“心灵的选择”的故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用“心灵的选择”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。有的高考优秀作文，如《诗意地栖居》《月若有情月长吟》《历史从那一夜开始》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
入题
所谓“入题”是指文章的主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，可以尽量发挥每一个字的效力。高考作文因和篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。而许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上档次”。也难作出公正、客观的评判。
结尾
由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”“猪肚”“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
卷面
在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是闭幕试卷上一个字也不能改呢？也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。
与此相关联的就是错别字问题，高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会大打折扣。
字数
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但高考作文考查的目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
医治作文失分的几处“硬伤”并不难，只要我们对此高度重视，把平时的作文训练当作高考作文看待，严格要求，写作水平就一定能上个新台阶。
高考成语使用题干扰角度解密
高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，本文拟结合近几年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。
解密之一：望文生义，故意曲解。
高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常望文生义，故意曲解词义。如：
例1 这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。（1997年高考题）
例2 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年高考题）
例1中“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。
例2中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错高考考过的类似的成语还有：“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”（1996年），“耸人听闻”“骇人听闻”（1998年）， “万人空巷”（1997年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季）等。
解密之二：张冠李戴，用错对象。
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如：
例3 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。（2000年全国高考题）
“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢源”（2000年），“车水马龙”（2001年），蔚为大观（2003年春季），“蓬荜生辉”（2001年）。
解密之三：忽视语境，不分范围。
具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语还有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。如：
例4 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。
解密之四：违情背理，不合逻辑。
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。还有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如：
例5 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
例6 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年）
例5中的“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例5中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。而例6中的“莘莘学子”，查《现代汉语词典》（修订本）释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：“安步当车”（2001年）。
解密之五：混淆情感，褒贬不分。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。如：
例7 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。（1997年高考题）
例7句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年），“处心积虑”（1998年），“殚精竭虑”（1999年），“蠢蠢欲动”（2000年春季），“雨后春笋”“有口皆碑”（2002年）等。
解密之六：叠床架屋，语义重复。
这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：
例8 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。
解密七：不知本义，不明来源。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：
例9 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年高考题）
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：“灯红酒绿”（1992年），“淋漓尽致”（2000年），，“指手画脚”“不三不四”（2001年春季），光怪陆离（2002年）等。
一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。如：
例10为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。
这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但“目无全牛”能不能表达这种意思呢？如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们就很容易进行判断了。
“目无全牛”出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。看来，“目无全牛”在这里是用错了的。
类似的成语高考高过的还有：火中取栗（1998年）。
以上七点，是命题者设置干扰角度的一般规律，随着命题的日臻成熟，也许还会有新的技术手段出现，但考生只要平时多读多悟，克服使用成语时的诸多毛病，明了命题的“迷惑”角度，就一定能提高自身抗干扰能力。
为你的高考作文多拿5分！
不知道该如何说起，也无法用什么理论来证明，但你如果按照我的办法去做，只要在你的作文开端写下30字左右的题记，起码你的作文会多拿5分。这不是天方夜潭，虽然谈不上什么窍门，但就是这么简单！！
题记的内容要有诗意、哲理，并且是阅卷老师很少见到的。题记的内容最好有点伤感沧桑的韵味，以引起阅卷老师的共鸣。以下内容可要在考前朗读背诵，务必记住了。
A、有时，一个人站在漆黑的地方，独自看着窗外淅淅沥沥的小雨，内心就有一种说不出来的感觉。------题记
B、我们在这条路上艰难地走着，风里雨里，踢踢绊绊，一路走来，真有点不堪承受的感觉。------题记
C、当物质与精神在我们身体里斗争的时候，而这个外部的世界却游离于我们的内心，展视出另外一种表现。它繁华而匆忙，残酷而无情、冷漠而淡然、浮躁而浅薄。---题记
D、生命如花朵一样，有时精心呵护也会枯萎凋零，花开的时候，你能听到花开的声音么？----题记
E、我一直觉得自己的语言太过于单薄，无法说出我内心的真实感受。-----题记
F、一点一滴的阅历和觉悟如天上的繁星平凡无奇， 却也能装饰出美丽的人生。——题记
G、 春天是风 秋天是月亮 在我感觉到时 她已去了另一个地方 那里雨后的篱笆象一条蓝色的小溪 ---题记
H、 为了生成你要流下屈辱的泪水 来浇灌家乡平静的果园 ----题记
J、 今夜美丽的月光 你看多美丽 羊群中 生命和死亡宁静的声音 我在倾听! ----题记
高考备考话题作文题库
话题1：时尚
走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打开电视，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前，其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发你深入的思索和无限的感慨……
根据上面的材料，请以“时尚”为话题，写一篇800字左右的文章，文体不限。
精彩构思
校园名牌风 从校园中流行穿名牌的现象入手，写一篇议论文，指出其中的弊端。
社会上如今以穿名牌为时尚，这股风也刮到了学校里。你看，阿迪达斯T恤、比利牛仔、乔丹运动鞋等，这些较为昂贵的衣服在中学生中早已不新奇。这股时尚风固然表现出中学生青春活泼的一面，却也包含许多弊端：如影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等，所以中学生穿名牌的时尚应适可而止。
我的时尚生活 采用日记体的形式，通过一位白领女士的日记来具体表 现白领的时尚生活。
3月10日 今天晚上和朋友去三里屯泡吧。这是第一次去那边的酒吧，里面声音很嘈杂，空气也不畅通，更可气的是吧内用烛光来照明，本来想制造浪漫，却让人觉得暧昧。我和朋友坐了一会儿就出来了。
3月18日 明天周末了，我前天在一个旅行社报名去海南双日游 ，不知道能不能玩好?不管怎样，今天先休息好。
都是时尚惹的祸 虚构故事，通过大学生张颖的经历说明人们对时尚的 不同看法。
暑假到了，张颖准备到外省一个不太出名的景点去旅游。她想，那儿不似北京熙熙攘攘，可以好好地看风景。于是她穿上吊带衫、露脐装便出发了。到了目的地，发现当地的人都穿着长衣长裤，不由暗笑他们老土。谁知后来发生的事让她再也没心情看风景了：一位民警走过来检查她的证件，再三盘问她后，含蓄地告诉她要穿得庄重点，不然会被人怀疑。张颖先是纳闷，后来脸刷地一下红了。
话题2：对话
人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通过对话可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。
请以“对话”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
精彩构思
画之恋 从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。
我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。
对话张爱玲 采用对话体的形式，通过高中生王珊和张爱玲的对话表达 对张爱玲的作品的看法。
王：您的作品我几乎都读过，但我觉得风格太苍凉了。
张：因为我的成长经历以及当时的时代环境让我看不到希望。
王：您对人性的看法很深刻，但也很悲观。
张：其实我刻画的人性在当今社会中也有，只不过改头换面了而已，如对金钱的迷恋就是一 种表现。
王：难道没有什么可以挽救这堕落的人性吗?
张：虽然时代变了，但有些东西还是很难改变的，如国民性，现在不仍然有很多柳妈和闰土存在吗?所以，我的答案仍然是否定的。
星际对话 虚构一则科幻故事，通过木星与金星之间的对话表达对话需 要诚信的观点。
木星与金星为争夺海王星上的殖民地交火很久了，都想喘口气后再决雌雄，于是安排了双方外长的一次对话。木星承诺不首先进攻金星，金星也表示可以用一块殖民地来换取和平。谁知木星接收了金星的殖民地后，马上对金星发动突袭，金星也早已蓄势待发，割地只不过是缓兵之计，于是又一场恶战开始了……
话题3：财富
人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富是智慧，有的人认为财富就等于权力……
请以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
我是一个大富翁 从对财富的认识出发，结合自身成长经历写一篇记叙文。
我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，现在已经是第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”，而且是我的忠实听众和军师。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮我解决。我虽然还没工作挣钱，但我却拥有无尽的财富。
贫穷带来的财富 从贫穷也是一笔财富入手，编一则故事。
张嵩小的时候家很穷，因此他从小就懂得要努力、节俭。在乡邻资助他上学的过程中，他又体会到了爱心的重要性。当他大学毕业后开始创业时，他靠的是生活告诉他的真理。几年后张嵩成为一名知名的企业家，别人笑问他现在身价多少，他说：“我的财富有七个字：努力、节俭、有爱心，这是贫穷带给我的财富，是金钱买不到的。”
所罗门的选择 改编神话故事，通过所罗门王的选择说明智慧才是真正 的财富。
上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭着智慧生产、经商，使自己家的财产富可敌国。同时他又乐善好施，急公好义，深得民心。当老国王因病去世时，国内的百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最辉煌的时期。
财富论坛 采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。
政治家：人民安居乐业是我最大的财富。
受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。
下岗工人：对生活的信念是我的财富。
财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。
话题4：回家
回家，一个诱人的字眼，一种温暖的联想。它牵动着无数游子的梦魂。试想，夕阳掩映下的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人时的企盼是多么让人感动!
请以“回家”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
回家 虚构一山村中学生回家的故事，表现穷人的孩子早当家的主题。
周末了，王辉紧了紧鞋带上路了。县中学离家不远，但都是山路。王辉一边赶路，脑子里一边想着这一周老师讲的课程。回到家，父母下地了，王辉同瘫痪在床的奶奶聊了几句学校里的事，发现水缸空着，便挑起水桶去村头打水。看天快黑了，便烧火做饭、喂牲口。父母回来后，嘱咐王辉早点睡，因为明早要抬水浇庄稼，明天要干一整天的活……
回归从回家的另一层含义——死亡入手，编一则故事。
王奶奶睁开浑浊的双眼，看着围在床边的儿孙们。儿子们都很有出息，也都很孝顺，孙子孙女们也很懂事，从来不让她生气。王奶奶觉得自己这一辈子活得很值，到阴间见到列祖列宗和老头子她也没什么可让人指责的。她嘴角动了动，想笑一下。忽然清楚地看到了老头子向她招手，她努力地说出“我要回家了”后，便含笑而去。
幸福的黄手帕 转换视角，通过犯人杰克在刑满释放的回家路上的所思 所想表现爱情的宽容。
我坐在回家的公共汽车上，想着在释放前写给妻子的信：“如果愿意我回家，请在门前的银杏树上系一只黄手帕。”我没写如果不愿意该怎样，因为我心里是存着幻想的。然而想到我现在是刑满的犯人，我又绝望起来；妻子不会愿谅我的。车离家很近了，我有跳下车往回跑的冲动。突然间，我惊呆了：天哪，家门前的银杏树上有一树的黄手帕!
话题5：病
人生在世，谁也免不了生病。病可分两种：肉体上的和精神上的。人们对待病也有不同的态度：有的勇敢面对，有的消极逃避，有的则置之不理……
请以“病”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
看病 由俗语“病由心生”入手，编一则故事。
小张在公车上遇到一位医生说他气色不好，可能是心脏有问题，还送他一张自己的名片。小张回家后觉得胸闷头晕、浑身无力，妻子问明情况后，虽然觉得怀疑，但仍然马上陪他到市中心医院做了全身检查，几天后结果出来说一切正常。小张不信，说误诊的事多了。于是妻子又陪小张按名片的地址去找那位医生。找到后却发现那诊所已被贴了封条，门上还有“庸医误人”的字迹。小张明白了，立刻觉得精神抖擞，浑身有使不完的劲。
感冒三日 从自己得病时的感受入手，写一篇记叙文。
我得了流感，很严重，只好请假在家休息几天。虽然吃了药，可仍然头晕鼻塞，脚底虚浮，连平日爱吃的饭、爱玩的游戏、爱听的音乐都不能让我打起精神。平日让我讨厌的学校，课堂这时是那么可爱，我多想和同学们一起坐在教室里听可爱的老师讲那可爱的课呀!这时我才意识到健康的重要和生活的美好，并暗下决心，以后一定要好好锻炼身体，充实地度过每一天。
爱如潮水 采用日记体的形式，通过患有肾病的中学生王芹的日记体现 “一方有难，八方支援”的社会公德。
3月7日 自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着借钱，因为那笔昂贵的医药费不是我们这普通家庭所能承受的。
3月10日 妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无数好心人的捐款。今天妈妈联系好医院，过几天就要动手术了。真是多亏了那些好心人!
5月10日 手术进行得很顺利，如今我能自由活动了。这一切要感谢妈妈那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人!
局长生病之后 转换视角，从小保姆阿玲的视角来看张局长两次生病时 的不同境遇，由此反映社会上普遍存在的势利心态。
张局长今天从医院回来后精神很差，一直昏昏沉沉的，但却不见有人来看望他。去年他还在任上的时候，得过一次重感冒，许多人都来看望他，多得连我都觉得夸张了。现在倒好，真病了——听说是肝癌晚期，却很少见有人来探病，这人们也未免太势利了吧!
话题6：规矩
古训说：“不成规矩难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。
请从这段话中得出自己的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于800 字。除诗歌外，文体不限。
精彩构思
循规蹈矩=墨守成规? 以循规蹈矩与墨守成规的关系入手，写一篇议论文，表现提倡循规蹈矩的主题。 (http://www.51985211.com)
许多人认为循规蹈矩就是墨守成规，其实二者是有差别的。循规蹈矩是个中性词，指人遵守各项规定；墨守成规是个贬义词，指死守规矩不知变通。循规蹈矩是必要的，试想如果学生不遵守纪律，工人不遵守操作要求，那天下不就成了无政府主义了?墨守成规是必须破除的，因为正是它阻碍了社会的进步与发展。所以，二者不能等同对待，一个要提倡，一个要破除。
规矩 从规矩阻碍发展的角度着手，编一则故事。
古老的未庄有一条规矩：每逢天旱全庄的人都要去龙王庙跪香，求龙王爷下雨。这招有时灵有时不灵。村里元老级的人物根生老汉说，龙王爷看村里人心诚就下雨，心不诚则不下。这年天又旱了，根生老汉又带领人跪香了。这时上边来了个工作组，说要打机井抽水浇地。村里人不相信这些人比龙王爷还厉害，照样去跪香。工作组奋战了三天三夜，终于将机井打好，帮村民浇了地。未庄人想，早先我们怎么就想不到呢?
阿Q改规矩 采用逆向思考，通过虚构的阿Q的 故事说明“不依规矩，也成方圆”的主题。
按照未庄的规矩，炒菜时姜应该切成丝炒出来的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他让吴妈(他的妻子)做菜的时候把姜切成片放进去，菜熟后一尝觉得没有什么两样。他想：这规矩还不是人制订出来的?规矩只是做事的方法之一，换换规矩，事情仍然做得成。于是他又飘飘然起来，在街上边走边喊：“改规矩了!改规矩了!”
话题7：人才
中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经贸副部长、中国入世谈判首席代表龙永图先生与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题录写如下：
1.包容与人才
2.什么样的人才最被认可?
3.把人才当成千里马，还是当成高能电子?
你对以上三个问题怎么看?请以“人才”为话题，写一篇文章，文体自选，不少 于800字。
精彩构思
骂与捧 从扼杀人才的两种手段谈起，写一篇议论文，说明对待人才应 有的态度。
扼杀人才有两种手段：骂杀与捧杀。骂杀即是对人才极尽打击之能事，捧杀则是不负责任地一味表扬。骂杀在当今很少但不是没有，捧杀在当今最为流行。如某少年绘画得奖，则“天才”、“第一”、“无双”等赞语一起涌来，一直到少年得意非凡，不思进取为止。对待人才，应肯定其长处，发现其不足，给予其施展长处的环境，这才是真正的爱惜人才。
留学生的遭遇 从应试教育造成人高分低能的现象入手，编一则故事。
王刚从小学入学到大学毕业出国，几乎一直是第一名，师生人人都夸他是人才。在美国某大学安顿好之后，他去某中国餐馆打工。有一天，老板让他把煤气上几近烧沸的食用油先端下来，他伸出双手就去端，等他端起来意识到错误后已经晚了，于是忍痛把油锅慢慢放下。老板忙送他去医院，结果是王刚的手都烫烂了，双手成了残废，只好休学回国。
专业人才 虚构小说，通过中国某IT业公司老板王雄的遭遇说明某些人利用单位求贤若渴的心理伪装人才、招摇撞骗的社会现象。
王雄的公司正在研究开发新的软件，急需专业人才。这天有位年轻人来应聘，拿出一大摞证书，说他从美国硅谷刚回来，并提出要高薪、住宅及汽车等条件。王雄满口答应，让他先签约上班，房车问题一周内保证解决。第二天我让秘书把材料送给他，让他先熟悉一下，尽可能早日动手工作。谁知第三天问他意见时他说国内的资料不够规范，看不懂，需要从若干方面与国际接轨。王雄觉得他的专业知识有漏洞，开始怀疑起来。第四天他没来上班说住旅馆感冒了，并要求马上解决房车问题。王雄上网查他毕业学校的毕业生名单，发现没有他的名字，心里便明白了，于是将那年轻人解聘。
话题8：廉政
明朝户部侍郎张津安曾撰一联：
宽一分则民多受一分赐，取一文则官不值一文钱。
清代赵填畛在桂林府衙书一联：
为政不在言多，须息息从省身克己而出；当官务持大体， 思事事皆民生国计所关。
阅读二幅对联后，请以“廉政”为话题，写一篇不少于800字的文章，可记人，可议论，可发感，可编故事，可写小说。
精彩构思
警钟长鸣 从廉政建设的重要意义入手，联系历史和现实，写一篇议论文。
廉政建设是关系到社会发展甚至国家存亡的重大问题，在历史上，不乏因贪污腐败使国力衰弱而灭亡的例子，如明朝十大太监贪污揽权，终于使明朝灭亡。在现代，苏联的解体也跟领导阶层的腐败不无关系。所以，我们应敲响警钟，狠抓廉政建设并落实到实处。
廉政的背后 从《天下粮仓》中米河的父亲谈起，说明当今社会存在着一些明廉实贪的干部，所以应加强群众举报工作，揭露他们的真实面目。
《天下粮仓》中，开始人人都以为米河的父亲是个清官，谁知后来才发现他是个巨贪。尽管他手段高明，但“若要人不知，除非己莫为”，最后仍免不了被揭露出来。当今，许多干部大造廉政声势，暗地里却照贪不误。正是这些人败坏了党风，对党的威信造成损害。所以应发动群众，加强群众举报措施，让他们的真实面目昭示于社会。
四菜一汤 采用戏剧形式，通过从省里下来视察的领导和地区干部之间 的对白，揭露出在廉政问题上的某些弄虚作假现象。
时间：晚上8点左右
地点：某餐厅。
人物：省里的四五位领导和地区的一位干部。
场景：房间里金碧辉煌，众人分宾主落座。
领导：说好了，今天是四菜一汤，不能奢侈。
干部：没问题，咱们不能和政策对着干呀!(回头对服务员使个眼色)小姐，上菜吧。
小姐端上来四菜一汤。领导不悦，干部故作不觉，殷勤布让。
20分钟后，服务小姐撤走桌上的四菜一汤，又端上另外一种四菜一汤。领导若有所悟，脸露赞许之色。又20分钟后，小姐又来换菜，领导大悦。饭毕。
干部：今天委屈大家了，只吃了四菜一汤。
领导：哪里哪里，应该的。我们要带头搞廉政嘛!
话题9：广告
无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，你会发现广告无处不在。婚姻广告让天下有情人喜结良缘，商品广告是商家的杀手锏，公益广告真情奉献。广告的名目，五花八门；广告的宣传形式，异彩纷呈。可是，正当吃饭的时候，给你来一段“泻痢停”，当电视剧到“关键”时刻，广告不期而至令人心急。广告真是让人欢喜让人愁。
请你以“广告”为话题，写一篇不少于800字的文章，或谈看法，或发感慨，或讲故事，或分析欣赏。文体不限，题目自拟。
精彩构思
我最喜欢的一则广告 针对一则具体的广告，写一篇评论。
我最喜欢的一则广告是雕牌洗衣粉广告中的一则：妈妈下岗了，每天都四处找工作，懂事的女儿在家帮妈妈洗衣服。它取材好：关注社会，关心下岗工人；它以情动人：女儿的懂事、妈妈的感动都是那么真切，一点也不矫揉造作。
征婚广告 从一种特殊的广告——征婚启事入手，虚构一则故事，讽刺广告的弄虚作假和世人的爱慕虚荣。
公司职员小王今年28岁，还没有女朋友，便托人在《知音》上登了一则启事，说自己有钱有房有车，欲觅佳人共享幸福生活，还特别注明：谢绝来家来单位找人。过了几天，一位姑娘打电话给小王。小王跟姑娘约好见面地点，稍事修饰便赶去赴约。一见面两人都相见恨晚，于是不久谈婚论嫁。这时姑娘发现小王只是个一般职员，无钱无车无房后，毫不犹豫地与之分手，还指责小王是个骗子。此时小王是既生气又后悔，却无计可施……偶像的力量 讲述一则虚假广告的故事，讽刺人们的盲目崇拜及某些明 星的唯利是图。
某企业推出一种洗发水，为迅速打开知名度不惜巨资请来身价最高的当红明星为产品做广告。明星的风采倾倒众生，大家纷纷购买此洗发水，用后发现头发干涩、头屑多，只得到消协投诉。消协去调查时，此企业早已消声匿迹……
话题10：偶像
人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘 感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。
据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。
当大家仔细一瞧，发现眼前这个口惹悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。
请以“偶像”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目文体均不限。
精彩构思
变换的偶像 从建国后不同时代的偶像的变化入手，写一篇议论文反映 偶像与价值观念的关系。
在我国，五六十年代的偶像是雷锋、焦裕禄，六七十年代的偶像是张铁生、红卫兵，80年代的偶像是军人、文学家，90年代的偶像是大款和明星，21世纪初是网络高手和明星。这偶像的变化反映出时代的发展变化，反映出不同时代人们思想观念的变化。但其中价值观念的失落却也是趋势之一，这应当引起人们的重视，因为价值观念与信仰、思想有关，与精神文明建设有关，是万万不可忽视的。
流氓兔成名记 虚构一则寓言故事，通过流氓兔成为偶像的故事说明偶像的产生是被商业操纵的媒体炒作的结果。
流氓兔原本默默无闻，现在却一下红透半边天。流氓兔明白这是老爸善于炒作的结果。他买通电视台、报刊给流氓兔不停地做广告，每天都能让人们看到它。老爸还把它的头像印到人们的休闲衫上，按它的形象制成各种玩具，甚至手机链。这下，流氓兔想不红都难了!
偶像的力量 改编杨贵妃的故事，批评人们对偶像的盲目崇拜与模仿。
自从杨贵妃受到唐明皇的宠爱以后，杨贵妃成为了人们心目中的偶像。百姓们不仅家家都想添女孩，连杨贵妃的衣着及一举一动都让人们着迷。杨贵妃因丰肥怕热常穿得很少，于是薄纱成为国内抢手的货色。杨贵妃常跳舞以减肥，于是全国兴起了跳舞热潮，还给她跳的舞取了个《羽衣霓裳舞》的美名。
话题11：公平
俗话说：上帝对人是公平的，它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧；它多给你一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐……
请以“公平”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
难以做出的裁断 虚构一则故事，说明公平并不容易做到。
医院里的保洁员桂芬三年前捡到一个弃婴，因自己没有孩子便抱回家。因为那弃婴患有多种疾病，桂芬不惜花钱为孩子治病，病终于治好了，孩子健康地长大了。正在这时，孩子的生身母亲找上门来。两个母亲为孩子对证公堂，一个坚持自己的抚养权，一个坚持生育权。法官 们也觉得难以断案，判给谁才是公平呢?
上帝是公平的 从古今史实出发写一篇议论文，表达上帝公平待人的观点。
上帝待人是公平的。它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。
公平法官的疑案 将公平拟人化，通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象。
公平法官最爱替人评判是非，然而这天它却被上庭的起诉人给难倒了。首先到庭的是一个非洲小男孩，他瘦骨嶙峋，两眼无神，他问公平：“你为什么让我饿成这样，却让有些人花大量的时间和金钱减肥?”第二个上庭的是巴勒斯坦的一名难民，他问公平：“你为什么让我饱尝颠沛流离之苦，而不让我过和平安宁的生活?”之后是美国黑人、还有阿富汗的妇女等等。公平被他们问得哑口无言，他不由扪心自问：“是什么原因使得他们没有得到公平的待 遇呢?”
上帝和农人的对话 虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。
古时候有个人老抱怨上帝不公，上帝便派天使把他召来。那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你没有好好种田，让你生病是因为你四肢不勤。你要记住，在人世间，不付出劳动，是什么也得不到的!”
二、成长篇
话题12：年轻
年轻，多么诱人的字眼!因为年轻，我们代表着未来的希望，因为年轻，我们敢于冲破传统的束缚；也因为年轻，我们会犯一些不该犯的错误……
请以“年轻”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数在800字以上。
精彩构思
年轻真好 从自己的所见所闻出发，记叙一个年轻人的一段经历。同学王斌原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一落千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。在“怎样看待年轻”的主题班会上，王斌第一个发言：年轻真好，一切错误都还来得及改正，一切希望也还来 得及开始。
年轻狂想曲 从对年轻的感受或感悟出发，写一篇抒情散文。
年轻是梦想开始启航的季节，连空气中都孕育着希望的种子；年轻是苦恼的渊薮，无数的诱惑都张开了翅膀；年轻是大干快上的时候，每一份努力都充满着热情与执著。年轻是诗，年轻是画。年轻是江河，正在纳百川以成大海；年轻是激流，要冲过无数的险滩……他们都很年轻 采用片断的形式，写不同的社会、不同的民族、不同的地区的年轻人的生活形态，以表现社会制度、经济发展程度等对人生活状态的影响与制约。
北京某重点高中的学生陈征，深夜的时候仍在苦读，他的理想是考上清华大学的计算机系，将来做中国的比尔?盖茨；沂蒙山区某高中的学生——也叫陈征，因家贫辍学，走上了进城打工之路。美国某中学的几名白人学生在一场垒球比赛后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于贫民区的黑人吉姆，在他17岁生日过后，拿着一把吉他开始了流浪全国的颠沛之路。阿富汗某城市的少女丽达，因不能抛头露面、不能受教育而只好在家里帮母亲做家务；非洲某土著部落的汤姆，虽然刚18岁，却早已娶妻生子，每天为了生计不停劳作……
话题13：成熟
某班召开主题班会，全班同学围绕“中学生怎样才算成熟”这个话题各抒己见，展开了热烈的讨论。班会上主持人班长认为，成熟者要稳重，有主见，有责任心。同学们也积极发言，有的说，成熟者要有正确的人生观、价值观。有的说，成熟要有一个锻炼的过程，在不断学习中提高、成长。……通过讨论，同学们对中学生的“成熟”有了明确的认识，但也暴露了一些同学认识上的不足，说明对这方面的引导教育还有待加强。
请以“成熟”为话题，联系我们的生活实际，写一篇作文。自选角度，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
转变 结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。
我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当然的。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。
成熟的骗局 变换主体视角，从黄瓜的角度来描写社会上有些人为追求 利益而不择手段的现象。
从一根大棚中的黄瓜的视角出发：我是一根长在大棚中的黄瓜，从我成形开始，主人就不停地给我打催熟剂，还给我抹一种说不上名字的“化妆品”，以让我看起来绿色可人，全然不管那些催熟剂和“化妆品”中含有大量的毒素，那些毒素天长日久会让食用者得癌症的!不仅我遭此厄运，我的邻居西红柿、油麦菜等都难逃此劫。而主人却因此腰包鼓起来了，成了致富状元，还把所谓的经验介绍给更多的人。呜呼，长此以往，人将不人!
成熟大家谈 采用采访记录的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业 的人对成熟的看法。
对于成熟，老人认为是明白事理，不意气用事，孩子认为是拥有自己想要的一切；作家认为成熟是生命的一种境界；而农民认为是该懂的都懂了，关键是有时懂也要装糊涂……
话题14：爱
在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，爱是人类永恒的美丽。
请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限，表达方式不限。题目自拟，不少于80 0字。
精彩构思
三千宠爱在一身 结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题 的事情。
我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……
爱的历程 从爱对人的作用入手，编一则故事。
阿伟是一个街头小阿飞，有一次看见一个过路的女孩被几个哥们欺负，一时气不过，就过去替那女孩解围。女孩——萱，一位商界名人的女儿——心存感激，情愫暗生，力请阿伟到自己父亲的公司上班。阿伟因自己没有才能且没有地位而自卑，偷偷溜回过去的阿飞堆中。萱用激将法激起阿伟干一番事业的决心，后来又冲破家庭的阻碍，最终有情人终成眷属。
爱，无处不在 以片断的形式，写不同类型的爱，以凸显爱的广泛性与 超越性。
爱有小爱，如男女之间的爱情，父母子女间的亲情，同学战友间的友情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。
爱神的胜利 把神话故事纳入新的时代背景表现爱的重要性。
爱神维纳斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜虽然因为那“不和的金苹果”而引发了特洛伊战争，但她们仍然为谁最重要而争战不休。如今她们来到了21世纪的地球，开始向人们提出那个古老的问题。尽管“仁者见仁，智者见智”，人们还是对爱神青睐有加，另两位女神再 次败北。
话题15：怀念
随着时间的流逝，昔日的欢乐和苦恼都渐渐远去，这时一种情愫在潜滋暗长，它就是怀念。
请以“怀念”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
追忆似水流年 结合亲身经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。
我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念童年时光。那时候的我自由自在，没有高考的压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对人是真诚的，小伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的……
我的幸福时光 采用拟人的手法，从一条宠物狗的视角来反映某些家长 过度压制学生爱好的社会现象。
我叫乐乐，现在正浑身脏兮兮地在街头流浪，我好怀念过去的时光啊!我原来的主人是一名高三的学生，她对我可好了：每天用沐浴露把我洗得干干净净，香喷喷的，有好吃的都让我尝一尝，有开心或不开心的事都要对我说。但她妈妈认为她玩物丧志，一再警告无效后，趁主人去上学，乘车把我扔到郊外。我现在已找不到回去的路，小主人见不到我一定会伤心的……
寻找失落的“怀念” 以寻“物”启事的形式开头，写一篇科幻故事，说明人类不能没有“怀念”这种情感。
时间已进入25世纪，科技已高度发达，但人类却并不快乐，因为他们只顾向前看，却无意中丢失了一种叫“怀念”的东西。于是人类贴出寻物启事，但却无人拾到。焦躁之余，他们又想出一种办法：穿越时光隧道，到21世纪去看看。……结果是他们终于找到了“怀念”，它 已被厚厚的灰尘覆盖了好久……
话题16：自立
一棵小草长在一株大树下面。盛夏的时候，大树郁郁葱葱，小草也生机盎然；秋冬之际，大树繁叶落尽，小草也枯萎魂飞。
请以“自立”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
精彩构思
让我自己走 从身边现象写起，将生活中自立和不自立的事情对照起来写。
我周末放学回家的路上，看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路。当孩子摔倒在地时，她不去扶，而是鼓励他自己站起来。回到家，我准备自己洗衣服时，妈妈却死活不让，说我洗不干净、会耽搁学习等。我的妈妈也曾经是那鼓励孩子自己站起来的妈妈呀，为什么现在变了呢?我百思不得其解……
自立体验 正面拓进，从给中学生自立的机会出发，编一则故事，说明中学生自立过程中会遇到的问题。
暑假中王远背着父母到一家餐馆打工。老板以他未成年为由只让他在厨房洗碗盘，劳动量大，时间又长。结账时老板克扣他的工资，王远力争，老板唆使人殴打了他一顿。王远身心俱伤地回到家，父母问清缘由，将餐馆老板告上法庭。王远在这次经历中认识到社会的险恶，认识到知识的重要，更认识到自立的不易。
相声一则 采用对口相声的形式，揭示中学生中有一部分人事事依赖父母的现象。
有甲乙两学生，甲的口头禅是“我回家问爸爸”或“我回家问妈妈”，乙则以叙事、提问题为主。如学校有场文艺演出，乙问甲参不参加，甲说“回家问爸爸”，乙问甲如果去穿什么 衣服，甲说“回家问妈妈”等等。
话题17：潇洒
在一个月朗星稀的深夜，一个成年人在楼下“潇洒”，他竟旁若无人地高唱起来，“只要我过得比你好……”歌声飘向远方。
请以“潇洒”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
精彩构思
他真潇洒 记叙自己所见所闻中认为是“潇洒”的事情。
爸爸出差回来的时候，夜遇抢劫者。爸爸见敌方人多势众，不敢违抗，只好交出装有几万现金的公文包。正在这时一青年忽然出现，趁敌不备，三下五除二将他们打翻在地，拉爸爸离开。爸爸事后讲起时一个劲儿地称赞那青年“潇洒”，我问是否因为那人长得比较英俊、功夫很棒时，爸爸说是，但更多的是因为他的正义和勇敢。
漫话潇洒 从对潇洒的认识入手，写一篇抒情散文。
潇洒不是外表的奇装异服，而是内在气质的一种外现。潇洒是诸葛亮空城退敌的自信，是陶渊明人淡如菊的淡泊，是李白散发弄扁舟的逍遥，是文天祥威武不能屈的气节。潇洒来自于对生命对自然的体验和认识，是对事物的执而不泥……
“潇洒”的毁灭 采用寓言体，写一则寓言故事，说明潇洒必须有所依附才能存在的主题。
潇洒是科学家刚制造出的机器人，它以自信为手臂，以追求为腿脚，以诗书为肚腹，以智慧为头颅。有一天它因人们的夸赞而骄傲了，结果便起了内讧，手臂、腿脚等都说是自己的功劳，争执不下，都想离开这机器人，一阵噼里啪啦的声音过后，潇洒四分五裂。第二天科学家看到后，把那些丑陋的断肢残臂都扔到了垃圾箱里。
“潇洒”游历记 采用拟人化的手法，写一篇潇洒游历记，说明人类社会所存在的不公平现象。
潇洒在城市里备受欢迎，便想出去游历一番。它先来到一处风景优美的山村，看到一个牧童，便高兴地走上前去，谁知牧童说：“我要读书，不要你!”潇洒失望地走开，又来到巴以交界的地方，看到地上躺着一名伤兵便走过去，伤兵说：“我要和平，不要你!”潇洒又遇到好多人，他们有的要食物、要水，有的要住所，潇洒迷惑了……
话题18：快乐
《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文——
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。 他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”
这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出了一条独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”
他们齐声回答：“快乐极了!”
请你以“快乐”为话题，完成一篇800字以上的文章，除诗歌外，可记叙，可议 论，可抒情，题目自拟。
精彩构思
快乐原来如此简单 结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。
我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪的图案非常幼稚，但我却终于快乐起来。
快乐进行曲 从对快乐的认识出发，写一篇抒情散文。
可采用排比段的形式，用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉……
你快乐所以我快乐 写一篇小小说，表达爱的真谛。
每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”，王晓便忍不住陷入回忆：她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。每当帆唱这首歌，王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩。但好景不长，帆又遇到另一个女孩，一个他梦寐以求的女孩。但帆不忍心伤害王晓，便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆，帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。一年之后，在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节，仍然独身的王晓在街上偶然邂逅帆及其爱妻，帆的脸上满是幸福与快乐。王晓在心里说：“你知道吗?其实是‘你快乐所以 我快乐’。”……
快乐的雪花 从物的视角入手，采用拟人化手法，写雪花的快乐。我是一片快乐的雪花。我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望，能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣，能给文学家们送去诗情画意的灵感，能让恋人们踏雪寻梅，在雪地上留下爱情的脚印……
话题19：幸福
流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗食，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉渴极几近 气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种无比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以见上一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，这次得到老师的点名表扬，幸福之情会油然而生；度过三灾六难，七挫八折是一种极大的幸福。你有过幸福的感受吗 ?
请你以“幸福”为话题，写一篇文章，或叙述经历，或编拟故事，或阐说见解，或客观介绍，题目自拟，800字以上。
精彩构思
公园里的幸福 可从自己的所见所闻出发，记叙一件或几件与幸福有关 的事情。
我家到学校的路上有一座小小的公园，每天都有幸福的场景上演，有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童；有时是亲密的情侣在携手漫步，有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。我有时觉得，这真像人一生中幸福的剪影……
感受幸福 从对幸福的理解和认识出发，写一篇抒情散文。
幸福不是抽象的概念，而是具体的存在。它就在人们的日常生活中，需要人们用真心去感受。它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜，也可能是恋人送上的玫瑰。它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑，也可能是农人收获时脸上的汗水……
幸福访谈录 采用采访录的形式，说明不同的人对幸福的不同认识。
假设你是一名记者，可以采访古今的任何人。你先去古代采访古希腊的伊璧鸠鲁，他说幸福就是享乐；又去近代采访了马克思，他说幸福就是斗争。接着回到当代采访，我先去采访国家领导人，他说幸福就是能彻底消除贫困，国家综合实力增强；接着采访了一名大众都熟悉的影视明星，他说幸福就是自己的作品能被观众欣赏；去采访农民，农民说幸福就是老婆孩子热炕头外加科技致富；去采访工人，工人说幸福是能不断地接受教育，永远没有下岗的危险……
幸福的假象 反向思考，讲述一个众人眼中的所谓的幸福的故事。
从当事人的心理感受的角度，说明幸福有时只是人们亲眼目睹的假象。
如某单位一对才子佳人结婚，众人前去贺喜。新郎新娘都笑意盈盈，幸福之状羡煞众人。新郎却在想：买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上；新娘却在想：开口喊公婆只得到一只黄金的戒指，真是老土，不知道现在时兴白金啊……
话题20：自我
自我，是自己最熟悉的朋友,也是自己最大的敌人。我们无时无刻不想挑战自我 ，超越自我，甚至改变自我。
请以“自我”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不超过800字。
精彩构思
这样的我 从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后围绕着这几点展开叙述。
我这人有三大特点：热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧：邻居家叔叔背煤气罐上楼，我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务忙不过来，我毫不犹豫地下厨做饭……
我是谁 从环境影响的角度编一则故事，表现人的自我的失落。阿成原本是大山里质朴的穷孩子，因生活困顿随乡人出外打工来到繁华的都市。在社会底层挣扎的日子里，他变得精明能干，也学会了为了达到目的要不择手段。一次偶然的机会，他买的彩票中了大奖，有了汽车、别墅，也有了自己的公司。他用自己在社会底层学到的机敏在商场上大展身手，成为一名成功的企业家。但当午夜梦回，他站在满屋的豪华家具中间，感到失落与迷惘，他不停地问自己：“我是谁?我是谁?”
自我 他人 发表议论，表现自我与他人相互影响、相互依赖的主题。
自我与他人是相互影响的：他人是自我成长必不可少的条件，他人的善恶喜怒会直接间接地影响自我；自我对他人亦然。自我与他人是相互依赖的：没有他人作为老师，自我无法进步；没有他人生产出书籍，自我无法扩展视野；反之，没有了一个个的自我，他人生产的商品就无法被消费，就成为废品。总之，自我与他人的关系如马克思所说是互为目的互为手段的。
话题21：生命
世界上最宝贵的莫过于生命，但我们只能拥有一次，所以我们应珍惜生命，好好 把握这仅有的一次。
请以“生命”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
珍惜生命 从世界万物皆有生命的角度入手，写一篇抒情性散文，表现 对生命的珍惜、热爱之情。
世间万物皆有生命。植物有生命，所以它们会春荣秋枯。器物有生命，桌椅破损不堪用，它的生命就到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。动物和人有生命，所以才会有生老病死的历程。但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们的生命!
奶奶 从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法。
奶奶这一辈子没怎么享福。她因家境贫寒很小就被卖到那时是地主的爷爷家做童养媳。爷爷性格暴躁，奶奶很是受苦。解放后分田地斗地主，爷爷家首当其冲。接着又是三年自然灾害、文革，爷爷受不了命运的百般折磨撒手而去，奶奶独自支撑着有二男一女的家。当爸爸他们终于 过上好日子时，奶奶又中风在床。爸爸每次提到奶奶便忍不住落泪，我想生命是等于受苦吗?不，生命应该是苦难面前的抗争。奶奶这么困难都挺过来了，这才是生命的意义呀!
我知道我会死 采用拟人化的手法，从一朵花的视角来说明生命的价值 在于奉献的道理。
我是一朵盛开的鲜花。我知道我可能会遭遇雨横风狂，也知道当繁华过尽，我将会凋零满地，但我并不悲伤，因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥，来年它将会开出更美的花，那将是我的新生。人类不是有诗说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗?
未了情 续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。
林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者(贾宝玉的前生)仍然日日以甘露浇灌。此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的林妹妹……
话题22：成功
人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
成功之后 从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同 态度及后果。
同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了画画的兴趣。如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的……
不经历风雨，怎能见彩虹 通过叙事来表达成功的不易。
妈妈所在的纺织厂倒闭了，她一下子成了下岗人员。开始她特别难以接受。她是三八红旗手、是五一劳动奖章获得者呀!在几天的消沉之后，她开始出去找工作。看到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。之后她又去餐馆送外卖，后来又去练摊……我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路……
成功人士 虚构故事，讽刺社会中的不合理理象。
近些天，省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风光无限。这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才发现全是烂货……
三、教育篇
话题23：师生
师生关系是校园里的永恒话题之一：老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同 的性格交汇出不同的乐曲……
以“师生”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
老师的转变 从自身经历出发，记一件与老师直接交往的事。
班主任王老师在班上很严肃，我们都怕她。但有一件事却改变了我对她的印象，好像也改变了她对我们的态度。那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼，却发现王老师也在，原来她跟小姨是同学。王老师这时很开朗，与我也有说有笑，我趁机说了学生对她的印象，又说她如果在班上也这样就好了。王老师若有所思，以后对我们和蔼多了。
送礼 编一则故事，说明地位的变化对师生关系的破坏。
退休教师老王和老伴还住在那十几平米的阴湿的房子里，听人说刚上任的教育局长是自己的学生李栋，老王动心了，但想到李栋那时特捣蛋，老王没少批评他，老王又有些犹豫。思忖再三，老王还是提了一些好烟好酒去了。李栋开始没认出他来，后来又打哈哈说刚上任，情况不了 解，即使了解也要照政策办事。还以讥讽的口气说：“王老师，您那时说我长大没出息，您看我现在算不算有出息呀?”老王看着李栋那肥胖的脸，二话没说，转身就走。李栋在后面说：“王老师，不送了，房子的事，您慢慢等……”
孔子拜师 改编孔子的故事，通过孔子向人求教的故事，说明做人应谦 虚，应善于向别人学习的道理。
孔子都门徒三千了，却对自己的学识并不满足。他自己提倡“仁”、“礼”，但感觉却对“礼”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘询问。孔子先向老聘行拜师礼，然后毕恭毕敬地站在一侧。老聘先问孔子对礼的看法，然后指出其中不足。孔子又详细询问一些细节问题，老聘感慨地说：“我从未见过像您这样谦虚好学的人，您应该做我的老师才对呀!”
话题24：师道
“三人行，必有我师焉。”
“师者，所以传道授业解惑也。”
“教师是人类灵魂的工程师。”
以“师道”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
校园中的万年青 托物言志，写一篇抒情散文，借赞美植物来赞美老师的奉献精神。
万年青是最常见的植物，只要有土壤，不管多么贫瘠它都能生长；万年青也不计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。万年青在校园里最常见，它们和培育我们的老师是多么相像呀!
莫让教师蒙羞 从老师的责任出发，联系社会实际，写一篇议论文，批 判教育界的不良现象。
人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”但目前的教育界却有一些不和谐的杂音，如少数老师收受学生家长的礼品，从而多关怀某一位学生等。这给老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘，也让学生不再从内心里真正尊敬老师。这种现象是在市场经济的冲击下，个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。如果这种现象不杜绝，老师的形象就会蒙羞，所以要采取措施制止。
谢师 虚构一民间故事，从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。
私塾里王先生这天正在家休息，忽听得一阵敲锣打鼓声来到门前。出门一看，原来是位当了官的学生来看他。那学生肥头大耳，官气十足，坐下后一再感谢老师的栽培，说自己现在荣华富贵都有了，是特地来谢老师的。王先生说：“你不是我的学生，你原来清瘦现在肥胖说明你不勤政，官架十足说明你不爱民，只顾自己享受荣华富贵却不顾百姓死活，说明你没有兼济天下的大志，这样的人怎么配做我的学生。您还是请回吧!”那学生被训得狼狈不堪，赶紧灰溜溜地走了。
话题25：作弊
作弊是校园中存在的不良现象之一，它的产生有各种各样的原因，但任何原因都不是正当的理由。然而，作弊现象却一直不能“斩草除根”……
以“作弊”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
作弊 记一次考场上作弊的经历。
有一次数学测验，我因未好好复习就把几个数学公式抄到手心里。考试时我紧张极了，老怕老师发现我。等我克服紧张，朝手心瞄去时，发现那公式早已被汗水淹花了，一点都看不清 ……
道高一尺，魔高一丈 编一则故事，通过学生作弊失败的事说明“道高 一尺，魔高一丈”的道理。
又要语文测验了。王强又向张伟“奉献”上一张答题卡，那是他以前故意向老师多要的。考试结束时，王强拿回答题卡交给老师。这招他用了很多次了。但第二天语文老师宣布王强作弊，成绩零分。王强大喊冤枉，语文老师说你把你的答题卡的背面和其他同学的对照一下。
王强拿过同桌的答题卡，发现上面一个鲜红的“语文”字样的红印……
为时已晚 写一篇小小说，通过S厂在销售产品时以假充好造成损失的 故事说明作弊的危害性。
S厂是生产各种香肠的厂家，近来因订单较多，产品供不应求，厂长便让人把一些过期的香肠拿来充数。顾客甲吃了香肠后上吐下泻，便拿剩下的到质检处检验，发现是过期产品后把S厂告上法庭，法庭判顾客甲胜诉，让S厂赔款并停产整顿。厂长后悔不迭，但为时已晚。
戒指 反向思考，讲述一爱情故事，说明善意的作弊不是欺骗，而是爱 。
农村青年王红和张军要结婚了，因张军家穷，王红便声明不要戒指之类的首饰。张军却不想让王红太寒碜，便花钱买了一只镀金的戒指送给王红。结婚几年后，他们的日子过好了，张军便买了一只纯金的戒指给王红，王红才知道原来的是假的，但她并不生气，反而很开心……
话题26：学校
学校在我们一生中有着不可或缺的地位，其中的一草一木无不牵动我们的情思。
不仅我们学习的地方是学校，其实人生处处是学校。
以“学校”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
我的学校 可以从介绍自己的学校出发，写一篇说明文。
可以从以下几个方面展开介绍：学校的位置、周围的环境；学校内的布局，其中重要的设施；学校的班级设置、师资力量、学生来源等等。
毕业之后 采用内心独白的手法，通过“我”的一次经历来说明社会是 一座大学校的主题。
我是刚毕业的大学生，刚进这家公司几天，业务还不太熟，可我已学到了很多东西。我报到的第一天，经理说让我每天早来会儿，把办公室打扫一下。我便依言行事，谁知今天起晚了，来到办公室门口听到同事们在抱怨屋里乱七八糟，我才知道打扫卫生是新人的职责。还有，前天文件中有的地方我觉得不够清楚，便去问经理，经理颇不耐烦，认为这样简单的事不应问他，而应该问主任。我去问主任，主任却认为我看不起他，没一点笑脸给我。于是我又知道了要先请示主任，然后才能请示经理……
病 虚拟一科幻故事，通过网上学校说明科技发展对孩子产生的影响。
早晨，约翰打开电脑，电脑里释放出新鲜的空气。约翰深呼吸几下后开始上课。他点了好几所学校的课，老师都板着脸。他想运动，就在网上调出自己的头像和一位同学的图像，两个人打网球。约翰觉得很没劲，但现在大街上很少有人，人人都在家里做事，在草地上穿一件白色的网球衫打球只是电脑技术合成出来的。约翰觉得自己生病了，但却找不到病因……
话题27：高三感受
人生虽然很漫长，但关键处只有几步。而高三就是其中的几步之一，它通向一个莫测的命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地……
以“高三感受”为话题，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
精彩构思
那时，我读高三 编一则故事，从一个过来人的角度写高三感受。
峰是某大学的学生，他偶尔想起上高三时的情景。有一次考试成绩下降，他竟然蒙着被子偷偷落泪，现在想来真可笑。那时的精力真充沛呀，峰清楚地记得有一次攻一道物理题到了凌晨1点，8点钟坐到教室里依然精神抖擞，而现在每天都早睡晚起还睡不够……
高考之前 转换主体视角，从妈妈的角度来写高三学生的种种感受。
儿子王铮还有一个月就要高考了，他们可真不容易呀!昨天他失魂落魄地回来，我忙端上一杯牛奶。他说他挺不下去了，他快要崩溃了，我百般抚慰、鼓励，他才放松些。今天晚上铮铮忽然兴奋地冲进来，说老师找他谈心了，说就他目前的成绩考清华没问题，那高兴劲儿好像他已考上清华似的。我找出一件干净衣服放到他枕边，看着他熟睡的脸，不由感慨万分：明天他又会是什么状况呢?
解脱 采用对话体，通过初中生张楠与高三学生王辉的对话，表现对高 考的认识；高考并不能解脱。
张楠：真羡慕你就要上大学了。
王辉：你以为像你考初中那样容易呀?难死了!
张楠：可你就要解脱了，再也不用整天学习了。
王辉：我在解脱之前要扒好几层皮呢。即使考上大学，竞争也很厉害，谁说不用学习了!
话题28：校园流行语
所谓流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。每个生活群体，都有自己专用的流行语。如四川、重庆足球迷的“雄起”。校园，作为学生学习、生活的场所，肯定也有自己独具特色的流行语。它们或有特殊的意义，或与众不同，或是自己发明创造的……它们可能是一个词，也可能是一句话，甚至是一个手势，或者是一个图画、符号……这些流行语，幽默、风趣、机智，反映了学校生活的一个侧面，构成了丰富多彩的校园文化的一部分。
请以“校园流行语”为话题，写一篇文章。
1认真阅读材料，明确题目要求。作文只要与话题相关即可。2除诗歌外，文体不限。可以讲述故事、发表议论、抒发感情，也可以是调查报告、或者建议、倡议等。
3题目自拟，不少于800字。
精彩构思
我们的“老板” 从校园流行语之一“老板”入手，写一篇记叙文。
老板者，老班——班主任也。几乎每个班的班主任都整天给我们学生施压，恨不得榨出我们所有的油水，这不像资本家老板还能像谁?我们班的班主任也不例外，你看明天就要过周末了，他布置一大堆习题不说，还让我们珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”，真是“老板”呀!
“英雄”不“酷” 采有拟人化的手法，通过“好酷哇”和“真心英雄 ”两个校园流行语的对话，表现中学生容易受社会事物影响的特点。
酷：真大哥好!您不在家歇着跑到学校来干嘛?
真：大家都把我忘了我难过呀。你看当初我多风光，人人都把我挂在口头。
酷：可那已经过去了。现在中学生又喜欢我了。
真：你别太得意了，早晚你也跟我们一样命运。你看那“抱一抱”“心太软”，现在不也跟 我一样在家里窝着?
酷：对不起真大哥。想到将来我真是好怕怕哦!
流行先锋
同桌阿锋不仅热衷于流行服饰，还热衷于流行语，从最初的“好酷哇”、“帅呆了”到如今的“偶像(呕吐的对象)”、“德国汽车(Bens即笨死)”。随着他的流行语的升级，我饱受其害，每次还一头雾水，周围同学已哄堂大笑。后来，他更是变本加厉，一句“我们好佩服( 呸服)你的眼力”男老师也落入他的圈套……
