选科，以专业和职业为导向

新高考带来了普通高中课程改革、普通高中育人方式的改革以及学科核心素养的落实，随之产生了选科走班制、普通高中学生综合素质评价、新招生录取模式等诸多方面的变化。对步入高中的同学们来讲，最大的变化是要根据自身兴趣、志向、优势和高校招生专业的选科要求，确定自己的选考科目。

选考科目的确定，与自己高考考试科目、大学和专业的填报范围以及未来职业的选择紧密联系。因此，高考综合改革中的“3+1+2”模式，实质上是将以前文理分科、学科成绩为导向的选择模式转变为以专业、职业为导向的选择模式，这对于高中学生来讲是一个不小的挑战，但又是每位学生必须面对并做出选择的任务。

选科 从认识专业开始

对于高一学生来说，需要明确的是选科不仅关系到高考的考试科目，还直接影响着专业的填报范围。因此，同学们要建立起对专业的认识体系、形成大致的专业意向范围，对自己选择的科目能够报考哪些专业，心中有数。一些对专业有明确意向的学生，就能根据专业选科要求确定科目组合。

想在短时间内认识专业，同学们要学会利用网络平台。第一，了解专业的分类。大家可以通过教育部官方网站查询《普通高等学校本科专业目录》（2022 年），通过学科门类、专业类、专业三个级别，对我国高等教育中本科专业的设置形成大体的认知框架；第二，根据自己比较擅长的、感兴趣的领域，定位到某几个专业类；第三，在专业类中挑选自己喜欢的专业，进一步了解。比如教育部阳光高考平台（https://gaokao.chsi.com.cn/）专业知识库、专业百科等板块，都是同学们了解专业的途径。

形成大致的意向后，同学们再明确这些专业类在开设高校的选科要求。招生高校会通过省教育考试院官网公布招生专业类的选科要求。四川省的同学们还可以利用好四川省教育考试院指导、四川省招生考试指导中心研发的新高考选科辅助系统，更方便快捷地查询选科要求。

很多学生查询选科要求后会发现，同一个专业在不同高校，可能会有不一样的选科要求，这是由高校的办学特色不同导致的差异。如果我们意向专业的选科要求差异比较大，就要结合具体的高校对专业进行深入了解，比如学习这个专业，会涉及哪些课程？学校的培养方式更注重研究还是实践？毕业生主要从事哪些领域的工作？是专门技术人才还是复合型人才等。

在完成以上信息搜集、整合后，形成更加清晰的“学校+专业”倾向，从而建立高中学科与专业之间的联系，确定自己的选考科目。具备清晰的专业目标，选择与专业相符的科目组合，同学们学习的主动性会不断增强，有助于学习效果的提升，学科优势会逐渐显现。

选科 不要忽略职业

职业是专业的延伸，也是我们走向社会、赖以生存的“工具”。选择专业，不能脱离职业；选择科目，也离不开职业。虽然对于高一的学生来说，确定职业为时尚早，但是能早一点了解就业环境的特点和未来发展趋势，适应外部环境需要掌握的知识与技能，就能为自己的职业规划奠定基础。比如大家可以利用闲暇时间做一些比较典型的职业测试，霍兰德职业兴趣岛测试、MBTI职业性格测试、加德纳多元智能测试、舒伯职业价值观测试等，从个人特质出发，找到适合的职业群。

再进一步了解职业所承担的任务职责是什么？需要哪方面的知识背景和职业技能？工作环境如何？发展前景是否符合国家发展趋势等。这时你心中对职业就会有一个大致的判断，再通过招聘网站中某个职业的招聘条件，找到与之相契合的专业领域。

选科 还应关注兴趣和优势

“3+1+2”模式给予学生在学习和考试科目上更多的自主权，在“选拔”的基础上增加“选择”，这有助于学生发现自身的兴趣。兴趣是最好的老师，当你发现自己热爱某一个科目，强烈的吸引力会转化为巨大的学习动力、克服学习中遇到各种困难的毅力，进而提高学习的自觉性和主动性，提升学习效果。

高考录取时，物理类组合和历史类组合分类编制招生计划、分类划定分数线。所以，无论学生选择哪一种科目组合，都需要考虑高考成绩能否体现优势，而高考成绩的优势又与首选、再选科目密切联系。为了最大程度上发挥高考成绩优势，选科还要从学科能力、学科效能等方面理性分析首选及再选科目的成绩，尽可能选择成绩比较有优势的科目，将自己的优势充分发挥出来。

如何科学、理性地选科，影响因素很多，考虑志愿填报和未来职业发展，兴趣特长和优势科目以外，还应充分考虑自身性格特点、价值追求、人生发展方向，并将这些因素整合，慎重考量、科学决策，最终确定最适合自己的选考科目组合。

来源：招生考试