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四川在线消息（四川在线记者 张瑾）翻转课堂、在线教育、微课、慕课、电子书包、智慧教室、未来学校……越来越多的教育信息化学习方式融入了我们今天的生活，也开始渐渐促进“教”与“学”的方式转变。30日，由中国联合国教科文组织全国委员会主办，成都市教育局承办的“2014都江堰国际论坛研讨会”拉开了帷幕，本届研讨会以“评估信息通信技术在课堂教学中的有效运用”为主题，齐聚了来自世界各地的专家学者，共同为教育信息化的发展把脉。

　　“并不是说给学生一个平板（电脑），学生拿一个平板就是自主学习，这是完全错误的概念。”在主旨演讲环节，联合国教科文组织巴黎总部信息技术教育专家苗逢春针对目前教育信息化中存在的一些误区直言不讳地说，给学生每人一个平板电脑并不是自主学习，而只是自学，甚至是孤独的学习，孤立的学习，一个人在平板上看文章还不如老师适当组织讨论和提问。

　　同时，苗逢春还讲到，如果没有对学生学习过程的监控，无线网络无处不在的“泛在学习”也是值得注意的。“学生有了平板，家里还有电脑，他可以随时随地上网，无所不在地学习，我们叫做‘泛在学习’。”苗逢春介绍，但如果只有网络，而没有精心设置的课程和活动，以及对学习过程的监控，这种并不是“泛在学习”，从某种意义上来说，还可能导致学生无所不在的游戏和娱乐，让学生毫无意义地玩博客、微博、微信、贴吧等，玩他不该玩的东西，“所以我们不要一味迷信无所不在的网络覆盖，只有在线内容的设计和课程设计，未来可能是学程设计，才是学生学习过程中的关键。”

　　此外，联合国教科文组织全球信息化学习教席、芬兰坦佩雷大学教授塔比奥.瓦利斯、联合国教科文组织远程教育工程副教席、俄罗斯圣彼得堡州立大学奥克萨拉.穆吉娜、韩国浦项大学信息技术工程系教授苏孝贞等教育专家，一一发表了主旨演讲，并与来自杭州、云南普洱和成都的教育代表进行了现场问答交流。

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