美国SAT这样“高考”

在美国，“考”和“录”是不同的，“高考”并不能代表大学招生，一个“考”字和一个“录”字，泄露了中美教育理念不同之“天机”。

综合素质是什么

美国高校招生也有考试，最重要的参考考试成绩是SAT(学术能力评估测试)。但只有SAT成绩远远不能决定一个高中毕业生能上哪所大学。原因在于，美国高校认为，只以为唯一标准，是只认干巴巴的分，不认活生生的人。以哈佛为首的世界一流大学甄别人才的标准是“三合一”：高考成绩+高中成绩+综合素质。

相比起能决定国内高中生命运的高考成绩，对美国高中生来说，高中平时成绩也非常重要，老师也是念念不忘：考试算分、作业算分、实验算分、课堂讨论算分，甚至出勤都算分。

“综合素质”听起来好像挺“虚”，但能活生生地展现一个有血有肉的人。

美国高中生参与的活动大致可分成几大类——

体育活动：包括奥运会、国际赛、州际赛、区域赛、校际赛……

文娱活动：会什么乐器?参加什么剧团?演什么角色?得什么奖……

科技活动：参加什么学术俱乐部?参加什么学术竞赛?搞过什么发明？得过什么专利?获得什么奖……

校内活动：参加什么学生组织?任什么职务?搞过什么活动? 取得什么成就……

校外活动:参加什么社会团体?任什么职务?搞过什么活动？取得什么成就……

个人兴趣爱好：特长是什么?有什么成就?得过啥奖励……

有的大学，如普林斯顿大学，还把上述活动分为五个等级。第一等是参加奥运会，登上卡内基大礼堂演奏小提琴，获科技发明产品专利，出版书籍等“明星”级别;第二等:在体育或音乐领域获州一级荣誉，如州摔跤冠军、省级音乐大奖赛一等奖;第三等：一或两个学校运动队长、管弦乐团指挥、学生会主席等。在普林斯顿大学的申请者中，这类人才最普遍；第四等：加各种课外和社会活动，仅为一般成员(如校刊编辑、足球队员);第五等：很少参加课外和社会活动，表现也不突出。

录取过程，是自由恋

录取“什么人”很有学问; “怎么”录取，同样值得研究。中国的自主招生改革，大方向非常值得期待。但目前看来，似乎只是增加了一次春考，而且，由于考录不分，感觉上不过是“一考定终身”的翻版罢了。

美国每年有7次SAT考试，但这些只是考试，与招生关系并不大。考题不是由高校出，成绩也不由高校判。许多美国顶尖大学在统计考生的SAT考试成绩时，不管你考多少次，只取最好的单科成绩。假如你1月、3月和6月各考了一次SAT,3月份英语考得最好，6月数学考得好，就取3月份的英语成绩和6月份的数学成绩。

这7次SAT考试，考生可参加任何一次，若7次不够，还可继续考了直到你认为所得分数代表了你的水平。由于考不好还可再考，心理压力不大，心态正常，因此，每次考分一般起伏不大，大多数目前美国孩子考一两次就不考了。

申请美国大学，没有名额限制，也不规定第一或第二志愿…….考生与高校之间，纯属“自由恋爱”，而且还有“三部曲”。

从高二(相当于国内高一开始，学生就参加“高考预考”。(PSAT)，高三又参加第二次了PSAT考试。成绩一出来，各大学分析考生资料后，就向他们发出热情洋溢的“求爱”信。此阶段，条件好的学生被“迷魂汤”灌得迷迷糊糊;自以为是“大爷”，大学是“孙子”。其实，学校追着你拼命发邀请，只是把你当候选对象，侯选基数越大，越有可能选出优秀的学生。

之后，考生决定接下谁抛出来的“绣球”，给自己相中的大学寄申请材料。申请材料寄出后，大学——特别是抛“绣球”的大学——会突然变得“牛气”起来，完全没有了第一阶段中的热情。没办法，当考生把自己的条件摆出去后，主动权便到了别人手上了。

比较好的结果，是抛了“绣球”的大学接到学生的申请材料后，便把(录取通知书)寄回来，而且还摆出一副任人宰割的样子:“好吧，能给的条件(主要是指资助的条件)都给啦，有意见可商量……”

之后，大学就隔三差五地发试探电子邮件(甚至来电话):邀请访校，给予更高奖学金;邀请上网与学校的教授和学生聊天上网与学校的教授和学生聊天……这时，学校总是用商量的口吻与申请者交流，总是小心翼翼地提醒学生是否接受录取的期限快到了……期限已过一周，我们假设你已接受其他学校趣，可把期限延迟15日……

接收大学的录取邀请，意味着要给高校寄回执卡，一并还要汇上数百美元的学费定金。校方的口吻此后便又会神气十足，用通告学生的口气规定你必须在某月某日前完成三件事……

这个互相“追求”的三部曲很有意思，也迷惑人:怎么双方会在不同的阶段有完全不同的表现?其实，凡是“推销”自己的阶段，都是“夹起尾巴”的时候。这就是市场的铁律:顾客永远是上帝。学生是学校的服务对象，也是某种意义上的“上帝”。

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