下个月改革后的大学四六级考试将正式亮相。根据国家教育部的考试方案，从今年6月起，四六级考试不以100分计，改为均值500分的正态分来计分，总共是710分。在180所试点院校，考试成绩将改为分布在290-710分之间内，不设及格线，不颁发合格证书。对于新考试方案，众多高校如何看待实行了多年四六级证书与学位证书挂钩的“土政策”，记者昨日遂对其进行了采访。

    江苏部分名校为脱钩做准备

　　针对北京、上海两地高校对于四六级与学位是否脱钩的不同态度，江苏的高校也出现了有趣的分化。在一些省内普通院校，有关人士认为，这一问题实在不好回答，一位高校的教务处工作人员称，学校上层还没有具体研究这一问题，最好的解决办法就是，等下个月四六级考试结束之后，看看别的学校怎么做的，再结合本校学生实际情况就会有个定论了。南京某高校学生处负责人指出，高校以前将四级考试和学位挂钩有很复杂的社会原因，用人单位对学生是否有四六级证书也非常重视，有时合格证甚至相当于毕业生上岗的“职业资格证书”，正因为如此，学校当时才考虑将四级和学位挂钩。但可以肯定的是，今后一定会有不少学校取消这项措施，近期，他们学校就将对此进行研讨，并对这项政策进行合理变革。但这并不代表学校对英语教学的放松，因为学生在校期间仍要完成相应的学习任务，并且通过学校组织的英语考试。

　　江苏省教育厅有关人士指出，四六级成绩与学位证书挂钩的做法江苏省并没有做硬性规定，一直都是高校自己掌握，从全省大范围看，除了个别高校因为种种原因对四六级成绩打折扣以外，绝大部分高校以往都执行的是按照60分作为获取学位证书的“生死线”。

　　相比普通院校谨慎做法，南京大学则是改革步子“迈的较大”。该校教务处吕浩雪副处长向记者透露，南京大学准备尽快将四六级考试成绩与学位脱钩，南大会制定一套属于自己的外语水平测试方案，保证毕业生的水平。南京大学外语部主任王海啸告诉记者，南京大学将取消四六级证书与学位挂钩的制度，但是这个取消不是简单的取消，在新的四六级考试中南大也许会划定自己的学位外语分数线，如果学生不能通过还可以选择其它几种考核制度获得学位证书，目前这几个方案还在制订当中，但可以肯定的是，具体通过标准仍将由学校制定，由各院系学生结合自己的实际特点自己选择“考核菜单”，这样增加了学生和各院系的自主权，不再是一考定学位，这也就意味着外语基础较差但专业特长突出的学生仍有机会拿到学位证书。

　　除了南京大学外，南京的另外一些名校也都表示正在为脱钩做准备，有的高校称，尽管2005届毕业生仍将采取老的学位证书考核办法，但今年秋季入学的学生在获取学位证书时，肯定会跟以往的师哥师姐们不同，学校正在制订相应的政策对其重新考核，这样才能适应国家新政策的需要。有关人士称，高校可以选择两种类型的改革方案：一种就是校内进行学位外语的考核，不通过的学生将有多种补救机会；还有一种就是在国家英语四六级的成绩基础上，自己确定本校学生的学位外语及格线，届时也许会出现北大清华的学位外语资格线大大高于普通学校的情况。

　　是否与学位脱钩京沪高校态度迥异

　　随着新的四六级考试日益临近，加上学生毕业在即，大学英语四六级何时与学位脱钩成为各高校不得不面临的问题。根据记者掌握的情况看，北京和上海的高校在此问题上持不同观点。

　　上海市华东理工大学和华东师范大学两所院校成为教育部新政之后首吃“脱钩螃蟹”的两所高校。这两所学校在本月中旬同时宣布：从2005届本科毕业生开始，其学位发放工作将与英语四六级证书脱钩。除了早在改革前就这样做的复旦、上海交大。

　　两所院校均表示，学位发放工作与英语四六级证书脱钩并不代表对英语教学的放松，华东理工大学将原来学校的“大学专业外语学位考试”改为“大学外语学位考”，其中基础外语占70%，专业外语占30%。学生只有通过该考试，才能获得学士学位证书。

　　“但即将实行的四六级考试710分制对学生的考验会更大。”学校有关人员表示，四六级考试的主要压力今后将来自社会，记分新体制会让用人单位对学生的英语水平看得更清楚。虽然此举使学校在划定合格线上有难度，但不少高校的人员认为，可以肯定的是，今后一定会有更多的学校取消这项措施。

　　“暂时没有考虑”、“不会”，在北京，大学英语四六级与学位挂钩的坚冰没有融化的迹象。近日，北京六所大学明确表态，英语四六级与学位不会脱钩。“我们暂时没有考虑四六级与学位脱钩一事。”北京某大学教务处处长告诉记者。“学校四级通过率是40%，学生毕业后可以延长两年考四级，通不过四级，就意味着学生拿不到学位证书。”

　　尽管教育部曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但挂钩现象逐步升级，北京某著名高校要求，本科不过六级不发学位证书。北京某高校负责人告诉记者，如果大学英语四六级与学位彻底脱钩，那么学生参加四六级考试就没有意义了，但就业是和四六级挂钩的，这在一定程度上指导大学是否把四六级与学位挂钩。北京大学教务部有关负责人表示，北大等学校有自己的英语学习评价体系，这个评价体系还跟全国大学英语四六级考试的评级体系不一样。他表示，北大学生参加全国大学英语四六级考试，完全出于将来就业的需要。

　　北京理工大学教务处有关负责人表示，这样的讨论在很久以前已经开始，该校实行的仍是学士学位授予与大学英语四级成绩挂钩的做法。他表示，自己也在观望有关学位授予是否与大学英语四级成绩挂钩的讨论结果。

　　据北京市教委有关负责人介绍，北大清华学位证书早已不拿四六级说事了，其他高校把四六级考试成绩与学位挂钩是保证教学质量，这些学校制定的及格线标准绝大多数学生应该是可以通过的，如果及格线标准定得很低，也算是变化一种形式的脱钩了。

    考级“变脸”，师生都有话说

　　其实，在广大师生中，对于四六级成绩与学位证书是否应该脱钩也有不小的争论。据南京大学外语部相关人士介绍，经过国内有关机构的调查，赞成和反对四六级成绩与学位证书脱钩的师生比大约为1：1，特别是大学生在此问题上是随着年龄而改变。高年级学生中要求脱钩的声音较高，这可能是与不少学生在通过考试时遇到了困难有关，而低年级学生要求脱钩的声音相对较弱。

　　学生：四六级考试成为心病

　　李先生1999年进入南京某重点大学学习，他的英语成绩比较差。李先生开始觉得没有什么，他想只要把专业课学好就没有什么问题。但是到了大三，班里的同学纷纷都通过了英语四级甚至六级考试，他开始着急了。半年以后，他参加考试的成绩出来了，“58分”，看到这样的成绩，李先生绝望了。但是为了学位证书，他准备抄袭与他一起考试的低年级同学，可由于没有作弊的经验，他一场考试下来一个答案都没有抄到，结果还是与60分无缘。最后，李先生找了一位“枪手”代考试，可刚到考场就被监考老师揪了出来，并且还受了记过处分。学校内部的补考，李先生还是没有通过，最后没有拿到学位证书。不过，因为他专业课很优秀，一家公司还是愿意接收李先生。

　　“是谁规定在大学非得考英语的，英语四级考不过还毕不了业？”虽然毕业已经两年了，李先生现在提起这件事还是有些愤愤不平。

　　据了解，中国外语教育研究中心去年10月曾对4000多名非英语专业的在校大学生做过一个调查，题目是：您在大学期间，花在英语上的时间有多少？调查结果是：1.几乎全部：19%；2.大部分：56%；3.正常学习时间：16%；4.很少：9%。

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　　针对英语的四六级考试，记者也在网上做了进一步的调查，题目是：如果您已经通过了英语的四级考试，您的英语水平通过考试取得了什么样的效果？调查结果是：1.英语的实际水平有很大提高，能熟练自由地使用：17%；2.应试能力有提高，但是实际听、说等水平提高很小：59%；3.影响了进一步学习英语的兴趣：24%。

　　教授：挂钩与否是改革关键

　　反对四六级成绩与学位证书脱钩的老师们认为，四六级考试是合格学位的惟一把关人，取消四六级考试与学位挂钩可能会使大学严进宽出的情况更加严重，而将四六级考试成绩与学生学位挂钩可以激发学生学习英语的积极性。还有的专业人士拿出了国外学生的语言学习的例子。“国外学生都是学两门外语，而中国学生连一门外语都学不好，难道中国学生真的是缺乏语言天赋？”不少大学教育人士对四六级成绩与学位证书脱钩持有不小疑问。

　　“四级考试是否继续和学位挂钩是四六级考试改革的关键点！”南开大学教务处处长沈亚平指出，国内有的高校是将四级考试和学位单方面“挂钩”，还有的学校将其和学位证和毕业证双向“挂钩”。目前，全国很多高校仍未取消这项规定。但是四六级考试改革后，取消了及格线，也不再发合格证书，而高校是否坚持继续将四级考试和学位挂钩，则成为了四六级改革的关键点。

　　南京工业大学建筑研究院胡夏闽教授对四六级成绩与学位证书挂钩持反对意见，他认为，过于重视外语学习会影响到专业课的学习，他以做过教务管理工作经验进行了测算，现在很多大学的学生在外语学习方面占时往往要大过任何一门主课，学时占到总学时的三分之一，有的学生还要更多，这样算来，中国一般大学生在校四年实际上只有两年半的时间进行专业学习，大学教育在某种程度上来说贡献给了外语学习，学生应该有更多的时间来学习专业课，否则结果将是学生的专业知识不过关，而学习的外语又不实用。

　　专家：大学英语改革正处过渡期

　　著名画家，清华大学教授陈丹青也是大学英语改革的积极拥护者，记者昨天试图与陈丹青取得联系，被其夫人告知陈教授带学生下农村写生去了。据陈丹青爱人介绍，陈丹青十分关心大学英语改革，前天他还在与一些艺术院校人士讨论艺术院校大学英语改革的具体走向。根据陈丹青本人的观点，过去5年，每到研究生报考时节，报考表格，上面填写着考生的姓名、年龄、民族、政治面貌、学历。其中最要紧的，当然是各科“分数”：政治、外语、专业……“人的才气、性情、素质，统统变成了表格数字，”陈丹青说，“从这些表格上根本看不出考生是怎样一个人！”

　　27年前，陈丹青远比今日千万名青年学子“幸运”：当他投考“文革”后中央美院第一届油画研究生时，以外语零分、专业高分被录取。

　　5年来，陈丹青始终不能容忍考试表格中的分数顺序：政治，外语，然后才是专业。他直指这种顺序是“荒谬”的。但这“荒谬”很快显示了其威力———2000年，他首次领教了中国式的考试：24名考生中，5名入围，外语全部不过关；考虑到这是陈丹青首次招生，校方同意将5名落榜考生转为“博士课程访问学者”。次年，5位访问学者完成论文选题，为转成正式博士，再考外语，再度失利：第一炉“博士生”教学就这样“作废”了。

　　硕士生报考也是同样的规定。有位投考陈丹青研究室的女考生，绘画成绩位居第一，但因外语、政治各差1分，落榜了。与千万艺术考生一样，她在京租房，啃外语、攻政治，翌年再次赴考，政治过关了，外语依然不及格———由于政治、外语关卡，陈丹青长达4年招不进一名硕士生。而且他很快明白，这种“汰优制度”，20多年来全国艺术院校千万名老师早已司空见惯了。

　　对于学位证书与英语四级考试成绩挂钩的做法，北京大学法学院行政法学副教授湛中乐认为，我国现行体制下，并非实行有差异的学位证书制度。因此，对没能通过四级英语考试(但却通过了学校自己组织的英语考试)的学生来说，不能获得学位证书可能是不公平的。

　　湛中乐说，教育部从未提倡英语四六级考试成绩与学生毕业有关政策挂钩，更没有规定不通过四级英语考试的不能获得学士学位。而实际上相当多的高校也并未将四六级考试与学位证书的颁发挂钩。由此可以看出，获得学士学位并不以通过四级英语考试为必要条件。至于有的高校非得以其作为衡量是否达到学士学位水准的一个因素，虽然可以说是学校自主权利范围内的事情，但其作为一个强制条件设定于其中，是值得质疑的。

　　湛中乐认为，全国大学英语四六级考试作为一种教学考试，主要是为了检验高校公共英语教学情况和大学生英语应用能力。颁发学位证书应严格按照《中华人民共和国学位条例(http://www.xmyuanda.com》 及其暂行实施办法执行，不应另行附加其他条件。在现行体制下，不宜将二者简单地挂钩。

　　“出现对大学英语改革的争议我认为很正常，目前的大学英语改革处在一个过渡期。”江苏省教育厅一位不愿透露姓名的人士对于英语四六级成绩与学位证书挂钩一事谈了自己独到的看法。他认为，四六级考试与学位挂钩的初衷是有助于促进学生的学习，出现这样一个“校园土政策”有一个客观环境，那就是中国学生在高中阶段与大学阶段在英语学习方面出现了脱节，这就造成了不少学生大学时英语基础并不好，升入大学以后还需要继续学习才能达到要求。在欧洲很多学生在大学阶段都要掌握两门外语，而中国学生现在只要掌握一门外语，情况还不尽如人意。提高中国学生的外语水平要从高中阶段开始，使用新版教材，让学生在高中阶段就能掌握一门外语，进入大学以后就不仅仅停留在英语四六级的水平，而是要求掌握两门外语。他表示，随着正在进行的高中课改的完成，大学英语改革的过渡阶段就将结束，届时相关的争论也将迎刃而解。(记者：王琦)

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