正确使用标点符号
一、句号（。）
句号是陈述句（可以是单句，也可以是复句）末尾的停顿。例如：
1、王老师从教半个世纪了。（单句）
2、水浒的人物描写，向来就受到最高的评价。（单句）
3、下雨了。（无主句）
4、我忘掉了那么多眩目一时的流星，但我却永远铭记这位平凡的、引导自己步入文学殿堂的老师。（复句）
【注意】
1、语意关系密切的单句，应合为复句，中间不用句号。例如：
①嗯，明白了。
2、语意距离远的句子，不应合为复句，中间不用逗号，用句号。例如：
①《水浒》的人物描写就说到这里为止吧。下面再略谈《水浒》的结构。
②嗯。还有什么？
3、语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
①走，回去再聊吧。
②请你把门给关上。
测试：下面句子句号有误的一项是（ ）
A、同志们都喜爱小玲子，小玲当时才十岁。长着一双水灵灵的眼睛，聪明机灵，常常惹得人发笑。
B、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
C、你躺躺吧。现在时间还早，你休息一会儿。
D、拦河坝拉腰把黄河挡住，出现一个又一个人工湖。
二、问号（？）
问号是疑问句句末的停顿。
1、你在哪个学校上学？ （疑问句）
2、难道你真的不知道吗？ （反问句）
3、委婉语气的祈使句句末也用问号。例如：请你把声音放小点好吗？
【注意】
1、有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等的句子，有些并不是疑问句而是陈述句，末尾不能用问号。
①你去问问他姓什么。
②甭管他干什么，你别理他。
③他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡，怎样才能扩大产品的销路。
④他昨天曾经问过我今天能不能去一趟。
测试：（1）下列标点符号使用没有错误的是（ ）
A、我也不知道究竟谁该去？ B、请你再去一趟，问他想不想打乒乓球？
C、你知道新学期的班主任是谁？D、我也搞不清楚他现在是怎么了？
2、选择问句，中间的停顿用逗号，而不应用问号，问号放在全句的末尾。
①、你说到底是去好呢，还是不去好呢？
②、这是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
3、问号是句未点号，对先说谓语，后说主语的倒装句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
①、小芳，你吃饭了吗？
②、你吃饭了吗，小芳？
③、到底去还是不去，我的小姑奶奶？
4、连续问话每句用问号。
①你叫什么名字 ？多大了？住在哪？
试题1、下例各句中的问号，使用符合规范的一句是（ ）
A、他前天找过我，问我能不能和他一起去？ B、你今天能不能去一趟？老张。
C、我去？我一个人去？ D、你说到底是去好呢？还是不去好呢？
试题2、下例标点符号使用没有错误的一项是（ ）
A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
测试3、判断正误
①他不知道《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。
②李老师问他：“《百年孤独》的作者是谁？主要内容是什么？”
③李老师问他，《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。
三、叹号（！）
叹号是感叹句末尾的停顿。语气很重的祈使句末也可用叹号；语气强烈的反
问句句末和语气强烈的独语句末有时也用叹号。
1、啊，这宇宙中的伟大的诗！（感叹句）
2、这是多么平静的一个原野！（感叹句）
3、停止射击！（祈使句）
4、荔枝哪里会是红色的！（语气强烈）
5、啊！血！（语气强烈的独语句末）
【注意】
1、感叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。
①别跑，小明！
2、叹号一般只用在末尾。叹号是句终点号，除了句子开头的“唉”、“啊”等感叹词或“各位代表”、“阿爹”、“大伯”等称呼语后用叹号外（也可用逗号），一般都只用在末尾，而不在句子中间用叹号。
四、逗号（，）
逗号是句子内部的一般性停顿。
（一）单句里边的停顿
1、听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。（单句里边的停顿）
2、一座用全校师生的双手建成的教学楼，站了起来。（主语、谓语之间的停顿）
3、起来，饥寒交迫的奴隶！（倒装句之间的停顿）
4、奋斗的艰辛，胜利的喜悦都化作了泪水。（一些较长的并列短语间）
5、水，水，我要喝水。（反复的词语之间）
（二）复句中分句间或一些关联词后的停顿
1、陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。（复句中分句间的停顿）
2、他的成绩仍不理想，但是，比以前有些进步。（关联词语后的停顿）
（三）不停顿会产生歧义的地方
1、真，自然是不容易的。
2、县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（请把这个歧义句断开）
（四）注释部分和被注释部分之间
1、羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。
五、顿号
（一） 顿号是句中并列词语之间的停顿，比逗号隔开的更简短。
1、眼、耳、鼻、舌、身是人体的五个官能。（隔开并列词）
2、1930年后，鲁迅参加了中国自由运动大同盟、左翼作家联盟、中国民权保障同盟等进步团体。（隔开并列短语）
（二）、用于序码后表停顿。
1、一、不许说话。二、不能吃东西。
【注意】
1、相邻的两个数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。如果相邻的数字连用表示略语，可以用顿号隔开。
①小河对岸三四里是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜓起伏，连接着高高的远山。
②楼前站着一个十七八岁的少年。
③省委负责同志向退居二、三线的老同志介绍了我省明年经济建设的总体规划。
辨别正误：①她读小学一二年级时就开始看中国古典名著了。
②上个星期六上午，光明小学一、二年级的同学参观了本市的生态工业园。
2、有的并列短语联系紧密又为人们熟知，读时不需要停顿，并列词语之间也不需要用顿号。如：①“中小学”、“上下班”、“男女青年”等
3、并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号；如果做并列谓语的几个动词共带一个宾语，那么动词之间的停顿要用顿号。例如：
①、林冲安分守己，逆来顺受。
②浦东展开了翅膀，她是那样欢快，昂扬，奋发，正在向辉煌的飞去。
4、并列结构内部又有另一层的并列成分时，不能一概用顿号，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。如：
①全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。（误用）
②上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（误用）
5、并列的词或词组做复指成分（即两个以上的词或词组做一个句子的同一成分时，同指一种事物）时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
①小芳，你吃饭了吗？                              (http://www.51985211.com)
②水，水，我要喝水。
6、并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，它们之间用顿号；如果并列成分是介宾短结构，它们之间用逗号。
7、并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。并列成分做定语，不论结构简单还是复杂，字数多还是少，一般都用顿号表示停顿。
8、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
试题1、选出顿号使用正确的一项是（ ）
A、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B、那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子。
C、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
D、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
2、辨别
①前面走来一个人，他个子高，眉毛粗，眼睛大。
②前面走来一个个子高、眉毛粗、眼睛大的人。
③刘玲喜欢看上海的沪剧、浙江的越剧、河南的豫剧。
④刘玲喜欢看上海的沪剧，浙江的越剧，河南的豫剧，湖南的湘剧、祁剧、花鼓戏。
六、分号
分号是用来表示复句内部并列分句之间的停顿。
1、有的青苔，形状也有趣，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。
2、当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。
3、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
4、对于灵魂的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？
试题1、选出分号使用不正确的一句（ ）
A、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B、窗外的白杨的嫩叶，在日光下发着金光；榆叶梅也比昨日开得更烂漫。
C、桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人叹息于古代工程的坚美。
D、打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
七、冒号
（一） 冒号是提示性话语之后的停顿，用来提示下文。
1、君子曰：学不可以已。
2、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
【注意】
1、提示性词语后面无需较大停顿，引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。
例如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
②厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（误用）
2、冒号后面提示范围不清是易出考点
①毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（误用）
②大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（误用）
3、同一句中不能用两个冒号。
例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（在同一个句子中，冒号一般只能用一个，另一个改为逗号）
（二）在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。
1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更高的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。
2、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
（三）间接引语前一般用逗号，不用冒号。
1、王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
（四）直接引语的三种形式
1、黛玉道：“只刚念了《四书》。”（用冒号）
2、“她么？”卫老婆子高兴地说，“现在是交了好运了。……”（不用冒号）
3、“可恶！然而……”四叔说。 （不用冒号）
【注意】中间插“某某说”后不能用冒号。
如：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（误用）
（五）“说”和引语间没有停顿的不用标符号。
1、作者不说“密”，而说“你挤着我我挤着你。
测试：1、下面冒号使用正确的一项是（ ）
A、我国古人早已认识到：“人性善恶可变”，关键在教育。
B、“哎！”陈红忽然拍着巴掌说：“有了，有了！”
C、今天晚上指挥演奏《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容，眼光、手势配合和谐：好一派指挥家的风度。
D、近几年来，他注重提高史学修养，浏览：《二十四史》《资治通鉴》《战国策》等；注重提高文学修养，阅读：《楚辞》《诗经》《文化苦旅》等。
八、引号
（一）引号是标明行文中直接引用的话。
1、诸葛亮说：“志当存高远。” （引用别人的话）
2、有许多人，“下车伊始”就哇喇哇喇地发议论……。（引用成语）
（二）引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。
1、这是一个“特殊”的日子。（表强调的）
2、老根据地的人民做的鞋“量天尺”。（表特定称谓）
3、“四人帮”的罪行必须清算。（表特定称谓）
4、敌人在公园里搭了台，开“庆功大会”。（表主讽刺、否定的）
5、“的”就是中国革命，“矢”就是马列主义。（表着重论述的对象）
6、古人对写文章有两个要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 （表着重论述的对象）
（三）引文末尾点号的位置
1、凡是把引用的话独自来用，即引文独立而又完整，引文末尾的标点放在引号内。
①陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”
②鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为 一个伟大作家的全部人格的体现。
2、凡把引用的话作为作者自己的话的一部分，引文末尾不用标点。
①当时是英雄豪杰角逐的所在，“也曾热闹过一番”，现在却是“任凭日晒风吹，一声不响”了。
比较：①王之涣有诗云：“欲穷千里目，更上一层楼。”
②要想取得更大的成绩，还要加倍努力，恰如王之涣所说的“欲穷千里目，更上一层楼”。
（四）引号里面还要用引号时，用单引号。
1、华罗庚同志说：“‘人’之可贵在于创造性的思维。”
测试：1、给下两段文中括号里填上合适的标点符号。
（1）鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问（ ）“你真个姓唐朝吗？”“真个姓唐，”我说（ ）“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴（ ）“我也姓过一回唐的。”
（2）直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆（ ）一个小叔子（ ）十多岁（ ）能打柴了（ ）她是春天没了丈夫的（ ）他本来也打柴为生（ ） 比她小十岁：大家所知道的就是这些。
测试2、选出引号运用正确的一项（ ）
A、中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。
B、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
C、读诗，他推崇文天祥的《过零丁洋》，称它为“诗中极品，千古绝唱。”
D、“千里之行，始于足下”。只有立足于现代，努力搞好当前各项革命和建设事业，我们才能奔赴光辉灿烂的未来。
测试3、下面句子句末点号位置有误的一项是（ ）
A、孩子怎么也不明白契诃夫的沉痛的话：“我小时候就没有童年。”
B、他计算了下日期，说：“我明天一定要回北京”。
C、东家之子的美，真是“恰到好处”。
D、我们的古人在诗歌创作上强调“炼字”主张“意胜”，要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
九 、括号
括号用来标明文中注释性的话。
1、 古人乘车尚左（以左方为尊），尊者在左，御者在中，另有一个在右陪乘。
2、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1957年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）、《书目答 问补 正》（清代张之洞撰，范希增补正。1963年中华书局出版了铅印本）史部的有关部分。
（括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被子注释的词语后，若正文至此需要用标点，应移至下括号后，括号内末尾一般不点标点。）
3、他入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷倒在地，还曾叹息说道：“上太忍。”令扶还本宫调理。（《甲申传信录》）
（括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后）
测试：选出括号和前后标点使用没有错误的一项（ ）
A、早在1902年，鲁迅先生就翻译了凡尔纳的《月界旅行》和《地底旅行》，（这两本书现在的译名为《从地球到月球》和《地心游记》）还对这类小说的优点大加赞赏。
B、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）。
C、要提高阅读文言文的能力，可以自学《古代汉语》。（王力主编，中华书局出版，本书为高等院校文科教材之一。）
D、可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文的译本。
十、破折号
（一）破折号标明行文中解释说明的语句。
1、上述各方面的研究工作，属于一门新兴边缘科学——仿生学的研究范畴。（解释）
2、她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。（说明）
3、年年如此，家家如此——只要买得起祝礼和爆竹之类——今年自然也如此。
（二）破折号还有其他一些用法。
1、“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。（表话题的突然转变）
2、他指着，描叙着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（表意思的转折）
3、团结——批评和自我批评——团结（表意思的递进）
4、呜！呜，呜，呜——（表声音的延长）
十一、省略号
省略号是标明行文中省略了的话。
1、倘一见两三岁的小孩子，她就说：“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……”（引文的省略）
2、我到处都看到了樱花，在东京、大阪、箱根、仓……（列举的省略）
3、“那是……实在，我们不清……。其实，究竟有没有灵魂，我也就不清。”（表说话时断断续续）
【注意】
1、已用了省略号就不再用“等”之类的词。
2、必须让对方知道的意思不能省略。
十二、着重号（?）
着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。例如：
1、事业是干出来的，不是吹出来的。
十三、连接号（—）
连接号是把意义相关的词语连成一个整体。例如：
1、北京—上海特快列车。（连接地名）
2、亩产500—600公斤。（连接数字，也可用～）
3、鲁迅（1881—1936），（表生卒年的起止，也可用～）
4、MD—82客机。（表示型号）
十四、间隔号（?）
间隔号是用来表示间隔的。例如：
1、乔尔丹诺?布鲁诺（外国人名内各部分的分界）
2、爱新觉罗?溥仪（少数民族人名内各部分的分界）
3、《三国志?蜀志?诸葛亮传》（书名与篇、章、卷名之间的分界）
十五、书名号（《》）
书名号标明书名、篇名、报刊名等。例如：《史记》（书名），《祝福》（篇名），《中国
青年报》（报纸名称），《当代》（刊物名称），《国华人民共和国宪法》（文件名称），《开国大典》、《冲出亚马逊》（影片名称），《刘老根》（电视剧名称），戏剧作品，摄影作品，音乐作品，美术作品等名称也用书名号。
【注意】
书名号里面还要用书名号时，用单书名号。例如：《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》、《〈呐喊〉自序》
十六、专名号（ ）
专名号表示人名、地名、朝代名等，只用在古籍或某些文史著作用力里面。如：司马相如者，汉蜀成都人也，字长卿。