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本市高中课改确定高中 教育培养有四个方向：高中毕业直接就业方向、人文学科方向、理工学科方向和艺术或体育学科方向。这四个方向实际对学生是低、中、高三个层次的要求，而在2010年新课改后的高 考录取中，综合素质评价将对高端学生的录取工作起到重要作用。它可以成为高校“录低不录高”的依据，也可以成为学校退档理由。

　　高中学生的综合素质评价主要包括6项具体指标：非必选模块的学习记录、研究性学习情况、会考等级记录、身体素质状况、德育 以及教师评语。

　　业内专家透露，在2010年的高考录取中，高校、特别是重点高校将在很大程度上参考学生的综合素质评价内容，其中非必选模块成绩记录、研究性学习以及会考等级将成为高校进行专业录取时的重要依据。如某校提档分数线为600分，两个学生一个考了610分，一个 考了620分，都过了提档线，但是6 20分的学生在研究性学习和非必选模块的记录上，没有与所报考专业相关的内容，或所记录内容不如分数低的同学出色 ，那么学校就可以“录低不录高”，放弃620分的学生而录取610分的考生。同样，如果学校 发 现学 生的综 合素质评价内容几乎没有与其所报专业相关的记录，也可以将学生直接退档。

　　此后的一年半时间， 首批进入课改的学生将涉及大量非必选模块课程，因为非必选模块课程和研究性学习将对今后的  高考起重要作用，而其设置自主权却由学校掌握，所以市教委要求学校在寒假前要拿出今后一年半的具体排课方案。由于各高中之间的差异，每个学校 都将有不同的课程 。新高考方案的实施 将促使高中向差异化方向发展，而高中教育也将更注重学生的个性化培 养。

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