第一部 考试性质
辽源职业技术学院单独招生考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学校学校以教育部颁布的普通高中《课程标准》、吉林省普通高中现在使用的教材的教学内容，对考生的文化基础水平进行书面考核。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
第二部分 考试形式与试卷结构
一、 考试形式
闭卷、笔试。
二、 时间与分值
文化基础水平测试（语文、数学、英语合卷）考试时间共150分钟。语文试卷满分150分。
三、 试题类型
选择题、填空题、简答题、写作题等。
四、 试卷结构
2、语文学科共四道大题，16道小题，共 150分。结构如下表所示：
表一：语文试卷结构表
|
题号 |
题型 |
题量 |
分值 |
|
一 |
现代文阅读 |
5 |
35 |
|
二 |
文言文阅读 |
5 |
30 |
|
三 |
语言文字运用 |
5 |
25 |
|
四 |
作文 |
1 |
60 |
第三部分 语文学科考试内容与要求
一、考核目标与要求
语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，组成语文学科考试内容。
必考内容及相应的能力层级如下：
（一）现代文阅读
阅读一般记叙类、论述类文章。
1、理解 B
（1）理解文中重要概念的含义；
（2）理解文中重要句子的含意。
2、分析综合 C
（1）分析文章结构，把握文章思路；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
3、探究F
（1）从不同的角度发掘作品的意蕴和人文精神；
（2）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
（二）古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1、识记 A
默写常见的名句名篇。
2、理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义；
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法；
常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法；
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
3、分析综合 C
（1）筛选文中的信息；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
4、鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（三）语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1、识记 A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音，共3500字；
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
2、表达应用 E
（1）正确使用标点符号；
（2）正确使用词语（包括熟语）；
（3）辨析并修改病句；
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）正确运用常用的修辞方法。
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）作文E
写作要求：
切合题意，主旨明确；
思想健康，感情真挚；
内容充实，选材得当；
层次清楚，结构完整；
语言通顺，表达贴切；
书写规范，标点正确（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）。
