本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项
1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡上和试卷规定的位置上。
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
3. 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4. 第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
第I卷(共36分)
一、（15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A. 饯别(jiàn) 晦涩(huì) 铁栅栏(zhà) 浑身解数(xiè)
B. 扒手(pá) 吱声(zī) 和稀泥(hé) 步履蹒跚(pán)
C. 蓄养(xù) 寒噤(jìn) 露马脚(lòu) 扪心自问(mèn)
D. 顺遂(suí) 什锦(shí) 蒸馏水(liú) 兵不血刃(xuè)
【答案】A
【分析】本题考查考生对现代汉语普通话常用字字音的正确识记。能力层级为A级。
本题要求选择加点的字读音全都正确的一组，正确答案应该是A。其他几组中都包含一个读音错误的字。B项中“和稀泥”的“和”应读为“huò”；C项中“扪心自问”的“扪”应读为“mén”；D. 项中“顺遂”的“遂”应读为“suì”。
2.下列词语中，没有错别字的一组是
A.依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚
B.涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月
C.贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星
D.吆喝 绪论 擦边球 名门旺族
【答案】C
【分析】本题考查考生对现代汉语普通话常用字字形的正确识记。能力层级为A级。
本题要求选择没有错别字的一组，正确答案应该是C。其他几组中都包含一个字形错误的字。A项中“膨涨”的“涨”应为“胀”；B项中“捉谜藏”的“谜”应为“迷”；D项中“名门旺族”的“旺”应为“望”。
3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是
A.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。
C.朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D.艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
【答案】B
【分析】本题重点考查考生结合语境语意正确使用标点符号的能力。能力层级为E级。能够准确灵活地运用标点符号是语言文字规范的一项重要内容，也是提高书面语能力的一个重要途径，特别是一些常用的标点符号。本题要求选择标点符号使用正确的一项，正确答案应该是B。A项中的“天安门模型”的引号应去掉；C项中“提出”后的冒号应删除；D. “文艺演出活动”“科技下乡活动”和“内容独特的文物、风情、美术、摄影展览”是一层并列，“文物”“风情”“美术”和“摄影”是“内容独特的文物、风情、美术、摄影展览”中的二层并列，“文艺演出活动”“科技下乡活动”后的顿号应改为逗号。
4．下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是
A.在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。
B.这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。
C.虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革试验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。
D.地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。
【答案】D
【分析】本题重点考查考生结合上下文语境正确理解和使用词语的能力。能力层级为E级。
本题一改以往实词和成语单独设题考查而为将实词和成语结合起来考查，并且B项中的“古稀”还考查了古代文化常识中的年龄称谓。本题要求选择加点的词语使用最恰当的一项，正确答案应该是D项。 “释怀”在《现代汉语词典》的解释是“（爱憎、悲喜等感情）在心中消除（多用于否定）”。“释怀”是一文言词汇，“释”就是“释放、放下”，“怀”借指“胸怀、内心”。因此，该词主要有2种理解：释（于）怀和释（所）怀。其中前者是动补结构，表示“在心中放下（某个让人牵挂之人或事）”，后者是动宾结构，表示“放下心中所牵挂之人或事”。“释怀”一词没有具体句式（肯定或否定）的强制规定，只是多数人在碰到感情问题时候往往不容易放下，故此较多见于否定句而已。A句中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”。“古稀”是中国人自古指七十高龄的说法。它源于唐代大诗人杜甫《曲江二首》诗，杜甫吟咏道：“人生七十古来稀。”一千二百多年前的杜甫慨叹人生苦短，能活到七十岁，自古以来十分稀少。B句中，最小的82岁，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。“始作俑者”的意思是“比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。现在常被误用指第一个做某一件事或某一项任务的人”，含贬义，用在句中不当。“纷至沓来”：纷：多，杂乱；沓：重复，多。纷纷到来；连续不断地到来。用在D句中合适。
5．下列语句中，没有语病的一项是
A.中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地面能见度0米。
B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。
C.世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝。截至5月9日17时30分，累计检票入园已达19.59万人次。
D.昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
【答案】A
【分析】本题贴近社会生活实际，选材广泛。句子中的病句严格按照《考试大纲》和《考试说明》要求的六种类型，涉及了成分残缺、搭配不当、结构混乱等语病，旨在考查考生辨析病句的能力和准确表达的语言意识。能力层级为E级。
本题要求选择没有语病的一项，正确答案应是A项。B项成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或“的建筑”；C项搭配不当，应将“截至”改为“截止”；D结构混乱，将“经”改为“在”或删掉“在场群众的救护下”中的“下”；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员以及商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—8题。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
人生的四种境界
张世英
按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。
最低的境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中指知道满足个人生存所必须的最低欲望，故以“欲求”称之，当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。
第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学和人生价值、自由之现实的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。
第三种境界为“道德境界”，它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义，但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待而言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程，当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系，这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。
在现实的人生中，这四种境界错综复杂的交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界、只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正的诗人、真正的艺术家……
（节选自2009年12月31日《光明日报》，有删改）
6．关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是
A．它存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。
B．它由四个层次组成，从幼年到成人，人的每一个时期都要经历这四个层次。
C．现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的。
D．每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。
【答案】C
【分析】A项”实现人生价值和精神自由的高低程度”是人生境界可分为四个层次的标准之一，
B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C、文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”对。D、“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系。
7．对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是
A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。
B．达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。
C．责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。
D．“求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。
【答案】B
【分析】 “道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法。
8．下列表述，符合原文意思的一项是w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A．“欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极为排斥的。
B．“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求。
C．“道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了。
D．“审美境界“是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。
【答案】B
【分析】A“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”。C“‘道德境界’中的人不再关注自我”错，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。D到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
申甫传
汪琬
申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐①于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。 （选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）
[ 注 ] ① 媐（xī）:嬉戏。 ② 瘗（yì）:埋葬 ③ 窭（jǜ）:贫穷。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.道人濒行 濒：临近
B.客州人刘翁廷传所 客：寄居
C.遽薄京师 薄：逼近
D.又长于用车，卒不能办 卒：步兵
【答案】D
【分析】本题考查考生对文言实词在文中含义的理解能力。能力层级为B级。
本题要求选出一个不正确的选项。所给的几个文言词语，都是比较常见的文言实词。A项的“濒”是一个常用词，其本义是“水边”，在文中的词义是“临近”，B项的“客”有“外出或寄居”的义项，且后面跟了表示地点的“州人刘翁廷传所”，故“客”解释为“寄居”正确；C项可根据《陈情表》“但以刘日薄西山”可推断此处的“薄”是“迫近，接近，逼近”之意；D项根据上下文语境，这一句的主语应该是申甫，“卒”不能理解为“步兵”，申甫是临危受命，“越三日”，时间又紧急，所以，此处的“卒”应通“猝”，是“仓猝”的意思。因此解释不正确的一项应是D项。
10．下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是
A．童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也
B．遂言甫于朝 当其欣于所遇
C．金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯
D．听其召募 其皆出于此乎
【答案】C
【分析】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为B级。
本题要求选出虚词意义和用法相同的一组。每组的两个句子，一句来自试卷上的文言文阅读材料，一句来自中学教科书中的文言文。A项中的文言虚词“之”，在第一个句子中是代词，代指“八阵图”；在第二个句子中是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B项中的文言虚词“于”， 在第一个句子中是介词，在；在第二个句子中也是介词，表对象，译为“对”； C项中的文言虚词“以”， 在两个句子中都是介词，凭借； D项中的文言虚词“其” ， 在第一个句子中是代词，他，代指申甫；在第二个句子中是语气副词，表推测，大概。 因此，该题中的C项是正确选项。
11．以下六句分别编为四组，全部属于甫失败原因的一组是
①甫为京营副总兵，然实无兵予甫
②率皆市中窭人子不知操兵者
③甫所授术，又长于用车，卒不能办
④权贵人俱不习兵
⑤日夜下兵符，促甫使战
⑥诸路援兵不至
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
【答案】B
【分析】
本题需要在全面理解文中内容的基础上，选出符合题干要求的信息组，重点考查考生筛选文言文信息的能力。能力层级为C级。
本题共给出六个文言语句，分别编为四组，每组三个句子，要求选出三个句子全部属于甫失败原因的一组。第一句属于甫失败原因，第二句第四句是说权贵人，第四句属侧面表现，如果不看清题干，容易误选，第五句属于甫失败原因，第六句是申甫死后。因此B是正确选项。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。
B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。
C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。
D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹惋。
【答案】C
【分析】本题考查考生对文言文内容的概括和分析能力。能力层级为C级。
本题要求考生在全面、深入理解全文的基础上从四个选项中选出一个不符合文意的选项。所给的四个选项都是对稳中有关内容的分析说明。A项是从文章的第一段中概括出来的，主要说明申甫小时路遇的道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习，完全符合文中的记述。B项是从第二、第三段概括出来的，申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上他，因此得到了刘廷传的赏识，完全符合文意；C项也是从第三段概括出来的，应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职；D项也是来自文中第三段，是对申甫在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭。为国捐躯的概括，符合文意。所以本题的正确答案为C项。
第II卷（共114分）
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（4分）
（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分）
（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）
【答案】
（1）申甫到了嵩山，又碰到了原先（或“以前”）年幼时遇见的道士（2分。没补出主语扣1分），请求学习他的兵法（1分），用对待老师的礼节侍奉他（1分）。
（2）申甫多次凭借他的兵法拜谒（或“拜见”）许多高官大臣（2分），经常不被听从、信任（或“相信”）（1分）
（3）于是权贵们争相责怪申甫（1分），又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人（或“不了解人”“不会用人”）（1分）。
【分析】本题考查考生对文言文的理解能力和翻译能力。能力层级为B级。文言文翻译的基础是理解，关键是对其中重要词语和句式的理解。一般来说，准确理解重要词语的含义和用法，掌握了句式，也就能够准确翻译文言句子。该题共给出文言文阅读材料中的三个文言语句。
第（1）句的重点为①补出主语②“复”译为“又” ③“故”译为“原先”“以前” ④“师”名词作状语，译为“用对待老师的礼节”。
第（2）句的重点为①“数”译为“多次”，②“干”译为“拜谒”“拜见”③“常不见听信”译作“经常不被听从、信任”。
第（3）句的重点为①“争咎甫”译作“争相责怪申甫”②“不知人”译作“不懂鉴察人” “不了解人”“不会用人”。
文言文翻译有一定的灵活性，考生可根据自己的理解，灵活组织语句进行翻译。但无论怎样，翻译的语句必须既符合文言原句所表达的含义，又符合现代汉语的表达规范，也就是我们常说的“信”“达”“雅”。
14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）
【答案】
（1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）（1分。答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）
（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了是人孤独无奈的苦闷心情（1分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（1分。只答“怀才不遇”或“失意”给1 分）
（只要言之成理，即可酌情给分。）
【分析】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。
本题选用了阮籍的《咏怀八十二首（其七十九）》作为考查材料。阮籍的咏怀诗反映他的政治思想、生活态度以及对人生问题的思考，诗中集中体现个人的内在意志与外部力量相冲突，具有强烈的生命孤独感。这首《咏怀诗?其七十九》写了凤凰的悲剧，凤凰立身高洁，志向远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔，阮籍以凤凰自喻，抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦以及报国无门的忧伤，“但恨非处位，怆恨使心伤”实际上是诗人的自况，充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。
阮籍在诗中塑造了一个志向高洁的艺术形象，那就是奇鸟凤凰。凤凰是我国古代神话传说中的神鸟，是吉祥仁爱、天下安宁的象征，更是诗人的理想。“清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”，这两句描写凤凰性情高洁，心系苍生，却独自一个，没有同伴，没有共鸣。这样的处境是和阮籍本身一致的。阮籍曾经多么意气风发地想要建功立业、报效祖国，然而当权者荒淫腐朽，昏慵无道，在这种局面下，诗人的壮志、理想都成了泡影，正如志向远大、心系苍生的凤凰，本想展翅追求理想，却被商风摧折了羽翼，只能怆恨心伤——这个折翼的凤凰正是阮籍的化身。
从这首诗中可以看出，阮籍善于塑造意象，尤其是对飞鸟意象的塑造，阮籍咏怀频繁地使用“飞鸟”意象，是其孤独心理和人生态度的艺术折射。心事重重的阮籍并不在意鸟的色彩是否美丽，鸟的鸣声是否和谐等，他无法以静观的态度去欣赏和表现鸟的外在美，而是“以我观物”，站在自我的立场去沟通人与鸟的关系，尤其注意把握鸟的生存状态与自己生存状态的相似之处，于是在创作中弃鸟儿的具体形体状态不写，注意力直指鸟之形象所蕴涵的文化意义。这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈，和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗歌风格著称，这是因为他身仕乱朝，处境危险，不得不处世谨慎，所以反映在诗歌中，则表现为常运用比兴、象征和寓意，从而形成若即若离、隐晦曲折的特点。这首诗就以凤凰象征诗人自己，借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。
对诗歌的鉴赏，可以有不同的理解，因此考生的答案不必与参考答案完全一样，只要言之成理，就可酌情给分。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）
（1）风急天高猿啸哀， 。 （杜甫《登高》）
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ， 。（李密《陈情表》）
（2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子?密州出猎》）
是故无贵无贱，无长无少， ， 。（韩愈《师说》）
（3）仰之弥高， ；瞻之在前，忽焉在后。（《论语?子罕》））
，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）
（4）桃之夭夭， 。之子于归，宜其室家。（《诗经?桃夭》））
同是天涯沦落人， ！（白居易《琵琶行》）
【答案】（1）渚清沙白鸟飞回 茕茕孑立 形影相吊
（2）会挽雕弓如满月 道之所存 师之所存也
（3）钻之弥坚 斜阳草树
（4）灼灼其华 相逢何必曾相识
【分析】本题考查考生默写写古代诗文常见名句名篇的能力。能力层级为A级。
本题要求从4个小题中任选3题作答。4个小题所涉及的作品李密韩愈《师说》杜甫《登高》白居易《琵琶行》辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》属于《普通高中课程标准（实验）》建议背诵的篇目，《江城子?密州出猎》属于《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》建议背诵篇目。
五、（12分）
16. 下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的尽早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
【答案】
示例一：句话是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
示例二：菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
（栽培历史1分，种类1分，价值1分，象征或喜爱1分，意思对即可。每超出2字扣1分。）
【分析】
本题意在考查考生在预料内容上的压缩、概括、提炼、整合能力何在语言表达上准确简明的能力。能力层级为E级。
本题要求考生根据给定的一段介绍菊花的材料，概括主要内容，以“菊花”开头写一段文字。
考生解答本题要注意以下两个方面：一是要能够
17. 请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
【答案】
示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。
示例二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。
示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
（句式1分，内容1分。句式错一处扣1分，错两处即不给分；语意不连贯，酌情扣分。）
示例四：在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。
示例五：在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。
【分析】本体采用仿写的形式，考查考生语言表达连贯得体、把握语意以及恰当运用修辞手法的能力。能力层级为E级。
18. 下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分）
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来稿
①
一经采用，即奉薄酬。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。
② ③
来稿请寄：××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启 邮编：××××××
④
《×××》编辑部
××××年×月×日
【答案】
（1）错误之处为①④
（2）把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字”。（分）
把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。（分。“收”加括号不给分。）
【分析】本题考查考生辨析并修改病句的能力。能力层级为D级。
六、（18分）
本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
（一） 阅读下面的文字，完成19~22题。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
在买上自己的车以有，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。
老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”
“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。
“行！”刘四爷又点了点头。
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 (http://www.51985211.com)
（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）
19. 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（4分）
【答案】运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”）（分）；例如：“土混混”“耍滑头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等（分）；质朴（自然、通俗）（分）、形象（活泼、生动）（分）。
【分析】
20. 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
【答案】①结构上，承上启下（1分），承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。
②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格）（分），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。
也可以将上述两方面结合起来回答，比如：在上一段对刘四爷概括叙述的基础上用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动（具体可感）（1分）；同时，突出他的“虎气” （性格）（分），引出虎妞这一人物形象。（分）
【分析】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为E级。
21. 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）
【答案】勤劳（分）；朴实（憨厚老实，善良）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）；真诚自然（不卖好讨俏）。
【分析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。
22. 你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）
【答案】
答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法（分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）
或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（1分）；再次，还用“别的车夫” 与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）。
（仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给1分）。
答案二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象（分）；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（分）；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格（分）。
答案三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明（分），且她是连接刘四爷与祥子的关键人物（分）。（选择分析虎妞，最多给分。）
（仅选择人物而没有分析，不给分。只要言之成理，即可酌情给分。）
【分析】《语文课程标准》明确提出“注重语文应用、审美与探究能力的培养”，促进“探究能力的发展应成为语文课程的重要任务”。本题要求考生就小说的主要人物做出判断并作个性化解读，开放性和层次感更强，在对考生分析能力和思辨能力提出要求的同时，更强调对考生个性化和有创意阅读理解能力的考查。主要表现为：一是语文性更强、思辨味更浓；二是与文本的结合更密切，更适宜于考查考生的知识积累与探究能力；三是更贴近文本的写作背景。尤其突出的是，它引导学生放眼世界，关注优秀的文化遗产，关注对经典作品的个性化和有创意阅读。在问题的设置上，在考查考生分析、综合、判断能力的同时，重点关注考生思考问题的深度和广度，考查考生的探究能力。
（二）阅读下面的文字，完成19~22题。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
“她只能活七小时”【注】[美]保罗?舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7个小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯?马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯?帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我得打电话，要他们立即定量发放。”
与此同时，人们获悉斯特?基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特?柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”
柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里／小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”
此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
帕特丽夏?马隆的父母哭了。
“谢天谢地。”凯瑟琳?马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”
（选自《普利策新闻奖名篇快读》有删改）
【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。
19.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？（4分）
【答案】①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。
②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
【分析】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为E级。
20.柯利蒂大夫为什么说“今天你们做了一件世界上所有的一生都做不了的事”？（4分）
【答案】在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素（1分），并及时把青霉素送到了小女孩的病床前（1分）。
（只要能够体现“协力找到”“及时送到”这两个得分点，语句通顺，即可给1分。）
【分析】“你们”指帮助获得青霉素的博士、记者和警察们，进行电话寻找，协调各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医院，这是医生做不到的。
21.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。（4分）
【答案】画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语（1分），具有浓烈的感情色彩（1分），使报道具有较强的感染力（1分）和明显的倾向性（或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”）（1分）
【分析】将青霉素称为“仁慈的东西”，应为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。
22.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。（6分）
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
【答案】①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。
②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。
③增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。
【分析】
《语文课程标准》明确提出“注重语文应用、审美与探究能力的培养”，促进“探究能力的发展应成为语文课程的重要任务”。《考试说明》也把“探究”作为一种能力层级并提出了明确要求。要求考生结合文本、新闻背景谈新闻报道的社会价值。相比较而言，开放性和层次感更强，在对考生分析能力和思辨能力提出要求的同时，更强调对考生个性化和有创意阅读理解能力的考查。主要表现为：一是语文性更强、思辨味更浓；二是与文本的结合更密切，更适宜于考查考生的知识积累与探究能力；三是更贴近文本的写作背景。尤其突出的是，它引导学生放眼世界，关注中外优秀的文化遗产，关注对经典作品的个性化和有创意阅读。在问题的设置上，在考查考生分析、综合、判断能力的同时，重点关注考生思考问题的深度和广度，考查考生的探究能力。
七、（60分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
23、阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
——列夫?托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文本不限；④文体特征鲜明。
2010年山东省高考作文分项分等评分标准
一等（20—17） 二等（16—12） 三等（11—7） 四等（6—0）
基础等级 内容 切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达 文体特征鲜明
结构严谨
语言流畅
字体工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
深刻
丰富
有文采
有创新 较深刻
较丰富
较有文采
较有创新 略显深刻
略显丰富
略显有文采
略显创新 个别语句较深刻
个别细节例子很好
个别语句较有文采
略显个性
说明：
（1）基础等级评分，内容以“题意”“中心”为重点，表达以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
①深 刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发作用。
②丰 富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
（3）缺题目扣２分；不足字数的，每少50字扣１分。
（4）每一个错别字扣１分，重复的不计。
(5)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
去年的山东高考作文“见证”引导考生关注的是社会，增强的是考生的社会责任感，今年则把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。频发的的校园自杀惨剧已经昭示了现代学生的心理脆弱，如何引导学生正确认识人生的苦与乐，逆与顺，喜与悲，增强他们对挫折与不幸的抵御能力，如何锤炼他们的心智走向成熟，让脆弱的心灵变得坚强而又有耐受力，应是今年命题者的初衷。
其实，今年的山东高考作文题与前几年的“战胜脆弱”，90年的“带刺的玫瑰花”有许多类似之处，前者考查的是如何战胜脆弱而坚强，与今年的内容相似，后者考查的是辩证看问题，与今年考查学生的思维类型相似。所以研究历年的高考作文题，对应试还是大有帮助的。去年“社会”，今年“人生”，以此推理，明年关注我们生存的“自然环境”也未可知。君不见“哥本哈根峰会”“低碳生活”讨论的可正是这一话题。
今年高考作文在考试形式上又做了适度创新，选取俄国文学大家列夫?托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》中的一句话“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料，要求考生根据阅读后的感悟和联想作文。
由于所选材料内涵较为丰富，考生在理解上可以体现出不同的层次，如人生的复杂多样和丰富多彩、人生的魅力和美来自于生活的复杂和变化、光明和阴影相互依存相互作用的辩证关系、“阴影”对于人生之美的价值和意义，等等。这样有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。在这里，材料既是对考生思路的提示，也是一种限制。
题目在为考生提供尽可能开放和发挥空间的同时，又做了一定限制，即围绕“人生”生发感想、展开联想，这样既避免了原先话题作文过于宽泛不着边际的弊端，也在一定程度上克服了某些命题作文限制过于严格的不足。
从文体选择的角度看，考生可记叙、可议论，或描写、或抒情，也可以多种表达方式综合运用。这样，有利于展示考生的实际写作水平，更充分地体现高考的选拔功能。
四位作家写高考作文
光明与阴影
马知遥
托尔斯泰说：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。这话很有道理，是一个经过了波折和磨难后，对生活有所觉悟后的总结。他其实告诉我们：世界上没有所谓的一帆风顺，有的是拨开迷雾后见到的彩虹，有的是跌倒后的爬起，有的是一次次挫折后的成熟和老练。而这构成了我们丰富的人生。一个缺少酸甜苦辣的人生是单调的，也是没有意义的。
如果海伦?凯勒不是因为自小失明，她就不会产生对光明如此的热望，就不会写出那篇动人的文章：《假如给我三天光明》。光明对于她来说遥不可及，长久的黑暗没有使她丧失掉对光明的向往，在黑暗中她不断地培养对世界的认识和理解，逐渐在黑暗的世界中为自己播下了光明的种子。生理上的缺陷没有让她成为一个被生活抛弃的人，反而使她成为强者，成为命运的主人。她生命中的阴影成为她一生中最为光彩的部分，让她从一个绝望的无望的残疾人成为心灵健康美好的成功者。如果把她生命中那些挫折、那些常人领会不到的绝望和失败当做阴影的话，那么不被阴影长久地困扰、相信未来就构成了她的光明之路。
一个试图一生一帆风顺的人注定要经历波折。命运对每个人都是一样的。我们身边的富家子弟，从世俗的角度看，他们可能比你家有钱，比你有可以依靠的财富，但富人一样有富人的烦恼。他们总在担心那么多财产早晚有用完的时候，担心遭到打劫怎么办。因为一切都那么顺利，他们在富裕奢侈的生活中常常忘记了去关心周围的人，去为一个时代和国家做些什么。因此富二代的自私和道德低下也成为社会关注的焦点。没有同龄人的奋斗经历，在温室中长大的他们能否经受住未来人生的考验，成为他们的家长甚至他们自己担心的问题。而这些过于骄傲和顺利的富二代如果没有挫折的教育，任其娇纵成长，必然会陷入无所事事、无所用心的境地中去。
有一首歌唱得好：失败了，我们可以选择从头再来。这话适用于所有人。因为每个人都不能保证自己的人生一切顺利，尤其是在青年时代，当我们走向社会，需要独立面对一切，需要独自打拼事业的时候，要认识到：挫折随时可能出现，但我们只要相信，失败是成功的母亲，给予我们的将是经验，给予我们的是以后应对困难的勇气，我们又有什么可以畏惧的？
那些经历过苦难的人，苦难会成为他们一生的财富，丰富他们的人生阅历，也因此给他们一生增添了丰富的乐章。那样的人总是用乐观的态度对待着发生的一切，所谓“看云卷云舒，看花开花落”，说的就是这个道理。人生的苦难和幸福，如同阴影和光明，是硬币的两面。我们因为光明看到希望产生前行的动力，我们因为阴影因为失败因为挫折看到了我们自身的差距，从而找到原因不断前行，因此我们的航线在曲折中前行着，我们如同不断调整航向的水手，但目标是一定成功到达彼岸。人不可能一辈子顺利，但阴影也不会一辈子笼罩着我们，所以我们要选择热切地歌唱光明，勇敢地面对阴影！（作者简介：马知遥，诗人、评论家）
完美的正反面
坏蓝眼睛
有一个故事是这样说的，一个小孩子在跋山涉水寻找幸福，找了很久都没有找到，在他非常沮丧的时候他遇到了一个神仙，神仙问他为什么愁眉苦脸，小孩告诉神仙自己一直在寻找幸福，却一直没有找到，神仙笑着说，难道你没有发现你拥有了一路的收获？你已经深深知道了什么是不幸，这不就是幸福吗？
原来饱尝了不幸，即找到了幸福。幸福就是当你真正体会了绝对的不幸之后的收获感、满足感和切身体验的感觉。
在人生的旅途中，我们经常会追求完美，希望自己远离负面的东西，只接触和收获正面的，总以为负面的东西根本没有存在的必要。须知在追求完美的过程中，我们会遭遇众多的坎坷，正是因为在荆棘中盼望的平坦才显得格外平坦。
我们赞美光明，只是因为饱受了黑暗的折磨。
因为有了光明，阴影变得有盼望，因为有了阴影，光明显得更炫目，这世界上一切的完美，和谐，魅力和变化全部由两个相反的面组成。
有一首儿歌《种太阳》，表达了一种美好而童稚的心愿：说有一个美好的心愿，希望能够种太阳，种一颗太阳，结出很多很多的太阳，愿南极，北冰洋，晚上都挂上太阳，于是所有的世界都是光明，岂不知，如果这个愿望实现的话，将是多么可怕的一件事情。白天和黑夜，寒冷和炎热，这些相反的自然现象构筑了完美的规律，因为有白天，黑夜让我们倍感安全，因为有了黑夜，白天成为一切的新开始，如果白天和黑夜混在一起，那么我们的生活将会多么乏味？北极和南极的冰寒虽然让人望而却步，却也是很多耐寒动物的幸福乐园。前些时候看到一张图片，因为全球气候变暖，很多北极熊的生存环境遭到了挑战，图片中可怜的小熊在一块即将融化的冰块上挣扎，让人辛酸。
总之，绝对的完美是不存在的，正如绝对的阴暗，所有的事情都是由正反两面构成，最好的一切不过如此，正如托尔斯泰的这句名言——— 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。只有懂得欣赏缺陷，才能够真正体会美好；也是因为体会了美好，才会更懂得欣赏缺憾。如此，正反两面，构筑成完美人生。
(作者简介：坏蓝眼睛，专栏作家，著有《爱情呼叫转移》等)
光影斑斓，生命之歌
高克芳
光明是什么呢？是太阳赋予这个世界的无尽光辉？是古今政客对坦荡仕途的向往？抑或是你我对美好生活的憧憬？也许，光明在每个人的心里都可以幻化为一种不同的境界，但她又是芸芸众生都趋之若鹜、为之神往、为之付出、为之拼搏的一个共同追求。光明总是代表着美好，这个世界因为有着光明而光彩夺目，一如绚丽的舞台和斑斓的都市霓虹灯。那么，您是否想过光明背后的阴影呢？
是的，光明之所以成为光明，之所以光彩夺目，是因为她的背后是阴影。光明和阴影就像是一对孪生姐妹，如影随形。我们追求光明的旅途，其实就是在阴影中求索，阴影的另一端必定是光明。
阴影之于光明，是我们不懈追求中需要付出的艰辛和努力。古往今来，那些有成就的治国贤士、科学巨匠，在他们为理想而奋斗的过程中，有多少不是在困境中挣扎前行？为了达到心目中的光明，他们甘心沉寂于暂时的黑暗，忍受物质上的清贫和精神上的煎熬。这也许是绝大多数人在实现理想之前都需要经历的。战国苏秦刺股，东汉孙敬悬梁，生动展示了成功之初的艰苦磨砺，而今已是家喻户晓。西汉匡衡也正是有着凿壁偷光的不屈努力，后来才成了一名知识渊博的经学家。近代中国，觉醒的仁人志士为了救中国于水火，为了解放广大受苦受难的百姓，为了迎来新中国的黎明，抛头颅、洒热血，与封建势力、外来侵略者做了艰苦卓绝的斗争，付出了多少血的代价，才有了后来“中国人民从此站起来了”的豪迈宣言，才有了今天屹立世界的奇迹中国。
阴影之于光明，是那些阻挠我们走向成功的围篱。一个人，甚至一个国家，争取实现理想和成功的道路不会是平坦的，总会有少数破坏者的反对和牵制。十六世纪初，哥白尼提出了日心说，并写出了伟大的《天体运行论》，但迫于教会的压力，却迟迟没有发表，真理的彰显因此受阻。十九世纪末，以康有为、梁启超等人为首推动的维新变法，是为了摆脱旧势力束缚，积极将中国向近代化改革，却遭到了以慈禧太后为首的保守势力的强烈反对。追求光明的过程，也是不断冲破各种围篱的过程。
阴影之于光明，是我们人性中的弱点，是个人能力所不及的部分。每个人都生活在社会之中，是这个社会的一份子，个人的力量是有限的，而整个社会的力量却是无穷的。古语说得好：“闻道有先后，术业有专攻。”每个人都有其专长，也都有其不足，我们不仅需要赞赏、肯定一个人事业上的成功，也需要包容一个人其他方面的缺陷。也许，正是因为有其不足的一面，才得以实现其在另一方面的辉煌。
光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机，那样的话我们也就不知道光明的存在了。蓦然间，我想起了小时候曾经带给我无尽欢乐的万花筒，轻轻一转，变幻万千。是啊，假如没有阴影，它还会变幻出那无穷无尽的色彩吗？
(作者简介：高克芳，山东省作家协会会员，济南市作协理事。已出版长篇小说《七年之痒》、《亲人爱人》、《七年之痒2》、《纸婚时代》(合)等。其中《七年之痒》已投拍电视剧。)
光明与阴影
陈忠
光明与阴影就像一片树叶的两面。
有光明的地方，就势必有阴影的出现。就算阳光落在花瓣上也会有阴影，何况是生活。
美国作家欧?亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
光明是需要自己寻找的，阴影只能由光明来驱散。
假如，你的内心里充满了光明，就会感觉到温暖和快乐；假如，你的内心里布满了阴影，就会感觉到寒冷和郁闷。
林语堂曾说过：“面向阳光，阴影总在你身后。”人生中难免遇到磨难和艰辛，不要心结着这些阴影，如果你在人生中遇到挫折和困难便灰心丧气坐以待毙，那样你就会失去坚定的意志和信念；摆脱心灵上积郁的阴影的最好办法，就是自己去寻找光明并且接近光明，如此，才能快乐和成功。
人生中的不幸和波折是很难避免的，如果我们换一个角度思考，一切都会变得不同。就像我们看到一片树叶的两面，汲取阳光的那一面，就会让你感到生机盎然，背朝阳光的那一面，就会让你感到死气沉沉。
人只有阅历过丰富的社会生活经验，才会明白：这个世界上有欢笑也有泪水，有富贵也有贫穷，有美善也有丑恶，到底看到什么，完全取决于自己的人生态度。
张开我们的手掌，就会发现，朝上的掌面上满是灿烂的阳光。
(作者简介：陈忠，《当代散文》副主编，诗人)
网友写山东卷作文：光暗兼程
有时我们经常看到挫折与失败的阴影，那是因为我们背对着阳光!——题记
雄鹰只有经常的忍受痛苦，去磨练自己的嘴尖，才能捕捉到猎物;海石只有经过海水的不断冲刷，才会成为诱人的宝石;人生正是因为有阴暗与光明的洗礼，才会变得绚丽多彩。人生路上必定光暗兼程，面向阳光，阴影总在我们脚下。正是人生一段段光明与阴影，才不会有平淡的人生，也不会只是漂浮的有思想的芦苇。
光暗兼程，我们坚信阴影的背后就是光明。海伦?凯勒明白这一道理，他没有向命运低头，世界的光亮便投向了她;梵高一生困窘不堪，但人生的阴暗并不会使他丧失寻找光明的信心，因此他用画笔照亮了一幅幅人类巨作;邓小平三进三退，人生跌跌荡荡，他并没有丧失斗志，依旧在古稀之年照亮了中国的改革开放之路……他们都是在阴暗与光明的交替中生活着，越是有阴暗，他们越勇往直前，奋勇直追。人生路上不只是简简单单的加减乘除，更是复杂的运算方程式，品尝各式酸甜苦辣。当我们解答出来的时候，就发现我们走的路光明而又意味深长。
光暗兼程，阴暗教给我们更多光明的道理。“80后”一代在多灾多难的奥运之年成熟了，这也就是一次次的阴暗冲刷着祖国的大地，才使得他们紧急行动起来，用自己蓬勃的青春血脉，焕发人生的光亮!擦干泪水之语，80后一代学会了担当责任、呐喊正义。恩格斯说过：“没有哪一个民族的灾难不是以民族的进步作为补偿!”我们相信正是因为阴影的存在，我们才会增长寻找光明的力量!不要鄙视阴暗，它同样是我们人生的老师，生活的智囊，发展的火把。
光暗兼程，我们要沉稳对待，才会画出美丽的人生轨迹。季羡林起起伏伏的一生，他用“真”来对待，不为阴暗与光环迷惑，活出了一个真实的自我;刘翔雅典的辉煌与北京奥运退赛并没有打消他的信念，他积极恢复健康，我们终于在09年的跑道上又见到了飞人的驰骋!因此，放下自己浮躁的心，以一颗平常的心对待人生的光明与阴暗，在岁月的长河中多经历几次河水的冲刷，多磨练几次柔弱的身躯，定能使魅力多姿的绽放!
人生路上光暗兼程，做一名寻路人，我们不再彷徨。不管前方荆棘满地还是阳光明媚，它带来的必定是光影的真实与人生的明亮!
