战大学英语四、的六级考试学习材料（第一部分--教师经验）

大学英语四级考试应试策略

宋 燕

浙江大学城市学院外语系

 大学英语四级考试的测试内容有以下几个方面：1.听力理解(占20%)；2.阅读理解(占40%)；3.语法与词汇(占15%)；4.完形填空或简短回答问题或翻译(占10%)；5.写作(占15%)

一、的听力理解

1999年《大学英语教学大纲(http://www.xmyuanda.com》 对四级听力的具体要求是：能听懂英语讲课， 并能听懂题材熟悉、的句子结构比较简单、的基本上无生词、的语速为每分钟130～150个单词的简短会话、的谈话、的报道或讲座，掌握其中心大意， 抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。听力试题一遍可以听懂，理解的准确率应不低于70％。
（一） 考试特点 
听力部分测试分为两节， 即Section A 和section B. Section A是有十组对话组成。 section B有两种可能，要么是三片短文， 要么是复合式听写。
1． 对话部分是日常生活中的一般对话， 即衣、的食、的住、的行、的工作、的学习等话题，可分为校园、的公共场所、的家庭等方面。对话一般是在一男一女之间进行，然后就对话内容提一个问题。对话只读一遍，问题后有15秒的停顿，供考生选出答案。
2． 短篇听力材料是题材熟悉、的情节不太复杂的故事、的讲话、的叙述、的对话等, 如动物介绍、的地区及大学情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、的中心思想、的重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节作出联想、的判断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问的题目。值得注意的是， 短文也是只读一遍，这跟我们大学英语听力课有所不同， 所以希望考生在不影响听音的基础上可以顺手记下一些重要的信息， 以免短文听完后，有些内容已经遗忘。
3．复合式听写是最近几年四级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测学生的听力水平。它包括对理解能力（即"听"）和一定的书面表达能力（即"写"）这两方面的测试。 用于复合式听写的短文约250词。短文中留有10处空格，前7处较短，要求填入听到的确切的单词。后3处空格较长，要求考生将所听内容用原文或用自己的语言表达出来。全文共朗读3遍。第一遍为全文朗读，中间没有任何停顿，要求考生听完第一遍后，对短文内容基本了解。第二遍朗读时，每个空格后稍有停顿，以供考生填出所缺单词或句子，当然，后三处空格后的停顿时间较长，大约有45秒左右。第三便朗读时，与第一遍一样，中间没有任何停顿，供考生校对所填内容。分值为：前7处每空0. 5分，后3处每空2分，其中句子最长的一处为2. 5分。

（二） 复习方法
1． 扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、的选择要点的能力、的推断演绎的能力、的判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。 词汇主要涉及如何处理"生词"的问题，即利用上下文、的同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象， 如时态、的语态、的虚拟语气、的比较级、的最高级、的否定式和说话人的口气等。语音、的语调、的词汇、的语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
2． 预测、的综合判断能力
总体来说听力技巧包括听前、的听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、的记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。听完后必须对所听到的内容进行分析、的综合、的推理、的判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。
3． 学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、的翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。
4． 有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、的科技的普及发展、的一国的文化历史传统、的生活方式、的地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、的逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。
（三）下面就按历年的真题作一些说明
1. 对话部分常见的及应注意的题型有以下几种：
文化背景知识题型
M: Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store.
W: I am not going to any store. I'm going to see Aunt Mary, but I will get them for you at the gas station.
Q: Where will the woman stop on her way ?
A. At a cigarette store B. At a bus station C. At a gas station D. At Aunt Mary's
如果考生不知道国外的gas station 不仅出售汽油, 也出售香烟等日用品这一社情, 就会把C项正确答案错选为A.
关键词题型
W: Excuse me, sir .I'm going to send this parcel to London. What's the postage for it ?
M: Let me see. It's one pound fifty.
Q: Who is the women most probably speaking to ?
A. A railway porter B. A taxi driver C. A bus conductor D. A postal clerk
对话中的关键词是parcel （邮包）和 postage（邮资）, 可见这位女士是在跟邮局工作人员讲话. 识别出关键词就能选出正确答案D。
数字计算题型
这类题要求考生获得有关数字的信息，有时还要进行简单的运算。这些数字主要包括价格，时间，人或物的件数，门牌号码等等。
W: Besides this shirt, I also want to buy that jacket.
M: Certainly. The jacket is $10,so the total cost is $18.
Q: How much does the shirt cost ?
A. $18 B. $8 C. $10 D. $10.8
对话中出现了两个数字：$10为夹克的价格，$18为总价格，所以通过简单的运算，可得出答案B。
词汇题型
这类题主要测试考生对对话中的某个词或短语的理解。
W: Are you coming with me to the history museum, Geordge?
M: I already have my hands full with this book report.
Q: What does the man mean?
A. He must hand in a report about the museum. B. He has already visited the museum.
C. He has to read a history book. D. He is too busy to go with her.
这组对话主要考查考生对短语 "have one's hand full with" 的理解，如果考生知道这个短语的意思是"很忙"或"忙于做某事"，就会选出正确答案D。
M: Nancy, why were u late today?
W: I overslept and missed the bus.
Q: Why was Nancy late?
A. She got up later that usual. B. The bus was late.
C. She forgot she had classes. D. Her clock was slow.
如果考生知道"overslept"是"睡过了头"的意思，就不难选出答案A。
语法题型
这类题型用以测试考生对某个语法现象（如虚拟语气，倒装，强调，否定等结构的）理解。
W: I am thinking of going to Austin for a visit. Do you think it's worth seeing?
M: Well, I wish I had been there.
Q: What do we l

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earn from the conversation?
A. The man is planning a trip to Austin. B. The man hasn't been to Austin before.
C. The man doesn't like Austin. D. The man has been to Austin before.
对话中的I wish I had been there.表示一种无法实现的愿望。事实是：他从未去过那里。四个选项中只有B项与之相符。
建议题型
对话中常有一些表示建议的题目。其主要句型有以下几种：
Why don't you …? Why not …? Why bother…? How about…? Wouldn't … do? Wouldn't … be wiser?
W: I am thinking of taking five courses next semester.
M: Wouldn't four be wiser?
Q: What does the man mean?
A. There are too many courses offered to students.
B. The woman should take fewer courses next term.
C. The man will take four courses next semester.
D. It is wiser to take more than four courses.
此对话用的是反问句形式提出建议。即选四门课不更好吗？因此答案应为B。
W: We do need another bookshelf in this room, but the problem is the space for it.
M: How about moving the old dining table to the kitchen?
Q: What does the man suggest they should do?
A. Find a large room. B. Buy two bookshelves C. Sell the old table. D. Rearrange some furniture.
听到How about…?这个结构，应快速与提建议联系起来。根据建议的内容"把旧餐桌搬到厨房里"，立刻可以排除前三项，从而确定D为正确答案。
But 题型
这种题型的特征为第一说话人所言无关紧要；第二说话人的回答包括两部分：先是一个简单的短句，后接一个较长的句子，并且前后句用but连接。考生一般只要听懂but后的部分，即可选出答案。
W: Did you see last night's film on Channel4?
M: Well, I meant to see it, but a friend of mine came to see me. We had a nice long talk about our school days.
Q: What did the man do last night?
A. He watched television with his friend. B. He stayed at home talking with his friend.
C. He went to see a film with his friend. D. He went to see his schoolmate.
这是一个典型的but题型，男士说，本来想看电视，但是一位朋友来拜访他，他们畅谈在学校的那段时光。因此可以排除A，C和 D，答案是 B，即他呆在家里跟朋友聊天。
重复反问型
这种题型的特点是第二说话人通常以反问语气重复第一说话人的某一部分，然后再说第二句话，陈述自己的观点和态度。该对话的重点就在第二说话人后半部分。
M: Let's see if the basketball game has started yet.
W: Started? It must be clear who is winning by now.
Q: What does the woman mean?
A. She is sure who is going to win. B. Now it is the good time to start the game.
C. The game has been going on for a long time. D. The same team always wins.
对话中，男士讲，看看篮球赛开始了没有。女士反问一句，开始了没有？然后说，现在连胜负都要见分晓了。言外之意是比赛已经进行了很长时间了。那么答案也就非C莫属了。
2. 短文部分应注意问题：
(1) 一定要准确地把握主题句。因此听音时要抓听主题句。由于短文不同，主题句的位置也不是固定不变的。有时在段首，有时在段尾，有时在段中，还有时段手段尾相结合，共同表达一个完整的主题。就历年的全真题来看，主题句在段首的所占比例最大，段尾的次之。所以，在听短文时，一定要把开头和结尾听清。
如1997年1月的Passage Two:短文开头就是"There are many reasons why family life in Britain has changed so much in the last fifty years."再过去的半个世纪里，英国的家庭生活发生了很大变化，导致这种变化的原因很多。紧接着短文讲述，本世纪初的妇女解放运动和二次世界大战对经济所起作用；科学知识的进步，尤其是医学的发展；对待宗教，权威与传统的不同态度。这些都是导致家庭生活变化的原因。
短文的第一个问题是：
What is this passage mainly about?
A. The liberation movement of British women. B. Rapid economic development in Britain.
C. Changing attitude to family life. D. Reasons for changes in family life in Britain.
如果考生识别出主题句在段首，就不难选出正确答案D。
再如1991年6月的第三篇短文：
短文的最后一个问题是：What is the main idea of the passage?
A. The city can be a lovely place. B. Life in the West can be very dangerous.
C. People in the West are fond of animals. D. The dog is a useful and friendly animal.
短文的最后讲So the main reason why people keep dogs has changed from protection to friendship.人们养狗主要原因已经由防身转变为视之为友。Protection说明狗有用，Friendship 说明人与狗之间存在友谊，文中也提到狗是忠实的动物。根据以上两点分析，段尾句表达了文章的大意，因此答案是D。
(2) 综合推断题型。 该类题目测试考生的推理判断能力。要求根据短文提供的信息作出合理的推测和判断。
如1996年1月的第三篇短文：
What can we infer from the passage?
A. Mr. Spears enjoyed living in prison. B. Mr. Spears was known as a greedy man in his community.
C. The police in New York were not very efficient. D. The only way for Mr. Spears to support his family was by going to prison again.
短文中讲到：Mr. Spears因为抢劫入狱，获释后，找不到工作。出于绝望，他又去抢劫，以此为手段，再次入狱。这样家人方得温饱。所以可以排除其他三个选项，确定D为正确答案。
(3) 至于一些细节题，也可以称之为客观题，只能靠听前先浏览一下选项，在听音过程中有目的地去抓听，记录与题目有关的事实，例如时间，地点，人物等。
3. 复合式听写
应该说这一部分对考生的要求比较高，因为它不但考查了考生听音，辩音的能力，还涉及到对语篇的理解能力和相应的书面表达能力，是综合能力的测试。但他也有他自身的优势。因为短文的大部分内容都已经给出，所以即使有时没有听清，也可以根据已有的知识把所缺内容补全。
以1998年1月的试题为例.
Very few people can get a college degree before 11, but Michael was an exception. He started high school when he was 5, finishing in just nine months. He became the (S1) world's youngest college graduate when he was 10 years and 4 months old, earning an (S2) architecture degree. Now at 11 Michael's working on a master's degree in (S3) artificial intelligence.
But Michael's (S4) success hasn't always come easy. (S5) Despite his intelligence, he still lacks important life (S6) experiences.
In one class, he had to struggle to understand (S7) romantic novels, because, he says, "I'm 11. I've never been in love before."
Another challenge was his size. (S8)High school physical education was difficult because all of the equipment was too big for the then five-year-old student.
He likes computers so much (S9)that in graduate school he's studying how to make them think like people. He wants to make robots do all the heavy tasks.
(S10) Michael is smart, but he is like every other

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kid.
在前7个空格中，尤其值得注意得是1，5，6。第一个空格处，许多考生听出是world's，但写成worlds，这儿就需考生运用已有的语法知识，判断出world's，应该是所有格形式，而不是复数形式。同样第五个空格处的Despite 的字母d应该大写，而许多考生由于粗心写成小写，从而不能得分。6处应用复数形式，因为experience 用作经验，经历时是可数名词。
在做复合听写时，要学会采用速写速记，简写等手段，快速地记录下听到的内容，尤其是句子。在第三遍听音时，要核查所写的句子是否准确无误，有无语法错误，如字母大小写，名词单复数，主谓一致，动词时态的统一，冠词的运用等。争取把应得的分全部拿到手，
要提醒大家的是，要真正提高听力理解能力，只能通过大量的练习和知识的积累，总结出更多的适合自己的解题方法，迎战难度日益增加的考试。

二、的语法结构与词汇

四级考试对语法词汇的考查与《大纲(http://www.xmyuanda.com》 要求是十分一致的。综观近年来的四级考试题，我们不难发现四级考试语法词汇部分是这样体现《大纲(http://www.xmyuanda.com》 的。
（一） 基本特点
1． 语法考题的涉及面宽
近年考题曾经考到：几乎所有词类，三种动词的非谓语形式，名词从句，形容词从句，副词从句，独立主格，一致，倒装，强调等基本语法知识。
2．语法考试的重点突出
语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目，这些项目还反复出现如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。
3. 具体考查重点为以上项目中的特殊用法, 不常用的情况
1) 虚拟语气的考点为：would rather＋that从句＋一般过去时：It is vital／ necessary／ important／ urgent／ imperative／ desirable／ advisable／ natural／ essential＋that＋动词原形；It is time／about time／high time＋that＋一般过去时：proposal／suggestion＋that＋动词原形；lest＋that＋should＋动词原形；if only＋that＋would＋动词原形。
2)状语从句的考点为：非if引导的条件状语从句，此类句子多用at times，provided，so long as，in case，once等来替代if；由even if／so，now that，for all等引导的让步状语从句；just／hardly…when引导的时间状语从句；more than，as…as，not so much as，the same as，as much as等引导的比较状语从句。
3)独立主格结构多以逻辑主语＋分词的形式出现。
4)情态动词多与完成时形式连用。
5)定语从句重点考查介词＋关系代词（which）和as作为关系代词。
4 . 词汇的考查重点为
1) 动词, 名词与介词的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion等等。
2) 习惯用法如：confess to／set about／be used to＋doing；be supposed to／have／make sb．＋do等。
3) 由同一动词构成的短语如：come，go，set，break等构成的短语。
4) 单个的动词, 抽象名词, 形容词和副词多以近义词、的同义词的形式出现。
5) 介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外还应注意rather than，other than，such as，none／nothing＋but等词在考题中的出现。
5 . 近年来考题中的新趋势为：若干考点混合出现，一些交际用语也时常出现在考题中。
（二）复习思路
1. 全面掌握基本语法点，重点记住各个项目中的"偏， 特，难"点
2. 掌握常用习惯用法和词组
3. 注意在阅读中培养语感，因为在语篇层次上培养的语感往往可以直接帮助答题
4. 研究以往考试试题，适当做些练习记住典型题例
（三）词汇题答题技巧
由于《大纲(http://www.xmyuanda.com》 强调要在语篇层次上解决语法与词汇问题，所以四级考试的这部分试题也很少是单个的句子，大多为并列句或复合句，因此我们也应学会根据语篇知识来掌握答题技巧，尤其是要注意句子之间的解释、的对比、的转折、的因果等关系。
1. 利用动词词组中的介词或副词确定正确选项
命题人员想考查考生是否掌握了某一动词词组的用法, 在设计四个选项时, 有时会让一个动词出现在四个选项中, 只是后边的介词或副词不一样. 在做这一类题时, 如果我们认识某一词组, 根据自己的判断毫不犹豫地选择你认为是正确的选项. 如果不认识或拿不准词组的意义, 我们可以根据上下文以及动词后边的介词或副词进行推导.
1) Having decided to rent a flat, we＿＿contacting all the accommodation agencies in the city. （1998年1月CET4）
A ) set about的B）set down的C）set out的D）set up
本题的答案为A）. 本句前边说"已经决定租房, 我们联系房屋中介商……"这里需要填"开始"的意思. 从动词后的4个介词来说, 只有about有表示"将来"（be about）的意思, 所以A为正确答案. 需顺便补充的是, set about结构中, about是介词, 因此它后面如果跟动词, 需要用动词的－ing形式.
  2）When he realized the police had spotted him, the man＿＿the exit as quickly as possible．（1991年1月CET4）
A）made off的B）made for的C）made out的D）made up
本题的答案为B）. 这里空格处要填的是表示"走向"之意, 这里只有"for"表示在同一水平线上"向……方向". 注意, 句中有exit一词, 表示the man是在一建筑物内, 所以不可能用out the exit（注意上下文）, 而且out是一个副词, 后面接名词时需要有介词of, 所以正确选项是B）而不是C）.
2．利用动词词组中的动词确定选项
有些题的四个选项中的介词或副词一样, 而动词不同, 这时我们就可以利用动词的区别来确定正确选项, 如下例：
If you＿＿the bottle and cigarettes, you'll be much healthier．（1997年1月CET6）
A）take off的B）keep off的C）get off的D）set off
本题答案为B）. keep与off合在一起是"与……保持距离, 远离……"的意思, 根据句义"如果你不喝酒（这里bottle代指酒）、的吸烟, 你就会更健康", 正确选项为B）.
3．释义参照型＋近义词
由于句子之间语义的关联, 句中一部分有时对另一部分构成解释关系, 我们可以根据已经明示的部分来确定选项.
1）The medicine is on sale everywhere．You can get it at＿＿chemist's．（1997年6月CET4）
A）each的B）some的C）certain的D）any
正确选项为D）. 本题中前一句中的everywhere就决定了第二句中的空格处填（at）any（chemist's）.
2）The manager spoke highly of such＿＿as loyalty, courage and truthfulness shown by his employees．（1998年1月CET4）
A）virtues的B）features的C）properties的D）characteristics
正确选项为A）. 本句中as后面的名词loyalty（忠诚）, courage（勇气）, truthfulness（实事求是）是对空格处名词进行的解释. 本句中的3个名词归纳起来都属于人应当具有的"美德", 所以本题的答案为A）.
4．因果参照型＋近义词
这是指在一句或两句话中, 要么通过"因"推出"果", 要么通过"果"推出"因". 这是利用语法关系去确定选项, 如下列例句.
1）Some old people don't like pop songs because they can't＿＿so much noise．（1997年1月CET4）
  A）resist B）sustain C）tolerate D）undergo
正确选项为C）. 本句从don't like…, 推出后边的can't tolerate, 表示"不能容忍"的意思.
2）As a result of careless washing, the jacket＿＿to a child's size．（1998年1月CET4）
A）compressed B）shrank C）dropped D）decreased
正确选项为B）. 通过原因"careless washing"推出正确选项 B）shrank, 意思是"收缩". 注意四个选项中只有B）项表示"衣服缩水"的意思：其他各项的意思是：A）紧压, 压缩；C）下降；D）减少.
3）Since the matter was extremely＿＿, we dealt with it immediately．（1998年1月CET4）
A）tough B）tense C）urgent D）instant
正确选项为C）. 后半句中的副词"immediately"可以推出前半句中的"urgent"（迫切的紧急的）.
5．转折或反义与对比参照型
这种类型题有的是通过转折词或反义词、的或对比词来确定选项, 有的是通过句中词来确定选项中的转折词.
1）Even though he was guilty, the＿＿judge did not send him to prison．（1997年1月CET6）
A）merciful B）impartial C）conscientious D）conspicuous
正确选项为A）. 让步状语从句中的guilty和主句的意思表明法官是一个"仁慈"的人. 所以A）项正确. 其他三项的意思分别是：B）正直的、的公正的；C）有良心的；D）显著的.
2）＿＿their differences, the couple were developing an obvious an

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d genuine affection for each other．（1998年1月CET4）
A）But for B）For all C）Above all D）Except for
正确选项为B）. 句中的their differences, obvious and genuine affection可确定选项中的转折词只能是for all, 意思是"尽管".
3）These goods are＿＿for export, though a few of them may be sold on the home market．（1998年6月CET4）
A）essentially B）completely C）necessarily D）remarkably
正确选项为A）. 通过转折词though和对比词export与home market可确定选项为A）, 意思是"基本上". 其他三项都不符合句意.
4）Mr. Morgan can be very sad＿＿, though in public he is extremely cheerful．（1997年1月CET4）
A）by himself B）in person C）in private D）as individual
正确选项为C）. 通过后半句的转折词though和对比词in public…cheerful来确定sad in private, 意思是"私下里".
6．反义对比参照型＋近义词
这里指的是利用句子主干中的某词或短语, 再加上四个近义词选项的区别来确定正确选项.
1）Competition, they believe, ＿＿the national character than corrupt it．（1997年1月CET6）
A）enforces B）confirms C）intensifies D）strengthens
正确选项为D）than决定了这里的corrupt（腐坏, 破坏）与空格处的词相对, 所以空白处应填入D）, 表示"加强"的意思.
2）I think she hurt my feelings＿＿rather than by accident as she claimed．（1997年1月CET6）
A）virtually B）deliberately C）literally D）appropriately
正确选项为B）. 通过rather than可知by accident与空格处相对. by accident的意思是"偶然地, 不经意地", 与此相对的应当是deliberately, "故意地".
3）As an excellent shooter, Peter practised aiming at both＿＿targets and moving targets．（1997年6月CET6）
A）standing B）stationary C）still D）stable
正确选项为B）. 根据从句我们知道这个射手什么靶子都能射中, "both…and"表明moving与空格处相对. moving的意思是"移动的", 与此相对的应是stationary, 表示"定置的, 非移动的"的意思.
7．语意环境参照型
1）The president made a＿＿speech at the opening ceremony of the sports meeting, which encouraged the sportsmen greatly．（1997年1月CET4）
A）vigorous B）tedious C）flat D）harsh
正确选项为A）. "encourage"表明了校长所作发言的特点是积极的, 肯定的. 所给四个选项中只有A）vigorous是一个褒义词, 意思是：有力的, 其他三项从词语色彩上均不符合语境.
2）However, at times this balance in nature is＿＿, resulting in a number of possibly unforeseen effects．（1998年6月CET4）
A）troubled B）disturbed C）confused D）puzzled
正确选项为B）. 从句子的后半部分的result in effects可知balance in nature受到了破坏. Disturb符合句义.
8．根据词的同现确定正确选择项
同现即同一组词总会出现在同一个语义场中. 考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、的形容词与名词的同现、的名词与名词的同现.
1）The government is trying to go something to＿＿better understanding between the two countries．（1997年6月CET4）
A）raise的B）promote的C）heighten的D）increase
正确选项是B）. better和空格处的内容属动词和名词的重现. 4个选项中只有B）promote才能和better understanding搭配, 表示"促进"的意思.
2）John Dewey believed that education should be a preparation for life, that a person learns by doing, and that teaching must＿＿the curiosity and creativity of children．（1998年6月CET4）
A）seek的B）stimulate的C）shape的D）secure
正确选项是B）. 所给4个选项中只有B）stimulate才能和curiosity和creativity同现, 表示"激励, 激发"的意思.
3）Remember that customers don't＿＿about prices in that city．（1991年1月CET4）
A）debate的B）consult的C）dispute的D）bargain

三、的阅读理解、的完型填空和简短回答问题

从测试的内容可以看出四级考试对大学生英语语言技巧的要求范围. 通常我们将语言技巧分为五个方面：听、的说、的读、的写、的译. 这五个方面又可分为两个部分：接收部分(receptive)和再生部分(productive). 听和读属于前者, 说、的写和译属于后者. 根据以上五个方面的测试内容, 我们可以看出目前四级考试对大学英语的要求主要还是侧重在接收技巧部分, 这里包括听力理解和阅读理解, 简短回答问题和完形填空也部分地包括在其中. 在这些接收技巧方面, 阅读理解、的简短回答问题、的完形填空更有其相似之处. 从做题的过程来看, 它们都需要阅读文章, 在对篇章理解的基础上才能进行选题和答题. 而对一个篇章的正确理解, 需要掌握一定的语言知识, 这些语言知识可以包括以下内容
1. 对篇章中心意思的把握. 英语文章的特点是首段通常为全文的中心.
2. 对段落大意的把握. 通常在段首或段尾可以找到段落大意.
3. 了解段落之间的关系. 一般首段为主题段, 末段为总结段, 其它段落均为发展段, 目的是说明或证实主题思想.
4. 了解句际之间的关系, 比如：并列关系、的转折关系、的递进关系、的因果关系、的条件关系、的对比关系、的观点与例证之间的关系.
5.了解英语基本句型结构.
6.熟悉短语的用法和基本搭配.
7.有一定的词汇量. 还有就是了解文章的题材和体裁. 以上知识对做阅读理解、的简短回答问题与完形填空题都是十分重要的, 也是这三类题所要测试学生英语水平的一个共同之处. 但是这三类题也有其不同之处. 阅读理解对以上提及的语言知识进行全面的测试, 这里包括内容与形式, 表面意思和隐含意思. 问题形式是多项式选择. 这类题难在每题都有三个干扰项, 很容易使答题人掉入"陷阱"；容易的是答案已在选项之中, 答题人所要做的只是将其勾出. 简短回答问题侧重于测试考生对文章内容的理解能力以及用简短、的准确的语言概述和表达能力. 它的难处是需要在正确理解的基础上, 自己来组织语言答题, 对语言的正确性与准确性要求较高. 它的易处是不受干扰项的影响, 也不需要花很多时间和精力去阅读很多与文章内容不符的句子. 完形填空侧重于测试对文章上下文联贯性的理解能力, 还有语法上对句型结构、的短语搭配习惯用法和同义词之间差异的识别和辨别能力. 问题形式也是多项式选择. 难的是整篇文章中断了二十处, 容易影响对通篇文章的理解. 另外干扰项经常会妨碍人的判断. 它的易处也在于答案已在选项中了, 自己不需要再去措词、的组织语言. 的在了解了阅读类考题的特点之后, 再来看看应如何做考前复习. 总的说来考前复习可以分为三大部分, 一是准备有关的复习资料；二是了解如何使用复习资料；三是了解做题时碰到一些问题如何解决。
考前的复习资料应包括：大学英语四级考试大纲, 大学英语四级考试词汇表, 大学英语四级考试历年考试曝光题, 与之相适应的阅读类考试应试技巧指导书及相应的模拟试题集. 大学英语四级考试大纲对阅读测试的要求作出了具体的要求, 比如对词汇的要求, 对阅读量的要求, 对阅读速度的要求, 对阅读范围的要求, 对阅读理解准确率的要求等等. 了解这些具体要求, 对复习的方向就能把握得更为清楚. 有些应试指导书中也包括了大纲的具体要求. 大学英语四级考试词汇表或词汇用书可以帮助考生考前了解四级词汇的范围. 一些主要词汇的用法, 同时在做习题时词汇书可作为词典用.

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历年考试曝光题可使考生明确试题的具体内容和难度, 还可以测量出自己离标准考试要求的距离. 最后, 也是十分重要的部分就是要读较好的阅读类考试应试技巧指导书及相应的练习和模拟试题集. 这类书能帮助你了解试题题型的特点, 分析可能出错的原因, 找出答题的规律, 解释疑难问题. 再通过大量的实战训练, 帮你尽快的提高答题的能力。
考生在考前复习时应该注意以下一些问题：1.不要过于看重背词汇表, 许多单词的意思孤立看时与放在具体语言环境中使用时的意思是不一样的, 而四级考试主要侧重于测试词汇在特定环境中的意思. 2.大量做题固然能够帮助提高答题的能力, 但是不能忽视做题速度. 要培养阅读、的做题的节奏感, 也就是说以一种恰当的节奏完成一篇文章的浏览、的读题、的查读和选题. 否则, 考试时心情紧张, 控制不好时间, 就会造成在规定的时间内做不完题或做不好题。3.复习时不要太注重计算做题的对错, 得多少分. 要善于总结经验, 找出自己的长处与短处, 比如出错时找出为什么?什么类型的文章和题型是自己的弱项, 然后进行一段时间的针对性训练. 4. 阅读类的考题的文章内容涉及的范围很广, 复习时除了做题以外, 还应注意尽量通过阅读扩大自己的知识面, 这对做选题, 理解好文章很有帮助。
阅读类考题在四级考试中所占的比重较大, 不得忽视, 但是如果能够了解其特点、的熟悉其要求并掌握正确的复习方法, 一定能够取得良好的成绩.

四、的翻译

翻译是一门艺术, 同时又是一种实践. 它是对英语综合能力的考查, 没有一定的英语基本功, 要想在这部分得到高的分数是不可能的. 但是, 具有了一定的英语基础, 并不等于具有较高的翻译能力. 因此在学习和复习时掌握一些翻译的基本常识和一些常用方法, 针对考试中经常出现的一些语言现象, 仔细分析一些翻译实例, 总结出一些规律性的东西, 再加以必要的练习, 对考生来说是非常必要的, 而且在短时间内提高自己在该部分的得分是完全有可能的.
通过考试试题的分析, 我们发现英译汉试题中的英文句子大致有以下三个特点：
1. 句子较长, 其中包括定语从句、的状语从句等从属结构, 致使句子结构复杂, 意思不容易把握.
2. 句子虽然不长, 但其中包含着较难理解的词、的词组或短语, 尤其是一些表示抽象意义的词, 另外, 句子中往往含有比较复杂的语法现象.
3. 考查的翻译技巧主要包括: (1)定语从句的译法; (2) 被动语态的处理; (3) 长句的处理等等.
掌握这些规律为我们复习应考提供了很大的方便, 考生可以根据自己的实际情况, 多选择一些与上述内容有关的文章, 多做一些有关的练习, 并结合这类文章的特点, 在练习的过程中总结出一些规律性的东西. 根据我们的经验, 考生在这部分表现出的主要障碍有以下几个方面:
1．缺乏基本的翻译常识
作为公共英语学习者, 由于客观条件的限制, 他们在英语学习的过程中很少或根本就没有进行过系统的翻译训练, 更缺乏对翻译要求以及翻译过程等一些常识性的东西基本的了解, 因此在考前复习和考试过程中一筹莫展, 无从下手.
2．对于英译汉翻译技巧知之甚少
任何事情都有其内在的规律, 翻译也不例外, 作为考生, 在备考时应掌握一些英译汉过程中经常采用的翻译技巧, 注意体会英语和汉语之间的差异, 同时要特别注意考试中经常考的一些技巧, 并总结其中的翻译规律.
3．划线的部分理解不透
为了增加试题的难度, 试题设计者往往选择那些语法结构错综复杂的部分, 这就要求我们在复习时, 对于翻译练习的句子, 要仔细分析它们的语言结构, 尤其是要注意那些具有分割定语从句等复杂语法现象的句子, 在分析好句子结构并真正理解之后,再动手翻译.
4．语表达不清, 缺乏中文表达能力
英译汉是英语和汉语两种语言之间的转化, 要求汉语准确完整, 符合汉语的表达习惯, 因此, 考生在复习时也应该注意训练自己的汉语表达能力. 另外, 考生在使用汉语表达时, 还存在着用词不准, 违反自然科学常识的现象.
5．有些代词翻译得不够明确
语言的使用总是发生在一定的语言环境之中, 在语言的使用过程中, 为了避免重复, 往往需要使用一些代词来代替前面所提到的人或物, 在考试的过程中, 考生应该仔细地阅读全文, 找出划线部分中英语代词所指代的人或物, 并尽量明确地把它们翻译出来. 而且, 还要把代词翻成它(们)所代的名词、的短语.
英译汉的标准及步骤
英译汉是创造性地运用汉语把英语所表达的思想准确而完整地重新表达出来的语言活动. 在英译汉的过程中有两点值得我们特别地注意:
(1) 汉语所要表达的是英语原文的内容, 即句子或文章的意义, 而不是句子结构;
(2) 在翻译过程中, 英语原文的内容要准确而完整地重新表达出来, 而不是将两种语言结构进行简单的转换. 因此,在做英译汉的题目时, 汉语所表达的意义应与原文保持一致, 而汉语的句子结构只是为这一表达服务, 而不应拘泥于原文.
另外, 应付英译汉考试和一般的从事翻译创作不同, 因为各自有不同的衡量标准, 翻译创作的标准为"信、的达、的雅", 而英译汉考试则只要做到"忠实、的通顺"即可. 要做到忠实原文,就应该掌握好适度原则, 即要把原文的内容准确完整地表达出来, 既不能改变和歪曲, 也不能增加或删减.
英译汉的过程包括理解,表达和校核三个阶段,解是表达的前提, 若不能正确地理解原文就谈不上确切的表达, 但理解与表达通常是互相联系, 往返反复的过程, 在进行汉语表达的时候, 又可以进一步加深对原文的理解, 因此, 在英译汉的过程中, 往往需要考生从英语到汉语, 再从汉语到英语反复的推敲.
1．理 解
理解阶段的目的在于读懂英语原文, 弄清原文的意思. 为了透彻理解原文, 建议考生在复习和应试时采取下列步骤：
（1）通读全文
通读全文的目的在于从整体上把握整篇文章的内容, 理解划线的部分与文章其他部分之间的语法与逻辑关系. 在段落中要搞清划线的句子和其他句子之间的关系, 特别要弄清代词it, they, them, this, that, these, those other所指代的词或词组. 这些词和词组有时在划线的部分就能找到, 有时则要到前面有关的句子中去找.
（2）分析划线部分的句子结构
中国的英语学习者往往具有非常好的英语语法知识, 在做翻译试题时也应充分发挥和利用这一优势. 从翻译试题来看, 划线的部分一般来说句子结构都比较复杂. 复杂的句子如果不搞清楚它的语法结构, 很难达到正确完整地理解原文的要求. 在分析划线的部分的句子结构时, 我们要注意首先把句子的主语、的谓语和宾语找出来, 以便明了句子的骨干结构. 在分析句子的骨干结构时还应该注意分析句子成分是否有省略的地方, 主句和从句之间的关系是否明确等等.
（3） 理解分析划线部分的含义
考生不仅要弄清句子中所有实词和虚词的词汇意义, 还要理解全句的整体意义. 理解句子的依据除了句子本身之外, 还有该句子所处的具体的语言环境. 在此阶段应清楚下列问题: A. 句子中是否含有代词和其他具有指代意义的词, 如果有, 应根据上下文确定它们指代的内容是什么; B. 句子中的短语和一些常用的词往往具有多种含义和用法, 那么, 在该句中它们的具体含义是什么; C. 按照你的理解, 该部分的意义是否与全篇文章的内容一致, 有无相互矛盾. 总之, 在动手翻译之前, 首先要读懂原文, 不要一上来就急于动手翻译, 这样做往往会出现一种情况: 该题快要翻译完了,

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猛然又发现自己理解有误,马上就急忙修改, 搞的卷面上一塌糊涂, 而且很容易忙中出错, 把本应拿到的分数丢掉了, 这是非常令人可惜的.
2．表达
表达就是译者把自己从英语原文理解的内容用汉语表达出来, 表达的好坏取决于译者对英语原文的理解程度以及汉语的修养水平. 理解是表达的基础, 表达是理解的结果, 但是理解正确并不意味着一定会有正确的表达, 许多同学反映, 有时对原文理解之后还不知如何用汉语表达, 就充分说明了这一点, 因为在表达上还存在许多具体的方法和技巧. 关于这些方法和技巧我们将在后面详细论述, 在此我们只是介绍两中基本的翻译方法: 直译和意译.
直译的
所谓直译, 就是在译文语言条件许可时, 在译文中既保持原文的内容, 又保持原文的形式. 汉语和英语两种语言存在着许多共同之处, 许多英语句子的翻译完全可以采取直译的方法, 这样可以获得一举两得之功效, 既保持了原文的结构, 又正确表达了原文的内容.
意译
汉语和英语在词汇、的句法结构和表达方法上具有很多的差异. 当原文的思想内容与译文的表达形式有矛盾不易采用直译的方法处理时, 就应采用意译法, 意译就是不拘泥于原文的形式, 重点在于正确表达原文的内容在具体的翻译过程中, 我们应该采取灵活的方法, 不论是直译还是意译, 只要是符合"忠实、的通顺"的翻译原则, 都是可取的. 在这里我们建议考生对结构比较复杂的句子可以先采取直译的方法, 然后再对直译得出的结果进行加工润色, 在保持原来句子意义的基础上, 根据汉语的表达习惯, 用既符合原文的意义又符合汉语表达习惯的句子表达出来.
在翻译的过程中, 我们务必注意以下几点: (1) 理解透彻之后再动手表达, 否则表达的结果会令人莫名其妙;(2) 切忌在翻译时把汉语和英语对号入座, 逐字逐句的对号入座的结果往往是不伦不类; (3) 切忌擅自增减词意, 增减意义与翻译技巧中经常提到的增词法与减词法根本就不是一回事.
3．校核
校核阶段是理解与表达的进一步深化, 是对原文内容进一步核实以及对译文语言进一步推敲的阶段, 因此, 校核是翻译过程中一个很重要的阶段, 并不是可有可无的, 通过表达之后的校核, 我们可以发现译文中可能存在的一些问题, 确保自己理解和表达的内容准确完美. 在校核阶段, 一般应注意与下列各项有关的问题: (1) 人名、的地名、的日期、的方位和数字等; (2) 汉语译文的词与句有无错漏; (3)修改译文中译错或表达不够准确的句子、的词组或词汇; (4) 有无错别字; (5) 标点符号是否有误.
（1）翻译过程中一些难点的处理
A．抽象名词的译法
所谓抽象名词是指那些表达抽象概念的名词, 如, appropriateness, flexibility, quietude等等. 抽象名词的翻译是一个非常复杂的问题, 需要根据上下文来具体地确定这些抽象名词的汉语表达, 很难总结出一些条条框框, 供翻译时使用. 但是, 我们应该遵循一个基本的原则, 即把抽象意义具体化, 把抽象名词转化为具体名词或含有具体特指性的词.
B．被动语态的译法
英语中被动语态的使用范围极为广泛, 尤其是在科技英语中, 被动语态几乎随处可见, 凡是在不必、的不愿说出或不知道主动者的情况下均可使用被动语态, 因此, 掌握被动语态的翻译方法, 对于四、的六级考试的复习与应考是极为重要的, 因为英译汉文章的内容多以科普文章为主. 汉语中的被动语态通常通过"把"或"被"等词体现出来, 但它的使用范围远远小于英语中被动语态的使用范围, 因此英语中的被动语态在很多情况下都翻译成主动结构. 对于英语原文的被动结构, 我们一般采取下列的方法:
（1） 翻译成汉语的主动句. 英语原文的被动结构翻译成汉语的主动结构又可以进一步分为几种不同的情况.
将英语原文中的主语翻译为宾语, 同时增补泛指性的词语(人们,大家等)作主语.
另外, 下列的结构也可以通过这一手段翻译:
It is asserted that … 有人主张 ……
It is believed that … 有人认为……
It is generally considered that … 大家(一般人)认为
It is well known that … 大家知道(众所周知)……
It will be said … 有人会说……
It was told that … 有人曾经说……
翻译成汉语的无主句.
另外, 下列结构也可以通过这一手段翻译:
It is hoped that … 希望…… It is reported that … 据报道……
It is said that … 据说…… It is supposed that … 据推测……
It must be admitted that … 必须承认……
It must be pointed out that … 必须指出……
It will be seen from this that … 由此可见……
It may be said without fear of exaggeration that … 可以毫不夸张地说…….
（2） 译成汉语的被动语态. 英语中的许多被动句可以翻译成汉语的被动句. 常用"被","给", "遭", "挨", "为……所", "使", "由…", "受到"等表示.
C． 名词性从句的译法
英语名词性从句包括主语从句, 宾语从句, 表语从句和同位语从句, 在翻译这类从句时, 大多数可以按照原文的句序翻译成相应的汉语.
D．定语从句的译法
在翻译定语从句时,我们经常采用下列的翻译方法:
前置法
把英语原文的定语从句翻译成带"的"的定语词组, 放置于被修饰的词之前, 将英语原文的复合句翻译成汉语的简单句, 这种方法一般用于比较短的限制性定语从句情况. 一些较短的具有描述性的非限制性定语从句也可采用前置法, 但没有限制性定语从句使用得普遍.
后置法
当定语从句较长时, 如果翻译成前置的定语, 就会不符合汉语的表达习惯, 在这种情况下, 往往把该定语从句翻译成并列的分句, 放置于原来它所修饰的词的后面. 另外在处理此类定语从句时, 一般遵循的原则是: 若保留先行词, 则在第二个分句中加以重复, 若省略, 则两个并列分句中均不再保留. 当然, 在实际的翻译过程中也有例外. 
翻译成状语从句
英语中有些定语从句, 兼有状语从句的职能, 在逻辑上(即意义上)与主句有状语关系, 说明原因、的结果、的让步、的假设等关系, 翻译时应善于从英语原文的字里行间发现这些逻辑上的关系, 然后翻译成汉语中相应的偏正复合句.
译定语从句时, 确定定语从句的先行词是极为重要的, 做出正确的判断的关键在于分析句子的结构和熟悉划线的句子所出现的上下文. 另外, 我们还需要注意一些比较复杂的定语从句结构, 也就是那些定语从句里又含有定语从句的情况, 在翻译这类句子时我们应该注意灵活运用我们在前面讲述的一些翻译技巧, 尤其要注意分析各个定语从句之间的关系.
E．状语从句的译法
英语状语从句表示时间、的原因、的条件、的让步、的目的等等, 英语状语从句用在主句后面的较多, 而汉语的状语从句用在主句前的较多, 因此, 在许多情况下, 应将状语从句放在主句前面.
F．英语长句的译法
以上我们讲述了英译汉的一些常用的基本翻译方法, 但是对于每一个英语句子的翻译, 并不只是使用一种翻译方法, 而是多种翻译方法的综合运用, 这在英语长句的翻译中表现得尤为突出. 长句在科技性的文体中的出现极为频繁, 因此也就成为考试的重点, 通过对试题的分析我们可以看出, 英译汉所考查的绝大多数句子都是长句. 在翻译长句时, 首先, 不要因为句子太长而产生畏惧心理, 因为, 无论是多么复杂的句子, 它都是由一些基本的成分组成的. 其次要弄清英语原文的句法结构, 找出整个句子的中心内容及其各层意思,

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然后分析几层意思之间的相互逻辑关系, 再按照汉语的特点和表达方式, 正确地译出原文的意思, 不必拘泥于原文的形式.
英语长句的分析
一般来说, 造成长句的原因有三方面: 修饰语过多; 并列成分多; 语言结构层次多. 在分析长句时可以采用下面的方法:
找出全句的主语、的谓语和宾语, 从整体上把握句子的结构.
找出句中所有的谓语结构、的非谓语动词、的介词短语和从句的引导词.
分析从句和短语的功能, 例如, 是否为主语从句, 宾语从句, 表语从句等,若是状语, 它 是表示时间、的原因、的结果、的还是表示条件等等.
分析词、的短语和从句之间的相互关系, 例如, 定语从句所修饰的先行词是哪一个等.
注意插入语等其他成分.
注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配.

五、的写作

写作的评分依据是：切题、的条理、的语言和字数. 所谓切题就是看你写的作文是否跑题. 所谓条理是指每一段的议论的正反清楚, 说明的几个方面清楚, 描述的时间正确.
(一)、的审题
我们拿到作文后第一件事要做的就是审题. 审题的作用在于使你的写作不跑题（如果跑题, 条理和语言再好, 也得不到及格分, 甚至0分. ）那么审题要审什么呢？
1． 体裁 （议论文、的说明文、的描述文）
审题就是要审作文的体裁和题材. 因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写. 那么体裁包括哪些呢？就四、的六级考试而言, 它包括议论文、的说明文和描述文. 从近些年来看, 四、的六级作文不是单一的体裁, 而是几种体裁的杂合体. 例如有一次四级写题是这样出的：
Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese) below:
（1） 做合格大学生的必要性
（2） 做合格大学生的必备条件（可以德智体等方面谈）
（3） 我打算这样做
很多人说这种类型的作文是议论文. 我们认为说它是议论文是片面的. 因为第一段要求写 "...必要性", 这说明本段体裁是议论文；第二段要求写"...必备条件", 这说明本段要求写说明文；而第三段要求写"...这样做", 说明本段要求写的是描述文. 所以我们说在大多数情况下, 四、的六级作文是三种体裁的杂合体.
2．根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法. 通过审题, 我们可以看出四、的六级作文大都是三段式. 如上例第一段为议论体、的第二段为说明体、的第三段为描述体. 议论体有议论体的写作方式、的说明体有说明体的写作方式、的描述体也有它自身的写作特点. 第一段为议论文：它的写作特点是要有论点和论据, 而且往往从正反两面来论述. 例如上面题目的第一段的写作思路是：做合格大学生, 会怎么样（这是从正面论述）；不能做倒合格大学生, 会怎么样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结论）. 第二段为说明文：它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题, 就跟某一机器的说明书一样通过1、的2、的3说明它的用途. 就以上面的作文而言, 我们从三个方面（德智体）来说明做合格大学生的必要性. 第三段为描述文：以"人"为中心描述一个"做"的过程. 跟上两段相比, 本段的主语多为人称代词. 它要与第二段相呼应进行描述.
(二)、的主题句
通过审题, 我们知道了写作的思路. 下边我们就谈怎么样写. 第一步就是要写主题句. 主题句是确保不跑题的前提, 只有不跑题才有可能得及格分. 写主题句最保险的方法就是把各要求句译成英语. 例如上述作文的三段主题句分别为：
It is very necessary to be a good university student.(议论体主题句)
There are several respects of necessities to be a good university student.（说明体的主题句）
What I will do in the future is the following.（描述题的主题句）
如果要求句是英语就可以把它扩充成主题句, 例如这样的一篇做文：
Good Health
（1） Importance of good health
（2） Ways to keep fit
（3） My own practice
这样的作文的要求句就可以扩展成主题句. 扩展后三段的主题句分别为：
It is very important to have good health. (将名词importance变成形容词important)
There are four ways to keep fit for me.(用there be句型)
My own practices are the following.（采用原词）
(三)、的条理
保证不跑题是写作当中第一重要任务, 第二个重要任务就是条理清楚. 对于议论文来说, 正反面要清楚. 对于说明文来说, 1、的2、的3条要清楚, 对于描述文要来, 谁干什么要清楚. 就拿上例Good Health来说, 第一段保持正反面要清楚就应这样写：主题句（It is very important to have good health.,正面（With good health, we can...）,反面(Without good health, we can do nothing. We can't do...)
第二段应当这样写：主题句 （There are four ways to keep fit.） 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning. Second, we should have a nap at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to the music....）
为了使文章更具关于条理性, 我们可以用first(ly),second(ly),third(ly)等副词，他们可以使文章的条理性十分突出. 作文是主观性题, 要想得高分我们必须把评卷老师考虑进去. 评卷老师的时间很短（每份卷子的作文只有一两分钟就要阅完）, 所以我们在列条条时最好不用：To begin with, ... After that,... And then,... The next,... The following,... At last .... 因为用这样的词语不利于阅卷老师看出你作文的条理性。
第三段应当这样写：主题句 ( My own practices are the following ) 具体情况（主语为第一人称代词I, 与第二段呼应） In the morning, I have my breakfast . At noon, I have a nap. And in the afternoon, I always play football. In the evening, I usually listen to the classic music.
综上所述, 如果我们按以上几节的方法去做, 就可以保证及格以上分数。
(四)、的 十二句作文法
在作文的评分标准中字数也是一个要求。四、的六级的作文要求是要写出120-150字。对于这样的要求考生不必怕写不够。我们知道，四、的六级作文大都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句话，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右。每一句十多个词, 这样就是120-150字。同时，我们也提醒大家, 不能写得太多，写得多容易跑题。在写作时，我们要横向写作，即写某一问题的横段面。例如，上面讲到健康的重要性时，我们只写四句就可以了。第一句主题句，第二句从正面论述，第三句从反面论述，第四句为结论句。但有的同学在写的时候说"健康非常重要，"然后就写"吃菠菜非常重要", 因为波菜含有丰富的铁，铁对人是非常重要的，因为.... 这样的作文的基本模式是A-B B-C C-D D-E以此类推。这就叫流水账，没有中心。我们写作时要根据横段面去写，而不要写成流水账。避免写成流水账的方法是不要就前一句中的一个非重点词再进行描述。而要对主题句从横段面去写，写完一个横段面就不要再对这一横段面进行阐述了，应当去写别一个横段面。
如果我们感觉字数不够，就在每一句或某些句子上添加些词就行了。例如我们感觉上边第二段不够长，就可以这样来加词：
主题句There are four ways to keep fit.- There are four or more ways to keep fit for everyone of us. 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning.- Firstly, we should have our breakfast, such as milk, eggs, bread and so on, in the morning. Second, we should have a nap at noon.- Secondly, we should have a short nap, even 30 minutes, at noon. Third, sports exercises are necessary in t

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he afternoon. - Thirdly, sports exercises are necessary for everyone and we can do some sports exercises in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to music. - And fourthly, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to both popular and classic music.
这样一来，我们只要保持本句的主题不变加添一些次要词就能达到字数的规定标准。

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