大学英语四级改革及应对策略

　　大学英语四级考试改革介绍　　改革前试卷结构：100分制　　改革后试卷结构：710分制　　新的考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示：

试卷构成测试内容测试题型比例第一部分：听力理解听力对话短对话单项选择35%长对话单项选择听力短文短文理解单项选择短文听写复合式听写第二部分：阅读理解仔细阅读理解篇章阅读理解单项选择35%篇章词汇理解选词填空快速阅读理解是非判断+句子填空或其他第三部分：综合测试完型填空 或改错单项选择10%15%错误辨认并改正篇章问答  或句子翻译简短回答5%中译英或英译中第四部分：写作写作短文写作15%　　从上表可以看出新四级考试由原来以阅读理解为主（占40%）改革为听力与阅读并重（各占35%）。主观题分量加重，也就是非选择性的试题有一定幅度的增加。具体到考试的试卷上有可能会占到35%到45%之间。整体而言，总体难度提高，比旧四级考试更能全面和准确地测出考生的真实英语水平。

　　具体而言，听力部分增加了TOEFL 听力中的长对话，以弥补传统短对话测试听力的不足。长对话可能以日常生活对话段子、教授讲座、广播节目等形式给出。听力中还加入了短文听写。这一题型在近几年考试中已经尝试性地出过，考生普遍反映难度很高。取消及格线后短文听写将会是拉开考生分数档次的一部分，尤其是复合式听写。　　阅读理解部分也有很大的变化，分仔细阅读和快速阅读。仔细阅读部分除了传统的单项选择题还增加了选词填空，即考核在一定语境中对词汇的灵活应用，这无疑比单纯考词汇题更科学。而快速阅读理解题型的引入则是顺应了时代发展的要求。因为当今社会信息爆炸，在学习、工作和日常生活中从海量信息中快速筛选出自己所需要的那部分已经成为现代人的必备素养。快速阅读理解与仔细阅读理解不一样，重点是快速而准确地把握文章的总体逻辑走向（logic structure）信息要点（key points）。　　增加的综合测试部分共占15%的分值，保留了先前的完型填空或改错（二选一），占10%；增加了篇章问答题或句子翻译题，占5%。不难看出，无论采用何种题型，这部分出题主要意图在于测出考生的英语语法、词汇、逻辑及翻译等方面的综合能力。　　最后一部分写作与旧题一样，没有太大变化。　　除了上述所提到的卷面上能看到的题目变化，另外比较有意义的一个变化是：整张试卷上取消了原来考查的词汇与结构部分。原来词汇与结构部分占到15分，现在的新试卷上完全取消了这个部分的30道试题。我们国家以前的英语教学太过于强调学生对于语法知识的掌握，而不注重英语的实际应用能力，这次的取消则体现了对原来考核体制的完善与推进。　　总的来说，新题比旧题设计更加科学，能更好地反映出考生的英语真实能力，并逐步与国际标准化考试接轨。所以改革后的四六级考试更加具有权威性。　　新四级与旧四级的5大比较　　计分体制的变化　　2005年6月份的四六级考试将正式采用全新的记分体制，参见下表：

 改革前改革后分值0——100290——710是否有及格线有（60分）无成绩证明形式证书（合格或优秀）成绩单（总分及各部分成绩）　　原来的四六级考试是一个过级考试，参加考试就有所谓通过与不通过的区分。一般来说四六级都是60分算通过，85分以上是优秀，六级是80分优秀。改革后将采用均值500，满分710的报分体系，不设及格线，取消发放四级合格证书，把成绩单寄送到考生手中，报告总分和各单项的分数。

　　用人单位将自行决定录取何种英语等级的求职者。对英语能力有较高要求的单位，很可能要求四级要考到600分以上才行。一般的岗位，如果只要求英语基本合格的话，那就是500分左右。　　大学的不同专业也可能会制定相应的毕业标准：一般专业四级500分，涉外专业四级要600分（或者六级500分）。各校保研时也会制定相应的标准：四级600分，或者六级500分。以后，不管是考试委员会也好、国家教育部也好，就都不再规定四六级通过的分数线是多少。这是一个比较重要的变化。　　公平性的比较　　今后的四六级考生和TOEFL考生一样，无论分数多少，将会收到一份成绩单，成绩单上记录总成绩和听力、阅读、综合及写作各部分的成绩。四六级考试委员会向学校提供分数解释的含义。这一改革的科学性在于避免了传统记分法所存在的不公平现象。

 得分与证书情况公平性评判改革前四级得60分和得84分同样获得合格证书反映不了不同层次的英语水平，不公平得59分和得20分都不能获得证书体现不出差别性，不公平改革后四级显示总分和各部分成绩一目了然，评价客观

　　测试内容和形式的改变旧四级：

部分题型及出题方式分值（%）听力短对话单选1010短文或听写单选或填空阅读仔细阅读理解单选40词汇单句选词填空单选15写作与语法写作和完型（或改错）作文、填空或改

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错25

 新四级：

部分题型及出题方式分值（%）听力短对话 单选15长对话单选短文理解 单选20短文听力 听写阅读仔细阅读理解 单选25仔细阅读理解 单词填空快速阅读理解 是非判断或其它10综合测试完型或改错 单选或改错10简答或翻译简答或翻译5写作写作作文15

　　报名和教务管理改革　　考试委员会将采用新的报名和考务管理系统，杜绝舞弊和泄题现象，同时把考生逐步限定在高校在读学生范围内，减轻四、六级考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能。　　附：四六级考试改革日程表     新四级：

　　 时间 改革内容范围2005年6月记分体制（四六级）全部考生2006年1月四级考试180所试点院校2006年6月六级考试180所试点院校2007年1月四级考试全部考生2007年6月六级考试全部考生

　　自2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。　　成绩报导方式的改变　　成绩报导方式将由发放考试合格证书改为发放成绩报告单。　　以前的四、六级考试，每次考完后，大家将会拿到的是一纸合格证书，会根据考试的分数给予合格或者优秀的评价。改革以后，每次考完试后每位考生将会收到一份成绩报告单，内容包括总分以及听力、阅读、综合、写作各项的单项分。　　上述变化将从今年的四、六级考试开始执行。　　n 四级改革对考生的影响　　新四级提出四项新的能力要求　由于在过去一段时间里四级证对学生毕业就业有重要的影响，造成四级考试片面的强调合格和证书，而忽视的对应用能力的考察。引起了教育者和学着的广泛关注。也催生了这次四级考试改革。

　　“这次改革将还四六级考试的本来面目，将还大学英语教育的本来面目！”武大外语学院副院长李庆生认为，不再发放合格证书而改为成绩单，题型也将拓宽与调整，这顺应时代的变化和英语教学的发展。

　　随着四级考试改革的实行和推进，考试的题型、评分方式、考察重点都会发生相应的改变，对考生的各项能力的要求也会有相应的不同，总得说来对英语的各项应用相关能力的要求将会得到重点体现。特别是对于听说能力，阅读能力，主观理解能力有的要求有了较明显的提高，从而能够更好的考察考生对英语的实际综合运用能力。

　　 下面详细说明各项新的要求：

　　听力，听说能力

　　根据新的教学大纲要求，听写，听说能力要大大加强。具体体现在试卷上，听力将从原来所占20%的比例上升到35%。并且听力部分不仅保留了短对话和听力短文，还增加了听力长对话。与此同时，只是偶尔出现的听写理解栏目也成为了新四级中得必考项目。这样的改变，无疑踩到了大多数在校大学生英语学习中的软肋，对学生比较的听力能力的要求有了较大幅度的提高。

　　快速浏览信息能力

　　这次考试改革的另外一个变化体现在阅读方面，将来阅读部分会占整卷的35%，而以前是原来是40%，不过在35%中会分为仔细阅读和快速阅读两个部分，仔细阅读占25%，快速阅读占10%。快速阅读不要求考生读懂全文，只要能够从文章中找出对答题有用的信息就可以了，但是要求考生能以较快的速度找到有用信息。这种改变突出了对快速浏览信息能力的要求，这是以前没有的。

　　主观理解能力

　　这次改革的另一个主要方面是主观题，在改革后的试卷中选择题仍然是主要题型，但是增加了非选择题的比重，也就是主观题型的比重，这个比例会增加到35%-45%。

　　主观题可能会有几种表现形式

　　l 在听力方面会有可能让学生做听写，听写一些单词或者是听写一些句子；

　　l 在快速阅读部分，有可能使用一种单词填空的形式，在一篇文章中去掉一些单词让同学们往里面填。

　　l 在快速阅读部分还有可能会让大家做句子填空，读完一篇文章以后，来根据文章的意思把一句话里面的单词填出来。

　　l 改错题型，首先判断一行中有无错误，如果有错误的话把错误指出，并且将其改正过来。

　　l 简答题型，现在四级有时候也会考到的一种新题型，就是读一篇文章后面有几个问题，针对这个问题进行简答。

　　l 最后的两种主观题的命题方式一个是翻译，另外一种是写作。

　　总得看来会增加主观题在整个试卷中的比重，并引入新的题型。这对考生的主观理解对语言的组织都有进一步更高的要求。

　　语言的实际运用能力

　　这次考试改革的主要目的就是通过题型和考察评分方式的改变，来突出对考生语言的实际运用能力的考察。逐渐避免考试中的高分和实际英语应用水平的落差，使考生更注重对英语基本能力的训练。比如说听写能力，比如说写作能力、改错能力等。

　　 从而使四级考试的结果能够更真实的反映学生的英语综合能力，也更具有参考价值。

　　新四级与就业

　　在过去的一段时间四级证书在毕业生的就业户口等方面有着重要的作用。很多城市都将户口问题和旧四级证书挂钩，如北京上海都将四级证书作为应届生户口准入的必要条件。事实上，现在绝大多数用人单位在招聘时，应届毕业生的学位学历证、四六级证、计算机等级证等也早已纳入招聘的“必备条件”。与此同时，由于社会环境对英语能力和证书的要求，高校也纷纷将四级证书作为发放学位证书的必要条件。

　　 诚然英语成绩对毕业生来说是十分重要，但是是否应该作为衡量毕业生素质的硬性指标呢？有关英语教授认为四六级证书与学位挂钩是绝对不合理的高效自主行为。英语只是一门基础课，怎么能将其作为取得学位的尺度？

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教育部负责人也表示，作为教育部门，不提倡社会用人单位以四、六级作为用人标准的这种作法。

　　 新四级的出现不仅使四级证书成为永久的历史，也将给就业市场提供新的指示和标准。

　　英语能力依旧是企业招聘的重要考察指标，并且随着各大城市的不断发展和进步，各大中小型企业越来越多涉及国际化业务的发展势头下，社会对英语能力强的高素质人才的需求将会更加突出。

　　新四级给就业带来的具体影响列举如下：

　　淡化作为硬指标的作用

　　 随着四级考试改革的进行，四级证书作为学位、户口、就业的硬指标的作用会逐渐减弱。

　　l 将不会再有59分和60分的天壤之别，即不会因为这种差一分的尴尬而面临过不了坎没有证书的困局。

　　l 在这种指导思想的带动下高校将不再能将是否拥有证书作为是否发放学位证的条件。

　　l 用人单位也将能够看到学生英语的较真实的水平而不仅仅是合格与否。

　　还将作为衡量学生素质的重要指标

　　 一定程度上来说，对英语水平的考察还将普遍的成为用人单位对学生水平衡量的重要指标。有些企业招聘主管认为，在工作中虽然并不一定需要运用英语，但在招聘时他们仍然还是把四六级证书作为学生基本素质的考核标准之一。

　　l 对于大多数的职位，英语已非专业技能，而是必备的职业素质，自然被企业普遍地采用为招聘考察项目。

　　l 对于惯于批量招聘应届毕业生的企业，他们招收应届生大多并非为填补现有的职位空缺，而是为了储备培养未来的职位空缺、新增职位的填补者，长远来看更是要从中培养出各部门管理者和技术型骨干，所以招聘要求就会按一个比较高的水平统一制订。

　　l 就工作本身的要求来看，企业中有些岗位要求你英语运用熟练，有些岗位几乎从来不会涉及英语的应用，但你进入这些企业后，从事各种岗位都有可能，学计算机的有可能会去做生产管理，学会计的有可能会去做市场，多种可能的岗位中总有对英语要求比较高的。出现这些情形有可能是你在实际的工作中对与专业无关的工作产生了兴趣，有可能是公司发掘了你从事与你专业无关工作的潜力，而如果公司要培养你成一个优秀的管理者，就更会要求你积累多岗位的工作经验了，所以，对于任何一个新进储备型人才，英语都是必备素质。

　　l 就招聘过程来看，在目前应届生人才供大于求的社会环境里，企业，尤其是知名企业招聘应届生，不患寡而患多，去年网易几所学校一巡回，收了9000份简历，不说一份份审阅耗时费力，光说这些简历的运送都是件头疼事，所以企业自然要设些硬条件来挡掉大批收之无益丢之不义的简历了。我以前工作的一个电器公司，需求人数不多，四级六级皆可，为了为招聘减负，将招聘要求一律定到六级，结果大大缩小了招聘范围，省时省力很快招到了合适的人员。

　　l 就英语四级本身所含意义来看，英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同，而目前国家仍有英语四级与学位挂钩的政策，那么英语四级没过就会意味着你没正常地完成大学四年的学业。工作岗位的人的职责是认真工作，学生的职责是好好学习，英语四级没过，招聘者就会想这人是个不替自己职业前途考虑的人，是个不负责、散漫、懒惰、缺乏进取心的人。

　　综上所述，英语四级对于应届生求职招聘的重要性显而易见。极少人会真正地唯证书论，招聘者总在人为的判断与硬性标准划线分级中寻找平衡点。

　　对实际应用能力的要求会更加突出

　　 由于取消了四级成绩合格和不合格的分别，用人单位将能看到学生详细分数，能够较真实的知道学生的英语水平。所以实际上对于大量的抱着60分万岁的四级考生来说要求是提高了。

　　另一方面随着近些年社会的进步和发展，特别是沿海城市和大城市的日益趋于国际化，大型企业，外资企业，日益成为毕业生向往的就业目标。特别是在北京上海等国际化大都市，企业在工作中会有大量的场合会接触到英文文件、材料、资料以及直接和外方进行业务上的接触。甚至有些公司会在公司的日常文档中要求直接使用英文。所以现在的高水准的企业对英语水平特别是英语实际应用水平的要求实际上是相当高的。

　　在四级考试改革之后，企业在招聘应届生时将能更真实更详细的评估学生的英语水平，所以说社会、用人单位总体的来说对英语实际应用水平的要求是更高更突出了。

　　如何应对四级改革

　　新四级难度上升及应对策略

　　听力比重从20%增至35%

　　听力部分所占的比重由原来的20%增加到35%，分值增大，题型增多。

　　第一，听力部分增加了TOEFL 听力中的长对话，以弥补传统短对话测试听力的不足。第二，听力短文原来只是听力本文的理解，将来听力短文的听写和听力本文的理解要一

　　起考。各占10%的比例。

　　第三，听力题材将选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。

　　听写考查难度更加全面

　　新增的听力长对话部分，将涉及到以日常生活、教授讲座、广播节目等为主的交流对话。比起一问一答的短对话要求更高，更加需要对说话者场景的有效把握，并要有一定概括提炼以及宏观把握的能力。

　　复合式听写成为必考题型着实让很多同学更加头疼。2005年1月的四级考试复合式听写原文是VOA的SPECIAL ENGLISH节目中的，这一题型在近几年考试中已经尝试性地出过，考生普遍反映难度很高，取消及格线后短文听写将会是拉开考生分数档次的一部分。
　增加快速阅读部分

　　阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，增加新题型——快速阅读部分（fast reading）占10%。

　　仔细阅读部分除了测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分则综合测试各种快速阅读的技能。

　　综合运用能力要求上升

　　综合测试取代了原来单纯的词汇考试。不再考察词义辨析，转向考察考生对于单词所处语言环境的理解，如完型填空中根据上下文填词。改错中包含了对英语语法的考核。同时，篇章问答和句子翻译也在对语言的整体把握和运用方面提了更高的要求。

　　针对各项难度上升题型的应对策略

　　总体而言，要根据自己的语言程度和未来工作需要，订立目标分数（500、600或700），各单项要平衡发展，用一套系统的复习方案指导备考。

　　听力方面：

　　大部分考生的听力环节极其薄弱，练习方法不科学。所以需要从听力词汇，听力场景等方面多下功夫。多听新闻时事，多练听写。提高听音、辨音、理解和听写的能力。

　　听力考试原来是短对话，现在是短对话加长对话，就是要求学生的短期记忆能力要加强。另外就是随时做笔记的能力要加强，每天要短时间高频率地进行一些听力的练习。

　　本书中，针对听力新题型——长对话给予了专门性的基础和专题训练。以帮助考生适应题型变化，并早早做好应试准备。

　　考生还可以通过练习书后所附的模拟考试题，检验自己的薄弱环节所在，然后从基础篇到方法篇到专题练习篇，一步步跟随书籍的指导学习，合理高效地进行新四级的备考。

　　阅读方面：

　　快速阅读，要求学生有整体

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的阅读观，了解英语文章特有的篇章结构，养成良好的阅读习惯，以意群为单位迅速扫描，强调对于文章整体的理解。要加强自己的快速阅读能力，还需要考生具备一目十行的能力。一篇文章大概有一两百字，但是后面的问题只有一个，这就要求你能够迅速地在文章中把对应的信息找到，至于这篇文章讲什么内容不一定要知道，只要能找到相应的信息点就可以了。

　　仔细阅读部分，要求学生能够迅速定位考点，考察对于文章局部意思的精确把握。这就要求考生平时就要养成正确的阅读习惯，针对性地提高读懂结构和理解细节的能力，而不是漫无目的硬着头皮瞎练一气。学习公英教材时，注意总结每篇文章的summary，提高把握文章结构的能力。

　　综合方面：

　　完型填空考察对于文章整体的把握和上下文的理解，不考词义辨析，考察根据语言环境选择合适单词。

　　短文回答题型考察语言的运用能力，学生第一步要定位，找出问题所在文章中的位置，第二步要正确地转述出来回答问题。

　　英汉互译考察的是对英文中异于中文的语言现象的理解和表达，对学生综合能力要求较高。这一部分的复习可以与阅读结合在一起提高。平时学习公英教材时，认真做相关练习即可。

　　改错部分，则可以找一些四级的题目进行针对性的训练，也可以结合自己的写作：自己写完一篇作文以后，再把它作为改错练习的范文。这样的话既提高了写作能力，也提高了自己的改错能力。

　　作文方面：

　　写作本身不变，有议论文、说明文等的写作，分为阐述主题型、正反观点型、信函型、叙事型和图表类五种。练习用模板修改自己原来的作文，总结作文句式工具箱和词汇工具箱，注意在练习中运用，将低级表达替换为高级表达，练习写地道的英文句子而不是Chinglish。在平时学习公英教材时，还可以用里面的高级句式改写自己的文章，逐步形成自己的写作风格，为常考的五大类文章每一类准备一套得心应手的模板，做到考试时胸有成竹。
新四级作文的类型和基本要求

　　四级作文的命题形式和基本要求

　　四级考试作文的目的旨在考核学生英语书面表达的能力。作文考试时间为30分钟，要求写出不少于120个词的短文。对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。考试的作文内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。

　　四级考试是一项大规模的考试，为提高其客观性，以利评分，作文考采用以下几种命题形式：

　　（一） 提纲作文（outline composition）

　　这类题型是四级作文考试到目前为止最常见的。它给出作文的英文题目以及较为详细的提纲，提纲有时是英文的，但大多数时候是用中文给出的。每段的提纲规定了各段的主旨，要求考生围绕这个中心制定主题句，再顺着主题句展开段落，最后用一句总结句回应主题。

　　例如下面的考题实例：

　　2000年6月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Is a Test of Spoken English Necessary? The first sentence has already been written for you. You should write at least 100 words, and base your competition on the outline given in Chinese below:

　　1. 很多人认为有必要举行英语口语考试，理由是．．．

　　2. 也有人持不同意见，．．．

　　3. 我的看法和打算。

　　1999年1月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Don't Hesitate to Say "No". You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:

　　1. 别人请求帮助时，在什么情况下我们会说“不”；

　　2. 为什么有些人在该说“不”的时候不说“不”；

　　3. 该说“不”时不说“不”的坏处。

　　1995年6月

　　Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Advantage of a Job Interview? You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:

　　1. 现在找工作一般都要面试，通过面试，面试者（interviewer）和应试者（interviewee）可以互相了解情况。

　　2. 面试者可以向应试者介绍情况，如工作性质、条件、待遇等。

　　3. 应试者也有机会给对方留下一个好的印象，如可以表现出自信心，可以介绍教育背景、工作能力等。

　　（二） 图表作文（graph composition）

　　图表作文是四级作文考试常考题型之一，也是考生觉得较难对付的作文形式。图表作文一般在题目中给出一个或几个统计表格、柱状图或饼状结构图等，通常还给出作文的标题和一些提示，一般要写成论说文，要求考生：

　　Ø 用文字描述图表，客观解释图表中所传递的信息并找出某种规律或趋势；

　　Ø 就图表中所反映出的某种趋势或问题分析其原因或后果。

　　例如下面的考题实例：

　　2002年6月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Student Use of Computers. You should write at least 120 words, and base your composition on the chart and the outline given below:

　1. 上图所示为1990年、1995年、2002年某校大学生使用计算机的情况，请描述其变化

　　2. 请说明发生这些变化的原因（可从计算机的用途、价格或社会发展等方面加以说明）；

　　3. 你认为目前大学生在计算机使用中有什么困难或问题。

　　（三） 情景作文（situational composition）

　　题目中给定一个情景，要求考生在这个范围内充分发挥想象力，精心构思出一篇符合情景要求、意思连贯的短文。这类作文限定条件比较少，考生自由发挥程度较大。通常是采用书信形式，因此要求考生掌握书信的基本写作格式。

　　例如下面的考题实例：

　　2005年1月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union. You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.

　　A Campaign Speech

　　1. 你认为自己具备是什么条件(能力，性格，爱好)可以胜任学生会主席工作，

　　2. 如果当选你将会为本校同学做什么？

　　2003年9月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill (or Got Injured). You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

　　1. 简单叙述一下这位同学生病（或受伤）的情况；

　　2. 同学、老师和我是如何帮助他/她的 ；

　　3. 人与人之间的这种相互关爱给我

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的感受是……

　　2002年1月四级作文真题

　　Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below:

　　假设你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容应涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等，可以是表扬，可以是批评建议，也可以兼而有之。

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