【三明四忌】
仿写句式，高考常与修辞手法的运用结合起来考查，近五年均出现了这种题型。它要求考生依照某一种句式，再续写一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同句子。所要仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言）、仿照的句子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。
仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥。该题型一经出现就倍受师生的喜爱，近年已成语言表达的主打，且年年变脸。1999年高考考过这一形式，2001年、2002年、2003年、2004、2005年又连续五年考查，应该是复习的重点和难点。
仿用句式题写作一般要求所写作的句子与例句“形、意、神”方面俱象，貌似简单，实则对能力要求较高，如果稍一大意，往往得不到分或失分较多。在解答此类题时，一定要“三明四忌”——
一、仿用句式“三明”
A、明要求
仿写句式，须把握命题材者的有关要求，按要求进行写作。在明确要求这一环节上，要从两方面着手：
1）审题意，明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞格、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写作出符合要求的规范句子。
2）审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等；二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系（特别是关联词），三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。
典型示例1：’94/22.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。（5分）
要求：①另举一个事例；
②句式与标有横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！_________________________________________。
分析：此题要求①是对仿句内容的规定，但很抽象；“另举一个事例”的具体要求，必须从对原事例分析中理出。以下几点应考虑到：
a.李时珍是古代彪炳史册的杰出人物，由“古往今来”一词可推知，“另举一个事例”应当是“现代的”杰出人物，并写出杰出人物的姓名。如举出的仍是古代人物，扣1分；若不写人句或仅写集体名，扣1分；兼有则扣2分。
b.必须具体写出“杰出人物”非同寻常的努力。否则扣1分。
c.必须写出“杰出人物”在非同寻常的努力基础上在事业上的辉煌业绩。未具体写出扣1分。
要求②是形式方面的规定。经对划线例句进行分析，可得知它有如下两个特点：
a.是一个两重关系的假设句；
b.复句中的三个分句，前两个必须是否定句，后一句是一个感叹句（或反问句）。
以上两点在仿写的句子中也要体现出来，否则各扣1分。
答例：⑴如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！
⑵如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
⑶如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕，体察黎民苦痛，没有他“披阅十载，增删五次”，哪里会有文学巨著《红楼梦》的问世！
④如果没有大地理学家徐霞客遍游名山大川，备尝艰辛劳苦，没有他十数年如一日“不避风雨，不惮虎狼，不计行期”的考察，哪里会有地理巨著《徐霞客游记》的问世！
典型示例2：’98/33、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。　 （4分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过60个字）
分析：这个题目考查了《考试说明》规定的关于修辞的三个考点：一是修辞方法，二是语言的简明、清晰和连贯，三是句式的选择，可谓一石三鸟；其难就难在一方面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是两全其美。此题高考评分标准是：
每个句子2分。①本体不是“时间”或未采用比喻，该句不得分。②比喻不恰当扣1分，句子不合要求扣1分，语意不衔接扣1分。每句最多扣2分。
具体说，仿句要符合哪些要求呢？
a.必须是以“时间”为本体的明喻句，运用比喻修辞，仿写的句子数量为两个。
b.比喻句是由两个分句组成；前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体，后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两句的形式可表示为：时间+比喻词+喻体A+本体作用A。时间+比喻词+喻体B+喻体作用B。
c.比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”“梭”（其特点是快）、“流水”（一去不复返）等即属比喻不当。因为分析原比喻句，本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。如果是取“特点”作相似点设喻，那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义，因而在“句式”上就与原句存在差异。
d.两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求，就必须是在构思这两个比喻句的时候，处于同一思维层面和思维方向上，选择恰当角度，揭示出“时间”的作用。
辨析下列仿句：
⑴时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间好同冰块，放在手中一会儿就会化掉。（句式不对）
⑵时间如同一颗尘土，它能漫游无际。……（比喻不当）
⑶时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导我们辨别善与恶。（比喻义牵强附会）              (http://www.51985211.com)
参考答案：
①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。
②时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。
③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。
④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。
这两例中比喻句是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。
⑤时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。
这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。
B、明句式
仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。
典型示例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，　____________
，_____________ 。
⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是____________，　　
_____________，_________________。（2001年全国高考题第26题）
答案：⑴（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。⑵（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。（以上只是举例，答案可以多种多样）
点拨：这是一道开放性试题，它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，悲观者说、乐观者说既是限制，也是引导。这一点与我国传统的对对子有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样，悲观者说、乐观者说含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中学生的心理特征，而希望是、风是这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。
提示：当年不少考生未把握例句句式上的特点，写出了“只有……才……”等关系的句式，实际上，例句是让步转折关系，也可理解为假设关系。因此，句式应用“即使……也……”或“虽然……但是……”等关联词。
C、明修辞
修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美。二是运用恰当的修辞格。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是考查运用修辞格的能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞格。
典型示例1：’99/27．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
分析：这个句子的仿写要注意：一是在结构上要与上下文一致，二是在内容上与上下文要协调，这样才能与前后形成排比句。另外，还要考虑到后面的呼应。有时本体恰当，但无法安排一个“正在……”或“还在……”的内容，也是不行的。
答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
①第一条横线：填写出比喻句上与前后的“五十年像……”构成排比得1分。
②第二条横线：与①中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分：填写的句式为“有……也有……”，得1分。
③第三条横线：所填语句能与①②中所填的内容呼应，得1分；与“长河……”、“画卷……”“史诗……”构成排比，得1分。
典型示例2：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体喻体，意思完整。（不要求与原句的字数相同）（２００２年２５题）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
观察分析诗句中共有九个意象，组成四个比喻句，作为比喻的本体，以“大海”为总体意象，统摄下面三句中本体“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”作为具体意象；作为比喻的喻体，以“字典”为总体意象，下含构成“字典”的“部首”“音序”“文字”具体意象。仿写时，首先在“形”上明确，四个比喻构成排比式的诗节，在“神”上明确统领和并列关系，整个诗节构成一个完整意思，四个比喻都合理贴切。如：
天空是一篇美妙诗章：
晨曦是开头，
晚霞是结尾，
飞鸿、归雁是它的标点。
二、仿用句式“四忌”
一忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
［例l］仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？
什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？
什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀；
月亮说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
海鸥说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
太阳说：燃烧的青春一片光芒。
［误例］月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
（参考答案）月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
［例2］在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自去体味。
诗人作诗，　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
教师讲课，　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
［误例］诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”
“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”
“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
（参考答案〕诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
二忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
［例3］仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
（误例）父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
〔参考答案〕教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
三忌修辞不符
修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
［例4］依照下面两个比喻句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；真诚 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　
，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
［误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
［分析〕运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出其爱出难题；如将人生比作旅行，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。
而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
［参考答案）真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
四忌色调不合
色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
［例5］依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如要没有理想，人生就像 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
〔误例〕如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
（分析）仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。
［参考例句］如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
［例6］仿照例句形式，重新写两个句子。
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。
［误例］金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。
（分析）给定的例句的格式是能买来……买不来……，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。
（参考答案）金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
①金钱可以买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
②金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。
③金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
④金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
⑤金钱可以买来“斯伯丁”篮球，但买不来精湛的球技。
⑥金钱可以买来高档的化妆品，但买不来美丽的容貌。
⑦金钱可以买来豪华的手表，但买不来宝贵的时间。
⑧金钱可以买来华美的衣服，但买不来匀称的身材。
类题训练
下列两个句子都写到虚伪。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在友谊””勇敢””信任中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考题第26题）
虚伪和欺诈产生罪恶。（爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（契诃夫）
⑴__________________________________。
⑵___________________________________。
答案：⑴友谊和知识充实人生。⑵蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。
（1）信任和理解产生友情。（勇敢和机智战胜挫折；友谊和亲情创造奇迹。）
（2）太阳生光辉，花生香，信任生力量。（禾苗靠阳光，鱼靠水，友谊靠真诚；黎明带来光明，雨水带来彩虹，勇敢带来成功。）
点拨：解答这道题关键是明确题目的要求。题干中至少有以下几个方面的要求：⑴句式，仿写两个句子，要与所给的句式一致。⑵修辞，运用类比。⑶事理，即类比要恰当、符合事理。⑷只用友谊、勇敢、信任中的一个词仿写。有些考生因为弄不清题目要求而顾此失彼，如一、没用同一个词仿写⑴勇敢和努力产生成功。⑵花儿需要绿叶，白天需要夜晚，友谊需要信任。二、句式不符合要求⑴勇敢和智慧产生英雄。⑵鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶三、不合事理老鼠吃稻谷，锄吃泥，信任吃快乐。
1、仿照下面的句子，用“青春”作话题，再造一个比喻句。
最好是把真理比做燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。
最好是把青春比作宝剑——经受到的磨砺越多，也就越锋利。
2、仿照下面的句子，用“美德”和“名誉”作话题，再造一个结构类似的句子。
知识有力量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。
仿：美德是灯油，而名誉是灯光，有人认识到灯油的宝贵，而更多的人只看到名誉的光芒。
3、仿照下面的例句的修辞手法和句式；以自己任选的一个名词为开头写一段话，要求语意连贯，不超过50个字。
例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
仿：山在远方沉默着，智者一般。神态是安详的，凝重的，像一位慈祥的老人，像一座历史的纪念塔。
4．仿照后半句的形式，完成前半句。
你若　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
仿：你若尊重自己的尊严，就要首先尊重别人的尊严。
5、依照画线处的句子，仿写一句话。
在一颗名叫地球的星上，有一种名叫人的生物发明了房子。他们彼此用墙进行隔离，再通过电话进行联系。
仿句：他们把大自然关在门外，却对着窗户和电视观察世界。他们在门上装了门镜，又像个监守自盗的内贼向外窥视。
解析：作答时，要注意抓住两个句子表述的行为是矛盾的，然而又有联系。此外，“房子”是仿写时要考虑的范围。
6、阅读下面语句，根据语境，在横线处写出与画线句子类似的相关语句。
大自然的万物都在表现自己，假若百笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
。人们在社会中同样需要表现自己，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。
答：假若溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海？　陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠？　袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之父”的称号？
7、语言的表现力同词语排列的顺序有一定的关系。联系生活实际，仿照下面句子中词语排列形式，仿写一个句子，字数可略有变化。
名声躲避追求它的人，却追求躲避它的人。（叔本华）
仿句：可爱者不可信，可信者不可爱。把好事办实，把实事办好。今天工作不努力，明天努力找工作。古人学而优则仕，今人仕而优则学。
8、阅读下面文字，模拟文中画线的句子，在此句前面增写两个分句。要求：（1）与下文内容连贯；（2）一举空中动物，一举水中动物。
人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。我们不能只看到美的表面现象，更应该注意美的内在本质。
（1）鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；
（2）鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美，还需要浮沉活泼之美。
9、根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
。结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇，敢于推荐自己。
10、在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①变换一个角度②句式与上文相似；
有人说，幸福在于有钱享受。世界烟草大王杜克的女儿朵丽丝12岁时继承了其父1亿美元的资产，但她的一生却郁郁寡欢，成经三次婚姻，最后寂寞地死去。钱没有买到她的幸福。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
仿：有人说，幸福来于功成名就，著名女作家三毛在其作品风靡东南亚十几年后，却以一只丝袜结束了生命，撒手西去。功名没有带来她的幸福。
11、在下面横线上补写两个句子。要求①主语为：“鞭挞”和“宽宏”②必须是两个比喻句③上下文内容连贯一致。
鞭挞对于每个人来说，自然难以忍受。宽宏则大受人们的偏爱。其实，鞭挞对于每一个人来说，比宽宏更有必要。因为鞭挞令人警觉、宽宏却只能使人沉沦。我觉得　 。
答案：鞭挞有如一杯苦口的良药，虽然味道不好，但能治好你的病；宽宏有如一杯可口的美酒，虽然味道很好，但容易使你昏昏欲睡。
12、仿照下面划线的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸。
承诺不是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
答案：①水面上的一叶浮萍，飘游不定。②夜空中的一颗流星，转瞬即逝。③雨后的一弯彩虹，美丽而短暂。④清晨绿草尖上的露滴，晶亮而易消。
⑴蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲。⑵流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌。⑶蚕丝，它的光洁是蚕生命的付出，也是蚕的心愿。⑷金子，它的闪耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。（评分标准：每个句子2分，比喻不恰当扣1分，句式不合要求扣1分，语意不衔接扣1分，每句最多扣2分。）
13、仿照下面“自然的启示”类的警句，自选两种事物，造两个借物喻人，托物述怀的警句。
例：稻穗——空虚者的头总是昂得最高。
篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。
竹——每攀登一步，就做一次小结。
说明及要求：可以选上例中的事物另造警句，也可选别的事物造句；句式不必与上述几例相同，但必须借物喻人或托物述怀；内容要精警，给人以启迪。
参考答案：沙发——软弱不一定就是无能。
烟花——在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。
气球——总是爆裂，因为有人吹你。
螺钉——平凡的岗位上显示出你的价值。
14、《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；又像　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
在上面的句子空格里续写一个完整分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接，字数不超过40个。
答案：①一位摄影师，以他那敏锐的眼光和独具匠心的构思，为我们拍摄了一幅幅生动传神的形象。
②一位善于捕捉精彩瞬间的雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑了一座座神彩各异的雕像。
【绝招要领】
一、仿写的审题：
（一）把握题目的明示要求。（硬件）弄清仿用的要求（一句还是两句，仿前句还是仿后句，表达要求等）。
（二）把握题目的隐含要求。看例句的语境（上下文、把握关键词语）、句式特点、修辞方法，语法结构等，（软件）
二、仿写注意事项：
1、按句式、结构、修辞要求仿写，依葫芦画瓢。（格式化）
2、要形似还要神似。内容要健康有意义，语句要有美感。（美化）
3、要避免语病，通顺，合乎逻辑，不写错别字。（规范化）
仿写还要注意：
1、话题统一
2、句式统一
3、结构统一
4、情境统一
5、色调统一
例：请仿照下面冰心《春水》中这首诗，另外选择某一事物再写一首，通过情境表达自己的感受。（高考题）
原作：墙角的花! 定语+中心语（选择的事物）（偏正短语）
你孤芳自赏时， 你（主语，指代所选的事物）+动词短语（拟人）+时
天地便小了。 主语+便+谓语。（结果，可正面也可反面立意）
分析：
明示要求：1、另外选择某一事物；2、通过情境表达自己的感受；
隐含要求：
1、运用拟人的修辞方法；
2、主语应该是事物而不应该是人；
3、句式和结构： 定语+主语中心语（选择的事物）（偏正短语）+你（指代所选的事）……时（拟人）+……便……（结果，可正面也可反面立意）
4、通过情境蕴涵一定的哲理，给人以教育和启发。
参考答案： 天上的云， 山顶的松， 井底的蛙，
遮天时， 你傲然挺立时。 你沾沾自喜时，
大地便暗了。 天空便近了。 视野便窄了。

原野的草， 燃烧的蜡烛， 泥下的种子，
你奉献出绿时， 你无私奉献时 你冲破重围时， 世界便美了。 黑暗便驱走了 天地就宽广了。

【失误举隅Ⅰ】
一、无拟人，无积极意义，或语意不明
猪圈里的猪， 厨房里的刀， 相爱的人
你拼命吃的时候， 你砍向母亲时， 当你结婚的时候，
死期就近了。 世界都惊呆了。 玫瑰花便枯萎了。

考试的卷
你难度太大时， （无拟人）
学生就惨了。 （立意无积极意义）
二、主语写成了人，无法使用拟人修辞格。
故乡的人， 心上的人，
你鸿雁传情时， 你黯然离去时
距离便近了。 世界便灰了。
三、变换了主语
往日的事， 高耸的山， 父母的爱，
你再次回味时， 你勇敢攀登时 你静心细想时
感受便深了。 意志更坚了。 代沟便没了。

四、句式、修辞方法正确，但不符合事物的规律
窗外的风， 井底的蛙， 参天的树，
你狂呼怒号时， 你抬头赏月时， 你沾沾自喜时，
世界便暖了。 世界便小了 树林便高了。

五、没有拟人的修辞格
河边的树， 山上的鹰，
你发芽滋长时， 你展翅翱翔时，
大地便绿了。 大地更远了。

六、改变了原句的句式
天上的云， 地上的树，
你被污染时， 你被熏黑时，
天空便黑了。 大地便污浊了。

七、句式、修辞格、逻辑都不符合要求
草原上的一根小草， 山顶的泉，
你坚忍不拔时， 当你喷流而下时，
天边的草原便有界了。 万物变活了。

【失误举隅Ⅱ】
[题目]下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数相同）（4分）
祖国是一座花园， ，
北方就是园中的腊梅； ；
小兴安岭是一朵花， ，
森林就是花中的蕊。 。
一、 形式不符合要求
1、 句式结构不符合要求
老师是指路的灯塔，学生就是奋力前行的水手。
社会是一所大学，经验就是一门必修课；挫折是大学考题，承受力就是10分。
2、 本体喻体不符合要求
教师是一棵大树，学生就是树上的叶子。（非整体与局部，包含与包含的递降关系）
人生是一个舞台，挑战是台上的戏剧；成功是戏剧的情节，勇气就是情节的主角。
人性是一座沙漠，好的品格是沙漠中的绿洲；真诚是一泓清泉，诚实是清泉中的甘露。
3、 修辞方法不符合的要求（没有用比喻）

二、 内容不符合要求
1、意思不连贯
军队是一座城墙，战士是墙上的砖块；图书馆是一座宝库，图书就是库中的财富。
2、比喻不贴切（没有相似点）
中国是一艘巨轮，长城是轮船上的甲板。
历史是一本书，事件就是书中的页码。
鹿是树干的树枝，鹿茸是树枝上的树叶。
大海是一个摇篮，江河就是摇篮上的婴儿；湖泊就是婴儿的心，小溪就是婴儿的精神。
广东是一片森林，广州是林中的梨树；东风路是一只梨，纪念堂就是梨中的核。/广州是一棵树，珠江就是树上的松果。
课室是一个果实，课桌就是果中的核/父母是一个水果，小孩就是果中的核。
3、比喻意义失当
地球是一颗珍珠，中国就是珍珠上的沙子。
城市是一片大海，小区就是海中的珊瑚岛；家是是一条小鱼，家人就是鱼上的鱼鳞。
社会是一片大树，学校是树上的一个蜂窝；班级是蜂窝上的每一格，莘莘学子就是蜂窝里勤劳的蜜蜂。
家是一艘帆船，父母就是船上的舵手；长辈是一座船舱，孩子就是舱里的宝物。（独生子女的写照）
4、 比喻没有意义（或没有美感）
世界是一座游乐园，埃及就是园中的鬼屋。
社会是一片海洋，集体是海洋中的领域；家庭就是一个鱼群，个人就是鱼群中的鱼。
世界是一片宇宙，中国是宇宙中的银河系；我们家是一个恒星系，我是系里的行星。
校园是一片森林，教学楼是林中的大树；课室是一根树杈，同学就是杈上的叶子。（这类答案最多）
精彩答案
图书馆是一座宝库，书籍就是宝库中的珠宝；
文学作品是一枚戒指，《红楼梦》是戒指上的钻石。
书籍是一片海洋，小说就是海上的珊瑚；武侠小说是一个蚌，金庸的武侠小说就是蚌中的珍珠。
文学是一座宝库，诗歌就是宝库中的瑰宝；中国诗词是一顶皇冠，《离骚》就是皇冠上的宝石。（热爱文学精华）
中国是一套华丽的服装，江南就是套装中的长裙；杭州是一条玉带，西湖就是玉带上最明亮的珍珠。（热爱大好河山）
宇宙是无边的大海，太阳系就是海中的小岛；地球是岛上的珠蚌，中国就是蚌中的珍珠。（抒发爱国情怀）
知识是一座宝库，科学就是库中的珍宝；数学是其中一顶皇冠，哥德巴赫猜想无疑是皇冠上的明珠。（攀登科学高峰）
学生时代是一首歌，高中阶段就是歌中的高潮；高三是一段乐曲，每天就是乐曲中的音符。（享受生活甘苦）
人是一棵大树，大脑就是树的主干；思想是繁茂的枝叶，美德（创新）就是枝叶间甘甜的果实。（思维和美德是世上最美丽的花朵）
世界是一个赛马场，亚洲就是场中的一匹好马；中国是优秀的骑师，西部就是骑师手中的鞭。（思维敏捷，妙语连珠）
经典题例
1、（1999年全国）在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和围正迈着坚定的步伐，跨人新的时代！
答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
解析：此题考查句式的运用和修辞方法的运用。能力层级为D级。这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸。这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识能力点，且提供了答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是惟一的，“给考生更多的思考时间”。
仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。①打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”“五十年像一个赛场”“五十年像一部戏剧”“五十年像一条大路”等等。②前抑后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。③前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”；“画卷刚刚展开”照应“画卷”，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。
2、（2000年全国）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（4分）
虚伪和欺诈产生罪恶。 （[美］爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 （［俄］契诃夫）
（1）
（2）
友谊：①友谊和真诚产生伴侣ε
②快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚实。
勇敢：①勇敢和机敏铸造成功。
②蛟龙生祥云，虎生风，勇敢生胆量。
信任：①信任和执著产生知己。
②滴水穿巨石，绳锯木，信任凭诚心。
解析：此题考查学生的语言创造能力，涉及到的知识是对偶句的运用。此题的评分标准是内容合理，句式相仿。此题宽严不一，但真正仿写，必须注意词性对偶等等。

3、（2001年京、皖、蒙春季）模仿下面句子的格式，另写一个句子。（3分）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻十疑问）
①真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊?br>②爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？
③猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的发明？
④感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？
⑤希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？
⑥梦想是人生的彩，描绘了多少美好的明天？
⑦信念是人生的翅膀，飞越了多少艰险的畏途？
⑧记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？
解析：这道题考句式，考修辞，考对事理的认识，设题平易朴实而又能激活思维，给予考生最大限度的构思时空，便于考生思维个性发挥。可以写出不少“上乘之作”。
以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。可以从反面仿写：
①贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？
②彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？
⑧粗心是性格的盲点，错过了多少成功的机遇？
这些从反面仿写的“名言警句”给人一种“振聋发聩”的警觉，反映出智慧和人生阅历的积累，让人大有“佩韦自缓”“佩弦自急”之感。
存在的问题有：①本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。如：泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？
②喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友？
4、要求：①另举一个事例；
②句式与标有横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过菲同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！
答案：如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传！
解析：此题要求考生结合所给语境，仿造句子，属简答题。综合性强，难度大。回答此题首先要把握住提示语所给的两点要求，然后斟酌题目所给文字的内容。可知所续事例从内容上看，要求有三：①必须是古今史册上有影响的人物（不可是团体），②必须写出其不寻常的努力，③必须写出其辉煌业绩。再分析画线句子的结构，其特点有三：①有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句；②有两个并列的否定句；③结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。把握以上要求，选材、造句的思路就清楚了。

【句式拆析】
一、考点阐述：
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。
仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
二、考题示例：
例1：（2003年高考题）依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
[投影]1.提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许
⑴嘘，小声点！——校园“静博士”
⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。
⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。
(4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。
(5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。
（6） 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。
（7） 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。
（8）不可高声语，恐惊天上人。
（9）给室内以安静，还走廊以和平。
（10）将安静送给别人，将文雅留给自己。
（11）小声说话，静静行走——做现代文明人。
2.提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款
⑴大脑满载归，两手空空回。——请勿带走图书
⑵带走满腹知识，留下一架好书。
⑶你喜欢的书，别人也喜欢……
(4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
(5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。
(6)知识留在心里，报刊留在这里。
(7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。
（8）靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。
（9）轻轻松松地来，干干净净地走。
（10）捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。
例2、2003年北京高考仿写试题：按照下面句子的句式（若只因为……就……，无异于……）仿写，用另一比方评论另一事物。（3分）
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
先看参考例句，再辨析一组正误句
[参考例句]：
1、一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。
2、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。
3、一部电影，若只因为是由著名影星出演的就去看它，无异于看一盆由精美材料粘合的却并没半点生气的盆景。
【分析下列几句是否恰当？为什么】
①一部电视剧，若只因为有“大腕”出场就非看不可，无异于去吃最昂贵的却并不一定对症的药。（√）
②一些经验，若只因为是成功者提出的就原样照搬，无异于把自己的大脚挤进一双太小的漂亮皮鞋。（×）
③一个人，若只因为经验比你丰富一些就去盲目听信他的话，无异于在森林中迷失了方向却把手表当指南针用 （×）
④一句话，若只因为是名人所说就奉为经典，无异于在峨嵋山捡块石头就当作佛骨。 （√）
三、解题思路：
仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
1.明确仿照内容；
a、句式角度
2.找全其模仿点；　 b、修辞角度
c、色彩角度
d、表述角度
3.确定陈述对象；
4.开始尝试模仿。
四、考点探究：
从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，重于整句。常见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：
例1．（P93例2）（1999年全国高考试题第27题，5分）
简析：（见课本）（对照课本“简析”加以讲解）
【练习1】在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。
也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。
也许孩子是棵树，而老师就是 ，小树才能长大。
也许孩子是梅花，而老师就是 ，梅花才能绽放。
[参考答案]树的土壤，在土壤提供的营养中/苦寒的风雪，在风雪的考验下
（二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：
例2．（P94例6）（2001年全国高考试题第26题，6分）
简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
首先，明确例句的格式。
第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。
错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。
其次，要注意句间关系。
例句“就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。
以下为错误答案： 【分析为什么不妥】
①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。 （是假设关系）
②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。协 （是并列关系）
③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。 （是并列关系）
④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。 （是承接关系）
⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。 （中间部分是短语而非句子）
第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。
“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。
比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。【下两句出了什么问题？】
①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。
②风是远航的阻力，你越想到达越不能。
风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。
关于这道题，还有两点需要注意：
1、前后两句之间不能矛盾。【下两句又犯了什么错误？】（前后矛盾）
①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。
②希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。
2、喻体与本体间的关系必须能够成立。【下两句出了什么问题？】
①希望是底线，就算看不见，也永远在心里。
②希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。
“底线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。
【练习2】根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。
画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。
诗人作诗：
教师讲课：
[参考答案]讲究含蓄，言有尽而无穷，让读者自去欣赏/言简意赅，有意引而不发，留给学生思考的余地。
（三）命题式
设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
例3．（P94例3）（2000年全国高考试题第26题，4分）
（1）虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
简析：（以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。）
①不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。
②要求（1）（2）两句所选的词一致。如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。
③（1）句式要求：联合词组［友谊（勇敢）（信任）＋□□］＋动宾词组。
④（1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。
⑤（1）句式不符，内容合理举例：“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。
⑥（2）句式相仿，要求：a、陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。B、构成排比，所用的三个动词不要求相同。
⑦（2）类比恰当，要求有二：a、前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。B、因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。
⑧【给下列各句打分（全部是第2句的，满分为2分），并说出理由】：
△“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”， 2分。
△“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”， 2分。
△“佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”， 2分。
△“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”， 1分，扣“丢弃”用得不当。
△“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”， 1分，扣句式。
△“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸” 1分，扣句式。
△“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”， 1分，扣句式。
△“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”， 0分，扣句式，扣类比。
⑨参考答案：勇敢和无畏等于胜利。/刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。
【练习3】根据示例的语境和句式仿写一段话。
示例：面对被二战炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作：歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落成了。
仿写：面对三个来自异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风：
[参考答案]学校领导拿出了职务津贴，老师们拿出了超工作量的补助，同学们拿出了节省的零花钱，清洁工拿出了卖废品的收入。终于，一个温暖的家庭重新建立起来了。
（四）开放式
1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：
例4．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句
简析：
此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
[参考答案]虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
例5．（P95例8）（2002年全国春季高考试题第25题，6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。
【练习4】请根据示例仿写两个句子。
例： 冰：经不起阳光质询的美玉。
稻穗：成熟者的头总是垂得很低。
仿写：
[参考答案]鱼眼睛，经不起任何检验的珍珠。/每成长一步，就会作一个小节。
五、解题要点：
1． 三个注意点（P90）
（1） 写的句式必须和例句句式、结构相同，要准确使用相同的修辞手法；
（2） 要仔细分析内容之间的逻辑联系；
（3） 要注意语意连贯，前后衔接照应。
2． 三个步骤（P91）
（1） 分析示例性语句的具体要求；
（2） 明确题干中的附带性要求；
（3） 整理语句，以求表述完美。
3、一个意识：想好写好的意识。想好：认真辨析并实现题目要求和例句特点。写好：在符合题目要求的前提下发挥创造性。
4、特别提示：
（1） 不犯审题上的错误；
（2） 先拟草稿再工整誊写。

【技巧指摘】
句式的仿用，也就是我们平常说的仿写，它是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（有时句式相似亦可）、内容与上下文衔接的句子；或者，另造一个或多个句式与例句不一定相同，但写作技法、写作风格与例句一致的句子。这类题往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格和谐等方面。它能有效地考查考生的分析能力、综合能力、语言表达能力和在其间表现出来的学生的人文素养。因此，这类题目往往被考生认为灵活多变，难以复习，难以把握。其实不然，笔者通过对1998年语文高考卷中所有的仿写题和近三年全国各地模拟卷中的近百道仿写题的整理分析发现，从形式上把握，可以把仿写题分为三类。
1、填空式。如：1999年全国卷第27题、2001年全国卷第26题、2002年春季卷第26题、2004年浙江卷24题的第1小题、2004年湖南卷第23题、2004年辽宁卷第24题。
1999年全国卷：27．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色； ，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，
，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
2001年全国卷： 26．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分)
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是___________，____ _____，_____
_____。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是____ _ __，__________ 。
2002年春季卷：26、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句（3分）
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、
、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰籍， ，是生命的落脚处。
2004年浙江卷：24．按要求完成下列两小题。(5分)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，________________，_______________。
请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：____________________________
2004年湖南卷：23．根据下面提示，仿写句子。（4分）
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说： 。
2004年辽宁卷：24．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分)
每一汪水塘里，都有海洋的气息；　 　，　　 　；　　　　　，
。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
这类题目的特点是，所写内容夹在已供材料中间或接在已供材料的后面。另外，2004年出现的对联题从一定意义上说也是填空式的仿写题。
2、命题式。如：1998年全国卷第33题、2000年全国卷第26题、2003年全国卷第25题、2004年江苏卷第24题、2004年重庆卷第24题。
1998年全国卷：33．依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过60个字）
2000年全国卷：26．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分)
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
2003年全国卷：25．依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：_________________________________________________________
提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。
改写为：_________________________________________________________
2004年江苏卷：24．在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。句式、字数可以和例句不同。
（例句）粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
2004年重庆卷：24．仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。(6分)
例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
（1）爱心
（2）机遇
这类题目的特点是，给出要求和示例，又确定了另外的仿写对象，按照例子仿写。
3、开放式。如：2002年全国卷第25题、2003年春季卷第25题、2003年北京卷第24题、2004年湖北卷第24题、2004年天津卷第24题、2005年春季卷第23题。
2002年全国卷：25．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
2003年春季卷：25．请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感（6分）
原作： 雨 伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。
2003年北京卷：24．按照下面句子的句式（若只因为……就……，无异于……）仿写，用另一比方评论另一事物。（3分）
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
2004年湖北卷：24．下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)
祖国是一座花园，
北方就是园中的腊梅；
小兴安岭是一朵花，
森林就是花中的蕊。
2004年天津卷：24. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）
童年是旭日，
老年是夕阳，
岁月充满变幻的风云，
理想则是人生永远的北斗。
2005年春季卷：23.仿写。(3分)
要求：①另选题材。②逗号前后句式对应，与原文修辞方法相同，字数可以不等。
原文：修养的花儿
在寂静中开过去了，
成功的果子
便要在光明里结出。
这类题目最早出现于2002年的全国高考卷中，形式非常新颖。它的特点是，只给出一定的要求和示例，要求另外确定对象，按照例子仿写。
对仿写题的类型有了比较清晰的了解后，我们就可以通过典型例题有针对性地对每类题目作一些分析，以求得相对应的解题要领。
1、以1999年全国卷第27题为例：
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色； ，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，
，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
分析：（1）这是一道填空式的仿写题。（2）前两处横线上填入的内容应是“五十年像……，有……也有……”的形式，与“五十年像一条长河，有急流也有缓流”、“五十年像一幅画，有冷色也有暖色”、“五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐”的结构一致。（3）第三处横线填的内容应是主谓短语，与“长河永远奔流”、“画卷刚刚展开”、“史诗还在续写”的结构一致，并承前两处横线上的内容而来。（4）三处所填的内容在语意上与整段内容保持一致，并表现“我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代”的欣欣向荣的景象。（示例：五十年像一首歌，有高音也有低音；歌声渐趋高亢）
前面已经谈到，2004年全国卷及部分省的高考卷中出现的对联题从一定意义上说也是填空式的仿写题。笔者认为做这一类题应该把握以下几点：
（1）字数相等。从形式上看，对联的出句和对句首先要做到字数相等，给人一种对称美的直观感。
（2）对仗整齐。从字面上分，对联可分为工对和宽对两类。工对要求上下两联句法结构相同，词性相同，平仄相对，互为对仗。但高考对联题的要求并不十分严格，属于宽对的范畴，即字数相等，词性、平仄基本相对。
（3）平仄协调。对联中的平仄，一般要求平仄相对，不能一平到底，或一仄到底。一般情况下，要求出句的尾字为“仄”声，对句的尾字为“平”声。
（4）节奏鲜明。出句和对句的节奏应一致。一般来说四言联是2—2；五言联是2—3或3—2；六言联是2—2—2；七言联是
4—3或3—4等。 2、以2004年江苏卷第24题为例：
在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。句式、字数可以和例句不同。（例句）粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
分析：（1）这是一道命题式的仿写题。（2）在写法上已经给我们做了规定——应采用托物言志的写法。（3）我们选择的表述对象，不论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，前半句要符合该事物自身的特点，后半句要蕴含人世的哲理。（示例：橡皮：一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。圆规：绕了一圈又回到起点，为的是把事情办得圆满。直尺：不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。）
3、以2005年春季卷第23题为例：
仿写。(3分)要求：①另选题材。②逗号前后句式对应，与原文修辞方法相同，字数可以不等。
原文：修养的花儿
在寂静中开过去了，
成功的果子
便要在光明里结出。
分析：（1）这是一道开放性的题目。（2）仿写的句式在结构上应该是：
“偏正短语（……的……）”
“介宾短语（在……中）+后补短语”
“偏正短语（……的……）”
“副词+能愿动词（便要、就会）+介宾短语（在……里）+动词”
（3）例句在内容上是一个因果关系的过程描述，“花儿”“开过去了”，“果子”就“结出”了。（4）例句运用了比喻的修辞手法，整句话体现了生活哲理——“耐得住寂寞，经过磨练、努力就会成功”。（示例：积累的小溪/从寂寞中淌过了，收获的大河/就会在欢笑中奔腾。）
通过以上的分析，仿写题的解答要领可以归纳为以下三点：
（1）分析题目要求，把握题目中的隐含信息。
（2）填空式的仿写题要注意仿写内容与上下文的语意连贯并能紧扣材料的主旨。
（3）命题式、开放式的仿写题要注意仿写形式的相似性、内容的独立性与主旨的明确性（体现哲理、抒发情感等）。
“解仿写，注意暗示，神似胜形似；觅良策，纵横题海，准确又轻松。”毋庸赘言，学生若能把握解答仿写题的要领，那么，在具体解答此类题目时定会收到事半功倍的效果。

【高分巧夺】
仿句题是考查学生语言运用能力创新能力的重要考点，这一考点自1994年初试高考，1998年正式登场，2000年正式列人高考考试说明以来，一直常考不衰，仿句题一般分值为4分到6分。答仿句题要得高分，仅仅生硬地套用例句的形式还是不够的，还要力求使自己的句子有四意，即“诗意、新意、深意、情意”。
一、有一点诗意
诗，最大的特点就是意象优雅，内蕴丰富，语言华美。有一点诗意就要求我们在写仿句时要像写诗那样首先选取一些优美的意象作为仿写对象。其次是在语言上下功夫，力求使仿写的句子语言优美。
【例1】仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）（2002年题）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
这个题目限制较多，但当年仍是好句不断，但也有同学造的句子不仅句式不合，在选择意象时也未能注意美感的要求，使整个句子缺少诗意之美，如有位同学造一了这样的一个句子：“黑暗是寒夜的宫殿，棺材是卧室，鬼嚎是闹铃，嶂螂臭虫是黑暗的私生子。”这个句子从句式上看，基本与例句一致，但所描写的内容不但不能给人美感，反而让人恐怖恶心，不是成功的句子。
【例2】选取另外一个描写对象，仿照下面的句子造句，使之音节和谐。
雁群从空中飞过，留下阵阵歌声。
这是个较为简单的题目，句式单一、明显，套用当没有障碍，能选用的物象范围也很广。较好的句子如“驼队从沙漠走过，传来阵阵驼铃”“雨点在窗上擦过，留下道道水痕”等，而有位同学就造出这样的句子“鞭子从身上抽过，留下道道伤痕。”从句式上看，这个句子完全符合要求，音节也和谐。但因为没有能选取富有诗意的物象来写，像“鞭子”例描写的是一种暴力，不能给人以一美感，应该说是不成功的句子。可见选取有美感的意象是造好句子的基础。
诗的语言特点是含蓄而有蕴味，往往是用虚实结合的手法来表情达意。因此我们在造句时可以以虚带实以实写虚的办法来增加句子的诗意。例如：
【例3】仿照下列句子的格式，另写一个句子。(2001年春季离考题)：
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
A、书本是知识的载体，培育了多少英才？
B、怀念是情感的书页，收藏了多少美好的回忆？
这个例句用的是比喻的修辞手法，句式上用了反问句式，采用的是以实写虚的方法。因此我们也要能以实写虚、以虚写实结合，写出深意来。像句A虽然句式吻合，但过于写实，显得才气不足。而B句则是以实写虚，虚实结合，语句含蓄而有蕴味，显得很有诗意。
二、有一点新意
新意就是不落俗套，言别人所未言。立意新、材料新都可以使所造的句子具有新意。
【例4】仿照下面的句子，围绕“一”展开，仿写一段话，不重复例句内容。
起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蓄，新生儿的第一声啼哭”……这个“一”虽，然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。
A、地平线上发出的第一缕阳光，荷叶上凝成的第一滴露珠，树枝上开的第一朵鲜花……这些“一”虽然渺小，但却是美的开始，美的成分。
B、“一国两制”思想的第一次实践，奥一运申办的第一次成功，载人飞船的第一次升空……这些“一”在世界上可能不算什么,但却是祖国强大的表现，强大的象征。
C、为父亲泡的第一杯茶，给母亲买的第一朵花，为奶奶洗的第一件衣服……这些“一”虽然微不足道，但却是成熟的开始，成熟的表现。
这个题目应当是比较好写的，因为“第一”我们可以随手举出很多，但大部分同学都受例句的影响形成思维定势，多从景物上去描绘，立意过于平淡，如A句即是如此。而后面B句则立意大气，从我国的发展建设上入手，选出三个第一，材料是新的，立意也是与众不同的，因而很有新意。C句也是另辟蹊径从亲情角度入手，写的都是家常小事，但从中反映出了当代青少年尊重长辈的美德。这样的内容新颖而又有内涵。
三、有一点深意
仿句题只是句式契合，还是不够的，我们要尽可能地在有限的空间里写出有深意的句子，要尽可能地去展现自己深入思考的能力。许多同学在做仿句题时总会不自觉地受例句内容的影响，从而使所造的句子超不出例句的内容层面，如例l，许多同学都会从自然的景物上去思考，如写花草写树木等等，而如果跳出这个层面思考就可能有新意有深意，如有位考生造了这样的句子：“挫折是生活的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是生活的歌词。”这个句子就打破常规，从生活角度去思考，显得很有深意。
例5、仿照前面的句子接着上文另造个句子：
如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。
这个仿句题看上去也比较简单，根据例句的内容我们很容易从植物上去想，如“如果你种下的是小树，夏天你将分享一片绿荫”“如果你种下的是荷花，夏天你将收获阵阵清香”。这些句子的句式都很契合，但内容显得浅薄，因为上文己有了这样描写具体内容的句子，如果能跳出具象的层面去写意，这样就会有深度，如“如果你种下的是毅力，秋天你将收获满仓的知识”“如果你种下的是真诚，将来你收获的是纯真的友谊”。这样的句子与前文构成了类比的关系，揭示出具象中的内涵，显得很有深意。
四、有一点情意
情是点化平淡的魔水，人皆有情，情能动人，如果能在短短的仿句中写满真情，打动读者，得来的必是高分。不是所有的句子都能写出感情，但是拥有写情的准备和愿望很重要。像例4题，在许多同学都冷静地从自然界着想时C句却造出了让人感动的亲情。又如例3，例句似乎很理性化，给人以生活哲理的思考，而B句“怀念是情感的书页，收藏了多少美好的回忆？”却能从打动人的“怀念”入手，读来让人心头一震，因为怀旧是人们心中永远磨灭不去的的情思啊！
【战例精讲】
例1（04北京考题）选择某一事物，通过情境表述自己的思想感受。
墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
【解析】例句运用拟人手法，通过联想与想象，既写出自己对特定环境下花的思考与感悟，又写出了较深的哲理，引人深思，
（参考答案：笼中的鸟！你安于供奉时，自由就没了。/破茧的蝶！你炫耀环舞时，死亡就近了。/花哨的旗袍！你沉默箱底时，青春就褪色了。/飘落的叶！你化作春泥时，生命就延续了。/老师手中的粉笔！你粉身碎骨时，思想就被点亮了。/山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。/水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。/空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。/空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。/山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。/水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。/井底的蛙！你越身地面时，眼界宽了。/地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。）

例2（2003年北京高考题）按照下面句子的句式(若只因为……就……，无异于……)仿写，用另一比方评论另一事物。
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
【解析】此题是考查学生运用句式和修辞的能力。这种题有三个突出特点:①没有规定话题，可以任意选择，但应注意“一本书”三字，暗示话题应选择某一人或事物。
②给出了句式要求，要按照“若只因为……就……，无异于……”的句式仿写。从句式总体来看，这是一个假设关系的复句，第一个分句是一个因果关系的紧缩复句，第二分句还存在转折关系，仿写的句子应该符合这个要求。③从内容上看，是对人们某种思想认识或行为的批评否定，这种思想认识或行为具体表现在只看现象不看本质，仿写的句子也要与这个意思吻合。④针对这种思想认识或行为进行评价时，要运用一个比喻来类比，比喻也应该是只看现象不看本质的。这样，答题自然就比较准确了。
【答案】1.一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。2.对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。
例3（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：1）另举一个事例。2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
【解析】1．请学生判断并分析下列句子是否正确：
（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
2.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：
句式上：A、假设关系，如果……
B、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C、含有反问语气，哪里……
内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。
B、写他们的光辉业绩。
【答案】A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！
B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！
例４、仿照例句“假如生命是…，不要…，要…”的句式，写两个类似的句子。
假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。
【解析】：这道题目考查“仿用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法———比喻、排比”。
本题给定的语句形式是二重假设复句：第一层的分句是一个判断形式的喻句，本体已经给定为“生命”；第二层的两个分句是“要”“不要”引进的并列关系。对第一层的分句喻体的选定要慎重；第二层并列关系的两个分句系对第一层喻体的解释。
示例：假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。
假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏。
假如生命是梅，不要惧怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地中傲视风霜。
假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在广阔大地上恣意流淌。
[总结]
认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点:(1)把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。保持仿写的句义与原句句义的一致。(2)注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。(3)注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。(4)注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
●准确审题、有的放矢
1、审主旨内容
任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。
2、审句式结构
这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。
如1994年全国高考题的例句是：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？这是一个假设关系的复句。
又如2000年全国高考题的例句是：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。
3、审修辞格式
这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。
●明确思路一定二仿三连
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。以1998年的题为例，原题是：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)
这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……
第二步：遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……
第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。
时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤……
●检查验证、融会贯通
审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当：
1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命；
2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。
3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。
上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能万无一失了。

[训练题]1、下面是词物诗，请模仿这种写法，另写一物品，字数可以不一样。
橡皮---一点一点地牺牲自己，一次一次地弥补错误。
纸----一旦有了折痕，就再也难以抚平。
蜡烛-----站得不端的，必然多泪命短。
筷子---一对恩爱夫妻，同尝酸甜苦辣。（一生挑挑拣拣，到头来两手空空）
（参考答案：笔——写下千言，却无自己的见解。
竹子——每生长一个时段，便做一次总结。
树——点滴风雨恩惠，年年深刻心中。
铁钉——把别人的打击，化作自己前进的动力。
铁钉——从不主动进取，只能被动挨打。
篮球——当你气鼓鼓的时候，就免不了被拍来拍去。
月亮——借助于太阳的光辉来炫耀自己，所以不敢一直高挂天空。
生石灰——即使迎面泼来的全是冷水，它也能回报全部的热情。
流星——偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。
台阶——自己弯腰为的是不再让别人弯腰。
火柴——忍住摩擦的痛苦才能换来光明。
扫帚——弄脏了自己，留下了清洁。
雨伞——若不能为他人遮风挡雨，谁会把你举到头顶。
2、仿照下面例句，仿写语句，表达一个集中的意思。
如果变说贝多芬的《英雄交响曲》有如奔腾的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各种形式的乐曲竟相鸣奏，才构成了音乐的丰富与美妙。
（参考答案：1、如果说洛阳的牡丹有如富丽的公主，那水边的芦花就像清丽的村姑。众多的花草争奇斗艳，才形成了大自然的缤纷与美丽。
2、如果说一个人的童年就像绚丽多姿的七色彩虹，那么，中年的经历就像蜿蜒曲折、神秘浪漫的苍山。完美的人生，喜怒哀乐，苦辣酸甜，才形成了生命的富有与壮美。）
3、下面两个句子都写到“怀疑”，前一个句子直接表述，言简意赅；后一个句子比喻说理，形象生动。请从“成功”“失败”“经验”中任选一个词，仿写两句话。
怀疑是知识之父。
怀疑者若任其如毒蛇般缠住一个人的心，必将成为窒息人的绳索，与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。
（参考答案：失败是成功之母。失败若任其如磐石般重压于一个人的心，必将成为阻碍人的绊脚石。与其说孕育着希望，毋宁说是对机遇的放弃。
成功是成长的鲜花。成功者若让它如昙花般地开在生活里，一定会成为诱惑人的光环，与其说是一种收获的惊喜，不如说是对命运的戏弄。
经验是成就的先导。经验如任其毒菌般地蔓延在一个人的欲望里，必将成为吞噬人的恶魔，与其说是创造的先驱，不如说是对进取的羁绊。）
4、仿照下列句子的句式，再写两个句子。
也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
解题思路：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡、渺小，但仍要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。
仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流……
仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。
仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。
5、仿照下面的语句形式写一段话。
做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧？
[示例1]学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了超越自我的信念吧？
[示例2]是什么使我和以前的好朋友越来越远了？是我们的性格不合，或是我们上一次争执，还是我们又都有了新交？应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧？
[示例3]幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧？
[示例4]生活究竟是什么？是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越厚的教科书吧？
6、选择“音乐”之外的事物，仿照下面句子的修辞和句式，另写一个句子。
优美悦耳的音乐在整条整条大街上飘荡，让人想起如果跳跃的音符也可以变成晶莹水珠的话，那我们就是被沁凉甜美的音乐雨给笼罩了。
[示例1]清澄明彻的月光在整个湖面上播散，让人想起如果晶莹的光辉也可以化作氤氲的轻烟的话，那我们就是被温存轻柔的月光雾拥抱了。
[示例2]汹涌澎湃的热情在每个人心中激荡，让人想起如果真挚的感情也可以化作飞溅的浪花的话，那我们就是被波澜壮阔的爱之潮席卷了。
[示例3]壮丽飞扬的理想在一个一个胸膛里激荡，让人想起如果凌云的壮志也可以变成擎天石柱的话，那我们就是被坚固刚硬的理想石支撑着。
7、例:(1)仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
[示例]她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
(2)模仿例句，再写两个句子。
例句：0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。
[示例]O是一面战鼓，催强者奋勇前进；O是一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。
O是一圈栅栏，让骄傲者禁锢住自己；O是一个方向盘，让你把握自己的方向。
O是一面盾牌，让强者抵御攻击；O是一个陷阱，让贪婪者无法自拔。
O是一个枷锁，让墨守成规者找不到前进的道路；O是一段迂回的路，让不会创新的人原地打转，停滞不前。
8、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
题目分析：首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹，最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。
[示例]（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？
（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
9、仿写下面的句子。
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
[示例]时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。
时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。
时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

【四要四防】
1． 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，中途易辙就会偏离话题。
例如：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；
诗人作诗，————————————————————————；
教师讲课，————————————————————————。
参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
错例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
分析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地” “音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而错例忽略了这一点，所以不合要求。
2． 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。
“正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。它对提高学生的语文水平，有很好的导向作用。因此仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。
例如：仿照下面两个比喻句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
北京：———————————————————————————————
参考答案：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。
错例：北京好比一位母亲，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅美妙的画卷，它让人们欣赏不够。
分析：在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻句子。做题时要善于联想，做到比喻恰当。错例的比喻可比性差，因而不合要求。
3． 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。
仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。
例如：仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。
仿写：—————————————————————————————
参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。
黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
错例：父亲额头上淌着汗水，澳，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
分析：首先我们分析以下例句的句式特点：“事物＋否定＋想象”，而且最后一个分句是比喻形式，且有象征意义。错例中没用否定形式，后一分句没用比喻形式，后一分句是陈述语气，错例用了反问语气。因此不合要求。
4． 内容上要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高。
仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。
例如：仿照例句形式，重写两个句子。
金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。
仿写：—————————————————————————————
参考答案：金钱，能买来艳丽的玫瑰，但买不来爱情；能买来珍贵的贺卡，买不来真正的友谊。金钱，能买来漂亮的高跟鞋，但买不来挺拔的身材；能买来良药，但买不来健康的身体
错例：金钱，能买来佳人，但买不来芳心；能买来书籍，但买不来幸福。
金钱，能买来豪华的别墅，但买不来温馨的家；能买来漂亮的媳妇，买不来正真的爱情。
分析：给定的例句的格式是“能买来………买不来……”是转折复句，并且前后两句的事物之间有必然联系。错例虽然格式一致，分句之间有内在联系，但整个句子立意格调不高。不合要求。
三．2005真题回顾
1． 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）（2005年福建卷）
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：———————————
横批：———————————
2． 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。（5分）（2005年江苏卷）
溪流
没有江河奔腾的浪花，—————————————
也没有大海壮阔的波澜，—————————————
但山石间的那点丁冬，——————————————
是你欢快的旋律。————————————————

3． 以“关爱”开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、句式相等，第二句还要跟后一句的修辞方法相同。（4分）（2005年山东卷）
例句：关爱是一个眼神，给人无声的祝福。
关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。
仿写：———————————————
　　　　　 ———————————————
4． 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。（6分）（2005年广东卷）
示例：智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
仿写：————————————————————————————————
5． 汉语中有“AB”“AABB”“ABAB”式的词语，请另举出结构相同的两组词语。（2分）（2005年天津卷）
例：热闹 热热闹闹 热闹热闹
仿写：
6． 在下面语段的横线出仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理解作简要说明。（4分）（2005年北京卷）
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达 诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如：——意在———再如，———意在———。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
7． 班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）（2005年全国高考卷一）
答：

8、毕业前夕，班里举行一次主题以“友谊”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）（2005年全国高考卷三）
答：
参考答案：1、下联：炎黄子孙德才兼备展宏图；横批：振兴中华；
2、 沙砾 蜡烛
没有长城如虹的气势 没有太阳耀眼的光芒
也没有泰山巍峨的崇高 也没有月亮柔和的银光
但大地的每一处 但黑夜里不屈的跳动
是你坚守的岗位 是你升华的生命                    (http://www.51985211.com)
3、关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。
4、逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却对症下药；奉承的蜜于犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
5、红火 红红火火 红火红火 舒服 舒舒服服 舒服舒服
6、又如“妇女顶起半边天”，意在表现出社会对妇女作用的赞许，又体现出女同志们的自信自强。再如“对孩子藏起一半爱”，意在表明家长真正懂得爱孩子。
7、 （1）吸毒一口掉入虎口，拒绝毒品造就幸福。
（2）让毒品远离自己，让健康陪伴一生。
（3）远离可恶的毒品，珍惜宝贵的生命。
　 （4）行动起来捍卫青春，拒绝毒品远离危害
8、师生相知情深似海，你我友谊地久天
四、模拟训练场
1． 2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。下面是广东与广西相对的对联，给出广东的上联，请根据对联的有关知识，对出广西的下联。
广东上联：南海风清，讲述春天故事；广西下联：
2、用对偶的形式把下列句子补充完整。（每句补充的字数不少于4个字，多则不限。）
滔滔黄河
巍巍泰山
3、阅读小诗《蕾》，依照其构思及句式，以“芽”为对象仿写四句诗。
蕾 芽

一个年青的笑
一股蕴藏的爱
一坛原封的酒
一颗正待燃烧的心
4、仿照下面一段话的句式，分别以“家庭”“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。
舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。
家庭
课堂
5、仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。
风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复；风度是司仪得体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。
答：
参考答案：1、广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。
2、滔滔黄河奔腾跳跃哺育中华儿女。巍巍泰山屹然耸立见证人世沧桑。
3、一滴摔成两瓣的春雨，一个托起生命的摇篮，一双拥抱春天的小手，一对飞向明天的翅膀。
4、家庭小集体，集体大家庭，尝遍人生酸甜苦辣。课堂小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。
5、魅力是夜幕中北斗的光芒，魅力是白雪里红梅的芳香；魅力是朱德井冈山上压弯的扁担，魅力是岳飞抗金沙场中的银枪；魅力是岳阳楼上范仲淹的沉吟“——先天下之忧而忧”，魅力是长江三峡畔毛泽东放声——“神女应无恙，当惊世界殊”。