正常智商范围为70─130，平均值为100。高于120为聪明，低于70者，往往伴有社会适应能力低下，考虑为智力发育落后。

　　在正常情况下，智商可以在一定程度上反映孩子的智力水平，但家长应该考虑到一个问题：孩子在接受测试的时候，因为许多智力以外的因素完全可能影响到测试结果，使得所得商数并不一定精确，而只具有参考的意义。

　　智商测定要求被测儿童注意力集中。如果测试时儿童情绪不稳，如正在生气，或感到害怕，不能很好配合完成动作，不如实回答问题，结果便会受到很大影响，无法反映儿童真实智力水平;少数儿童患有多动症，但并不等于智力低下，因为好动，易分心，不愿用心记忆，智商测定必然偏低;此外，孩子的生活环境、家庭教育等也会对智商的测定产生影响。比如有些偏远地区的孩子，接触面窄，见识少，对有关问题摸不着头脑，从而导致智商测定偏低，我们也不能说他就是弱智儿。

　　因此，家长对自己孩子的智力发展水平应综合衡量，千万不可迷信智商测定结果，动不动就给孩子戴上“天才”或“白痴”的帽子。

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　　这哪里像以前那个聪明伶俐的小丫头呢?是孩子不把聪明劲用在正道上，还是她心理上有什么问题?翘翘被妈妈带到了我的诊室。

　　我对孩子进行了相关检查包括韦氏少儿智力测试，结果显示：孩子的听觉记忆相当好;言语方面的能力发育与同龄儿比较处于中上水平;但操作能力、视觉空间分析能力却比90%的同龄人低。显然，孩子并非心理不健康，也不是故意跟学习作对，而是她的智力存在问题——智力发育不平衡。

　　临床表明，由于智力发育不平衡而导致孩子学业不良的情形大量存在，其原因有脑部存在实质性病变、过度焦虑、大脑右半球新近创伤、挫折耐受性差、神经系统统合发展不佳等，极少数还有重性精神疾病。这类孩子的症状在幼儿阶段很容易被忽略，一入学就会表现得非常明显，而不明就理的家长往往将其归咎于孩子不努力等主观原因，结果非但延误了孩子正常的治疗和训练，还可能因此导致他们情绪或行为方面的问题。

　　早期发现孩子的智力发育不平衡并进行对症治疗，对其日后的学习生活非常关键。因此，家长平时应注意对孩子进行以下几个方面的观察：

　　孩子对图像、物体形态的辨别是否较差;

　　是否左侧身体的运动掌握不好、平衡能力差;

　　左手使用几率是否明显比正常人少;

　　在感觉和运动方面，左侧身体反应是否明显迟钝;

　　用耳学习是否比用眼学习能力强，比如听故事能较快理解、记忆，但却不愿自己看书;

　　注意力是否很不集中。

　　如果孩子在这些方面的表现突出，应尽早找医生进行相关的检查,采取药物治疗,并根据孩子早期神经系统发育快这一特点进行有针对性的训练。这种训练包括医院的专门训练和以家庭为主的训练。

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