2009.—2010第一学期
一、教材分析
1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
二、教学目标：
1．学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读
（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字
（1）准确认读255个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4．口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
5．阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
4、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
一年级备课组
2009-8-27
镇江市桃园中心小学学校一年级语文学科第一册学期教学计划
教材体系苏教版国标本 制表日期2009年9月 制表教师 问玉青、陈洁、夏文颖
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单元 序次 |
教 材 内 容 （教材篇目） |
教 学 目 的 要 求 |
教学重点 |
教学难点 |
教 学 准 备 |
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一 |
培养良好的学习习惯（1） |
1．掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2．掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。 |
养成度良好的习惯。 |
养成度良好的习惯。 |
配套光盘 |
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二、 |
汉语拼音 |
（1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读 （3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 |
（1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读 （3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 |
能准确地拼读，能正确书写声母、韵母和音节。 |
配套光盘 |
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三、 |
识字1-练习1 |
1. 学会26个生字，两根绿线内的14个字只识不写。认识18种笔画。 2. 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 3．按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。 4．认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 5．字词句综合练习。 6．按先撇后捺的笔顺规则。 7．朗读背诵儿歌。 8．口语交际——自我介绍 |
识字、写字、朗读。 |
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配套光盘 |
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四 |
1、人有两个宝 2、升国旗 3、江南 4、我叫“神舟号” 练习2 |
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。认识一些笔画。 3．理解课文内容， 4.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。 5朗读背诵儿歌。 6拼拼读读、画画说说的综合练习。 7仔细观察图画，展开想象，练习对话。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
配套光盘 |
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五、 |
5、家 6、东方明珠 7、秋姑娘的信 8、看菊花 练习3 |
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 4．按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。 5．朗读背诵儿歌。 6．学习打电话，学会打电话的礼节。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
配套光盘 |
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六、 |
识字4-练习4 |
1. 学会本组生字，两根绿线内的字只识不写。 2. 仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 3．照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。 4．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。 5．正确地读背成语和古诗，增加语言积累。 6．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。 |
识字、写字、朗读。 |
识字、写字、朗读。。 |
配套光盘 |
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七、 |
9、大海睡了 10、冰花 11、北风和小鱼 练习5 |
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本组生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容．通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 4．字词句的综合训练。 5．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。 6．知道我国主要节目的名称。 7．朗读并背诵儿歌。 8．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。 |
配套光盘 |
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八、 |
12、怀素写字 13、小河与青草 练习6 |
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容。 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际 |
识字、写字、朗读、背诵、口语交际 |
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