“有德无才，其才可用；有才无德，其才难用”。德育作为教育工作的基石，在全面推进学生素质教育中发挥了不可替代的作用。加强中学生德育教育，培养志存高远、济世为民的新时代接班人是教育工作者的重要使命。中学生自我意识发展开始趋向成熟稳定，对于人生及社会定位已有一定的认识，他们已经开始思索个人意义及设定人生理想规划。因此，对于中学生的立志教育显得迫在眉睫。那么应当怎样对中学生培“志”呢？笔者仅从个人实践与理解，浅谈如下，希望能对同行及同学们有所帮助。

立远志 设定人生终极方向

“为中华之崛起而读书”。这是周恩来少年时代便暗自立下的宏伟志向，这也是他至死不渝的奋斗目标。有了这一人生目标，他勤奋学习，刻苦钻研，先是考上了心仪的南开大学。毕业后他又勤工俭学，远赴重洋，在欧洲学习并结识志同道合的学友诸朋。后来他又加入共产党，踏上了共产主义救国道路，和毛泽东等人经历千难万阻，建立了社会主义新中国，实现了民族解放，走向了自强之路。没有这远大的志向，也许就没有后来人人敬爱的周总理。由此可见，远志对于一个人的人生至关重要，是漫漫人生路上，砥砺前行的灯塔。教育工作者在德育教育中当培养学生树立远大的志向。

立中志 架设过渡桥梁

虽志已存高远，然理想犹如蓝天之云，可望而不可及。此时，学生可以依据自己的长远目标，设定适当的中期目标，来徐徐图之。比如王阳明为实现自己救济世人的远大志向，先是拜入程朱理学门下，以图格物求理，格物失败后，渐而感知“破山中贼易，破心中贼难”，后来，他慢慢找到了问题症结——心中有“贼”，即私欲，于是便立下中志——去心中“贼”。经历重重磨难后，心中“贼”多数已去，然唯生死看不破。于是，他开始日夜反省，终于顿悟，终成一代儒学大师，功绩千古。同样，假设一个学生想要成为伟大的科学家，中期理想定为考入一个好的理工大学，不也是架设了一座很好的桥梁吗？因此，中期志向作为远志的桥梁，也是先行之路，必当好好树立。

立近志 奠定起步基石

曾经，有一位马拉松运动员在谈到他成功的秘诀时说：“我有意将我长跑路线上的几个地点记得烂熟，每当我跑完一个里程时，我就心里想着下一个里程的名字，这样，一段很长的路线就被我在心里分割成好几段小的里程，而我需要做的就是全力跑完这些短的里程。”再远的志向也都是从近处做起，给自己定一个小目标，一次实现一个，近处做好，远处就近了。世上无难事只要肯登攀，相信同学们只要设定好短期目标，一步一个脚印，宏图定当大展，远志亦不再遥远。

志向达成与矫正

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”坚韧的毅力和脚踏实地的努力是成功的必备因素。愚公为移山，能十年如一日，我们若想要成功，不勤奋刻苦，怎能“柳暗花明又一村”。当然成功光有努力和毅力还不行，我们还得时时矫正，因为在实现理想的途中，我们经常会发现由于原来知识的不足，认知出现偏差，若不及时做出调整，便会“差之毫厘，谬以千里”。因此，志向目标不是死板一块，此路不通时，要学会绕道而行。若是经过不断努力，实在不可能达到时，我们应当考虑放弃，重新设定人生规划，再踏征程。

古人云：“志不立，天下无可成之事。”对于一个人来说，立志在人一生中实在太重要，立志可以决定人生。从古到今，无数人因立志而改变命运，成就一番大事业。志向是一个人追求并奋斗着的目标。有了目标，人的学习和生活才会有动力。树立远大志向，最忌沉溺于幻想和空谈，尤以“明日复明日”的危害为甚。我们必须基于现实，结合中长期目标，循序渐进，扎实推进，并适时调整，以期最优。千里之行始于足下，不积跬步何以至千里？从小处着手，坚定目标，锲而不舍，定当滴水穿石，铁杵成针，涓涓细流终将汇成江海，远大的志向也终会实现。