我从初中起就听说过高考综合改革的“风云变幻”，但直到自己选科时仍不知所措。对于当时只有十几岁的我来说，选科不仅关系到高中三年的学习，更关系到高考后的志愿选择，不可谓不重要。

在湖北省新高考实行前，我和很多同学都以为可以像上海、山东等地的考生一样高考科目“6选3”。为此，物理和历史成绩都比较一般的我，为可以不用再学习这两门科目而沾沾自喜了很长一段时间。等到新高考在湖北开始实施，面对“3+1+2”选科模式，我发现物理和历史必选一门时，才开始头疼起来。

兴趣or优势 首选有能力学好的科目

“3+1+2”模式下选考的科目组合有12种之多，我们拥有了更多选择自己喜欢科目的权利，但面临如何选的问题时仍然会犹豫。我和身边的同学都会纠结，是选择自己感兴趣的科目还是有优势的科目，据我总结，这种纠结背后有两种情况。

第一种情况，我们刚入高中，能够明确找到自己感兴趣的专业和想从事的职业有些困难。就我自己而言，可能在“感兴趣的专业”这一选择上有点儿“花心”了，高一的时候喜欢心理学，高二喜欢化学、化学工程与工艺、法学，高三喜欢医学类专业，然后在高考录取时机缘巧合地被高一时喜欢的专业录取。以过来人的经验，我们在选科的时候就应该明确自己是否对感兴趣的专业有着深入的了解，又是否清楚这些专业对应着怎样的高校选考科目要求。虽然涉世不深，但事在人为，为将来的学习和工作考虑，还是应该挤出时间去了解大学专业的学习和就业情况，否则就可能像我一样在不同的学科换来换去。

第二种情况，优势学科与感兴趣的学科之间如何抉择。在没有优势学科的情况下，比如我需要选考的6门科目成绩都很一般，但是面对感兴趣的历史学科，我又很明确自己并不喜欢背诵和分析历史知识和意义。所以关于首选科目，我毫不犹豫地选择了物理。在选科时我们需要重视的一个问题就是，对某个学科的兴趣能否转化为学好这个学科的能力。那么在有优势学科，但对其毫无兴趣的情况下，又该如何选择呢？此时，我觉得对于物理、历史这种首选科目，应该结合家长、学校意见和个人就业规划，选择自己的优势学科。对于其他“4 选 2”的学科，可以结合高一阶段学习的经验，考虑兴趣因素，因为兴趣使然，这些学科在之后的学习中会更轻松一些。

个人or家校 多听多想遵从大方向

面对新高考，家长对选科的担忧和操心并不比我们少。家长的知识渠道来源更多的是周围高中选科和大学专业选择的事例。我的父母是高中教师，他们通过多年来对学生生物、地理学习情况和成绩的分析，让我认识到具体学科和感兴趣的专业之间的关系，这让我断了本就不坚定的地理选科路。

而学校在我们的选科中影响也是巨大的。我上高一时，由于湖北第一届新高考学生选科种类十分多样化，开设的班级也很多样，学生成绩和教学质量也出现了一些影响和变化。鉴于此，我们选科时，学校开设的科目组合比上一年减少了，这也导致很多同学经历了一次选科“调志愿”。但对于我们高中生来说，学校对选科大方向的把控，考虑到了本身的教学特色也兼顾了大学专业的覆盖面，在尽可能有更多专业选择权的情况下选择更多自己本来想学的学科，何乐不为呢？

央视主持人撒贝宁有一句话我很喜欢，“你的未来是什么样？取决于你现在做什么选择。”虽然未来我也会面临多次选择，但高考选科可以说是我学业生涯中第一次重要选择。所以理性分析自身情况，认真咨询他人意见，遵从自己内心选择，做出的决定才能不愧于自己。