简介
人工智能作为中国普通高等学校本科专业，是一个以计算机科学为基础，由计算机、心理学、哲学等多学科交叉融合的交叉学科、新兴学科，研究开发用于模拟延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，努力了解智能的实质，并生产出新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
发展历史
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2018年4月3日
教育部国际合作与交流司司长许涛透露，教育部将进一步完善中国高校人工智能学科体系，在研究设立人工智能专业，推动人工智能一级学科建设。教育部在研究制定《高等学校引领人工智能创新行动计划》，通过科教融合、学科交叉、进一步提升高校人工智能科技创新能力和人才培养能力。
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2018年4月8日
西安交通大学人工智能拔尖人才培养试验班宣告成立，将于2018年面向全国招生。
每年计划招生40人左右，高考招生选拔15人左右，校内新生选拔15人左右，少年班再选拔10人左右。
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2019年3月
教育部印发了《教育部关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，经申报、公示、审核等程序，根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，并征求有关部门意见，确定新增审批专业名单。
根据通知，全国共有35所高校获首批「人工智能」新专业建设资格 。
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2020年3月3日
教育部公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，在新增备案本科专业名单中，"人工智能"专业新增最多。
中国人民大学、复旦大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京化工大学等180所高校都新增了"人工智能"专业。此外，"智能制造工程""智能建造""智能医学工程""智能感知工程"等智能领域相关专业，也同样是高校的新增备案和新增审批本科专业名单中的热门。
培养目标
以培养掌握人工智能理论与工程技术的专门人才为目标，学习机器学习的理论和方法、深度学习框架、工具与实践平台、自然语言处理技术、语音处理与识别技术、视觉智能处理技术、国际人工智能专业领域最前沿的理论方法，培养人工智能专业技能和素养，构建解决科研和实际工程问题的专业思维、专业方法和专业嗅觉。
与传统的计算机专业和自动化专业相比有何异同？
与人工智能专业相比，计算机专业的课程体系更偏向计算机底层操作系统和编译原理，课程内容与计算机有关。
而人工智能专业更看重交叉学科的应用和与人相关的交互行为，对数学基础要求较高。
与人工智能专业相比，传统自动化专业以系统科学、控制科学、信息科学等新兴横断学科为理论基础，以电工技术、传感技术、计算机等先进技术为主要手段，按照既定的程序实现重复性的操作和目标执行。
而人工智能专业的出现，帮助解决了更多具有个性化执行目标的问题，使得自动化生产过程不再完全通过事先预设实现，而是通过人工智能机器学习算法并实现自动执行任务。
国家成立首批未来技术学院与发展人工智能专业有何关系？
2020年5月，教育部办公厅《关于公布首批未来技术学院名单的通知》正式公布了12家未来技术学院名单。
教育部表示，未来四年内拟在全国布局建设20至30个未来技术学院，聚焦国家战略，锚定航空航天、人工智能、量子信息科学、海洋技术、生命健康等关键领域，前瞻性布局建设未来技术学院，服务制造强国、网络强国、海洋强国、数字中国、健康中国等国家重大战略需求。
人工智能作为被广泛认可的具有“未来”特点的专业将在未来技术学院的建设中得到进一步发展。
主要课程
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认知与神经科学课程群：认知心理学、神经科学基础、人类的记忆与学习、语言与思维、计算神经工程等
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人工智能伦理课程群：《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》等
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科学和工程课程群
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先进机器人学课程群：《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》等
5
人工智能平台与工具课程群：《群体智能与自主系统》、《无人驾驶技术与系统实现》、《游戏设计与开发》、《计算机图形学》、《虚拟现实与增强现实》等
6
人工智能核心课程群：《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》等
就业前景
人工智能工程技术人员是指从事与人工智能相关算法、深度学习等相关的多种技术的分析、研究、开发，并对人工智能系统进行设计、优化、运维、管理和应用的工程技术人员。
人工智能专业就业方向有科学研究、工程开发、计算机方向、软件工程、应用数学、电气自动化通信、机械制造等。
随着人工智能的持续火爆，越来越多求职者的求职方向转为人工智能相关岗位，特别是偏基础层面的岗位。以算法工程师为例，供应增幅超过100%。从薪酬来看，人工智能的就业薪资目前处于各个行业薪资水平前列。
