疫情，其实是一本生动的教科书。

对于中小学生来说，他们从不曾见过如此波澜壮阔，又如此触目惊心的世界。

教育者，理应与孩子们一起，翻开疫情这本深刻而又丰富的教科书，一起读懂它，一起读懂整个世界。

是的，疫情之下，全国推迟开学，老师、家长，何不联起手来，利用此次契机，组织学生开展疫情研究、感想、写作，建议、预防……等，树立健康防疫知识，这比学文化课强，对未来民族的健康，亦大有好处！

我们要让学生们读懂：

在这场疫情之下，什么是善？什么是恶？

思想品德教育，一直是学校课堂上的乏味讲解，学生们或许在听讲的时候，一个耳朵进，一个耳朵在出。但现实发生的一切，足以帮助同学们认清真实的社会。

疫情中，有人坚守，有人付出，有人战斗，有人陪伴，这是善。

疫情中，有人逃跑，有人吝啬，有人龟缩，有人哗众取宠，这是恶。

选择了善，就意味着，在光明前行的道路上，哪怕伤痕累累，心底，也充满着奉献的快乐。当然了，这种选择，也要有能力的基石，如果不懂得如何帮助别人，徒有一颗善心，作用也是不大的。

我们要让学生们明白：

在这场疫情之下，我们如何汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力？

这次疫情，教训太深刻了，不论是因为决策的缓慢，带来了一系列恶果，或者是因为经验的缺乏，带来了更多的患者……这都需要我们去反思，去领悟，去积累，去成长。

一个孩子，从咿呀学语，到走入学校，一路成长，不也是一个磕磕绊绊的过程么！整个人类的前行，亦是如此，我们要教会我们的学生，让他们懂得，人生，就是一个学习的过程，在这个过程当中，我们逐渐积累经验，逐渐锻炼品格，逐渐提升能力，最终，我们读懂了世界，便有了掌控一切的能力！

我们要让学生们感悟：

在这场疫情之下，如何尊重每一个生命？

相信所有的中小学生，都有生命教育这堂课。而现在，疫情提供给我们的，是更大的课堂。通过这一场生命教育，我们要让学生们明白，每一个生命，都值得被尊重。

你不能自己感染了病毒，还到处乱窜，危害他人。你也不能在资源紧缺的时候，不顾一切地去争抢，危害别人。当然了，你也不能因为那个人是武汉人，就露出厌弃和排斥。

生命，都是值得被尊重的个体，我们得学会尊重他人，也要学会尊重自己。

生于忧患，有所敬畏，灾难使人成长，愿生命生生不息，和谐共处，愿世界山清水秀，欣欣向荣！