龙岩市2016年高中毕业班教学质量检查语文试题参考答案

第Ⅰ卷  阅读题

甲  必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1．D（原文是“大家族制度遭到破坏”，不等于说“大家族制度不复存在”）

2．B（“表明客家人与其他汉族民族系的不同及点出了客家人之所以成为客家人的条件和原因”的应该是“客式房屋”；民谚只是说明建造客式房屋对客家人很重要）

3．B（错在“也包括深受客家文化习俗影响的甚至被同化的当地蛮夷之人。”）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．B

5．D（左转是指贬官）

6．C（“龙丘苌没上任就因病去世”错）

7．（1）一年以后,龙丘苌才乘车到官府拜见任延,希望能在有生之年被录用任职。  （“诣”1分，“愿”1分，“先死”1分，句意2分）

（2）我听说忠臣不谋私利，谋私利的臣子不忠诚。躬行正道奉行公事,是臣子应有的操守。上下官员随声附和,并非陛下的福分。  （“不私”1分，“履正”1分，“雷同”1分，句意2分）

【参考译文】

任延，字长孙，南阳宛县人。十二岁时，他就成了太学的学生，在长安学习，在太学中有名气。更始元年（公元23年绿林军拥立刘玄为帝，年号更始，仍然称汉），任命任延为会稽都尉。当时他十九岁，来接他的官员见他年轻很吃惊。当时来江南避难的人都没有回中原，所以会稽一带有才能的人很多。任延上任以后，对品行高洁之士像董子仪、严子陵等人一概聘请，并以师友之礼相待。对贫困的部属，他总是分出自己的俸禄救济他们。他裁减士兵，要他们耕种公家的田地，以便周济穷困之人。他每次到各县巡行，总是派人慰问孝子，并招待他们吃饭。

吴地有个叫龙丘苌的人，在太末隐居，王莽时期，四辅和三公连续召他做官，他都不去。掾史禀告任延，请求将他召来。任延说：“龙丘先生具有伯夷的节操。我上门洒水扫地，还担心使他受到羞辱，召见他是绝对不可以的。”于是派功曹拿了礼品拜见他，给他写信，送去医药，使者一个接一个。一年以后,龙丘苌才乘车到官府拜见任延,希望能在有生之年被录用任职。后任延让他暂任议曹祭酒。龙丘苌不久病逝，任延亲自为他治丧，三天没有处理政务。所以郡内有才能的士大夫争着到他这里任职。

建武初年，任延上书辞职，回去拜见天子。可皇上却下诏任命他为九真郡太守。九真人以打猎为业，不知道耕地种粮，老百姓经常到交趾去买粮，往往弄得穷困不足。于是任延要他们造农具，教他们垦荒种地。这样耕地年年增多，百姓自给富足。

任延在九真任职了四年，后来被任命为武威太守。皇帝亲自召见他，告诫他说：“好好侍奉上级，不要坏了名声。”任延回答说：“我听说忠臣不谋私利，谋私利的臣子不忠诚。躬行正道奉行公事,是臣子应有的操守；上下官员随声附和,并非陛下的福分。您让我好好侍奉上级官员，臣不敢接受您的指示。”皇帝叹息说：“您说得对。”

到了武威以后，当时统率军队的长史田绀是郡内的望族，他的子侄及宾客为害百姓。任延将田绀拘捕，田绀父子和宾客有五六人被处死。田钳的小儿子田尚于是聚集了几百放荡轻薄的人，自称将军，夜间攻打郡府。任延随即发兵打败了田尚。自此，他的威信大震，官吏和百姓都安定平静。

武威北对匈奴，南接羌人，老百姓害怕匈奴和羌人的入侵和抄掠，许多人荒废了耕种。任延到任后，挑选了一千在作战方面有才能的人，申明赏罚，要他们率领部队占据要害地方，一旦有紧急情况，就迎战和追击敌人。自此，敌人不敢再来。

后来任延因擅自杀害羌人，没事先上奏朝廷，被降职为召陵令。永平二年，任命他为河内太守，任职九年，病逝。
（二）古代诗歌阅读（11分）

8．这两句并不重复，而是词人有意为之。“深院静”是写重重院落，寂静无声，令人压抑、苦闷，侧重听觉感受；“小庭空”是写庭院小而空荡，了无生机让人百无聊赖，侧重视觉效果；此二句连用，分别从听觉和视觉的角度极写主人公的孤独与空虚。（意思答对即可）

9．李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的万千思绪，被动地承受着愁情满怀之苦。

张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，思念尤甚，但是多情的月光真诚地依恋着她，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。（意思答对即可）

（三）名篇名句默写（6分）

10．（1）所守或匪亲     化为狼与豺

（2）哀吾生之须臾   羡长江之无穷

（3）马作的卢飞快   弓如霹雳弦惊

乙  选考题

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）B E   答E给3分，答B 给2分，答D 给1分，答A、C不给分。（A错在“不谅解”，C错在“在他的鼓动和影响下”，D“推动了小说情节发展”过于牵强）

（2）①文章关键处均写到清风岭，它是人物活动和情节发展的典型环境。②以“清风岭”为题凸显了山势的高大险峻，体现了恶劣而艰辛的生存环境，更有益于揭示主题。③以“清风岭”为题更能彰显彭家人执着坚守清风村的自我牺牲精神。④清风岭同时又巍峨壮丽，它影响和造就了美好品性的清风村村民。⑤清风岭是美丽的，发生在清风村的“往事”是美好的，两者交相辉映。（答对一点得2分，共6分。意思答对即可）

（3）①人物形象上，“我”的吃苦耐劳、善良淳朴的品质与彭家两代人的高尚人格一起丰盈了文章的内容。②思想内容上，“我”亦与彭立富相辅相成。“我们”的行为充分说明了无论在何时何地，总会有无私奉献的、勇于担当的人挺身而出，从而深化了文章主题。③从叙事角度看，“我”是事件的见证者，贯穿全文，不仅节省了穿插串联的语句，而且使行文更加紧凑和真实。（意思答对即可）

（4）①老人与“我”素不相识，却叫“我”在她家吃饭；其作用是为下文引出彭立富不给媳妇买裤子的原因做下铺垫。

②眼睛患有一过傍晚就看不清东西的疾病，吃了山鼠肉后竟不治而愈；其作用是表达了好人有好报的善良愿望，丰富了文章旨意。

③村干部待遇低，彭家老娘以长奶身份央求大家投票给彭立富；其作用是突出彭家两代人主动服务村民造福百姓的高贵品质。

④村干部收入少，付出多，我竟然也接手了自己村的村主任一职；其作用是说明在物欲横流的今天，还是会有很多“有脊梁”的人挺身而出的，提升了文章的主旨。

⑤彭立富不给自己的媳妇买裤子，还不准老娘买给她。其作用是突出彭立富为大家舍小家，无私奉献的精神品格。

（答对一点给2分，答对4点给8分；作用可合起来作答，主要从结构技巧、人物形象、主题表现等三个角度切入，意思答对即可）

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A C不给分。回答三项或三项以上，不给分。（A“这表现……自觉行为”错，C“文章突出了林巧稚在言传方面对人的影响和教育”错，E“最为杰出，最有成就”表述不当。）

（2）①深化了人们对林巧稚的崇敬怀念之情，强化了文章主题；②，表达出林巧稚的影响，丰富了她的人格魅力，增强了文章的艺术感染力；③使文章结构完整，首尾呼应。（答对一个要点给2分，答对3点给6分。意思答对即可。）

（3）①为他人为公益，敢于牺牲自己；②长期认真学习，坚持钻研业务；③有责任感，重恩情讲报答；④积极救助他人，有仁爱之心；⑤关爱患者，有很高的职业操守（答对一个要点且结合材料正确分析给2分，答到3点给6分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）

（4）不赞同：①每个人都有自己的追求爱好和生活方式，林巧稚把妇产事业作为一生的唯一追求，恰恰说明了她精神的崇高和伟大；②因为没有了家庭可能的拖累，她能把更多时间和精力放在工作和事业上，才作出如此大的贡献和成绩；③人生不可能完美，有缺憾也正常，无需遗憾；④要奋斗就会有牺牲，很多有伟大成就的人都作出了较大的牺牲，而且往往只有作出了较大牺牲，才能达到更高的成就；⑤为了大多数人的利益而做出个人更多的牺牲也是值得的和需要赞扬的。⑥她“没有子女，却是拥有最多子女之爱”，得到了大众的敬重和赞扬；通过造福千千万万家庭获得别样的家庭幸福。（答对一个点给2分，答到4点给8分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）

赞同：①建立家庭，享受天伦之乐，是人类共同追求的幸福生活；②没有一个个小家庭就没有整个的社会，林巧稚从事妇产事业，幸福千万家，众人也希望林巧稚有幸福的小家庭；③事业和家庭并不矛盾，幸福牢固的家庭可以成为我们事业的支撑和奋斗的动力；④从历史和现实看，大多有伟大成就的人都有一个完整的家庭。（答对一个点给2分，答到4点给8分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）

第Ⅱ卷  表达题

五、语言文字运用（20分）

13．D

14．A（B搭配不当，“降低……流通环节”不搭配。C、句子末尾“被”字致使主语易辙。D．成分残缺。“手机销售”后加上“额”。）

15．C

16．①但也促进了耐药性细菌的增长

    ②而且在不同的物种之间交换基因

    ③也认识到牲畜饲养中滥用抗生素的危害。

17．该图由数字13和象形的拼音字母DXJ等要素构成了一个“冬”字（或者：上面的13代表第十三届，意象的字母DXJ分别代表“冬运会”和“新疆”）（3分）。流畅的笔画像滑雪（冰）的跑道，寓意运动员优美的身姿、精湛的技艺和奋力拼搏的精神（3分）。(意思答对即可）

六、写作（60分）

18．略